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Profundización en la detección temprana de Autismo y administración de M-CHAT

Este curso oficial internacional para el uso clínico del M-CHAT se lleva a cabo a lo largo de tres jornadas. El curso incluse una introducción a los criterios diagnósticos del Trastorno del Espectro Autista, un análisis del instrumento M-CHAT, su estandarización, comprensión de los puntajes y codificaciones.

Curso: AMAR en el Autismo: Por un proceso terapéutico Respetuoso

Este curso tiene como objetivo principal reconocer e incorporar el Modelo A.M.A.R en el trabajo terapéutico con personas T.E.A

Diplomado en Abordaje clínico multidisciplinario en adultos en el espectro autista

Este programa busca entregar estrategias de evaluación e intervención terapéutica desde un enfoque de derechos, neurodiversidad y un abordaje multidisciplinar, contando con la participación de docentes con experiencia clínica y académica asociadas al Autismo en población adulta.

Curso: Autismo: Desde la mirada de la inclusión y el derecho a la neurodivergencia

Generar conciencia de los derechos de las personas que se encuentran dentro del espectro del autismo.

Curso: ADOS-2: Acompañamiento Teórico-Práctico en el proceso evaluativo integral del espectro autista

El curso permitirá a los participantes, a través del acompañamiento teórico práctico, comprender y analizar las implicancias del procedimiento evaluativo integral en el espectro autista. Asimismo, de la aplicación del test ADOS-2 a través del estudio de casos clínicos en clases.

Diplomado Apoyo Clínico Multidisciplinario en Autismo Infantil

Este diplomado tiene como objetivo proporcionar a los participantes una amplia gama de herramientas y conocimientos necesarios para brindar apoyo a niños y niñas en el espectro autista de manera multidisciplinaria.

Introducción a herramientas para identificar y tratar a NNA con autismo

Cuando vemos a una persona del espectro autista, un niño o un adolescente, vamos a ver que esta interacción se va a ver dificultada por estos problemas de comunicación, por problemas de la flexibilidad en el pensamiento y esta conducta es la que vemos como alterada y alterada pensando en que siempre tenemos un referente que es la conducta del neurotipo”.

Hablemos de neurodiversidad

El mundo de la neurodiversidad para las personas autistas, que están sacando su voz cada vez más, muchos son adultos autistas y este año ha sido mucho más fuerte en función de este infinito de colores o dorado y entonces, vemos que esto los representa mejor y eso lo han ido necesitando y para ellos representa un todo con infinidad de colores y los incluye”.

Seminario: La mentalización como una forma de enriquecer la practica clínica

Este seminario certificado realizado por PhD. Nicolás Lorenzini, expuso sobre la mentalización en la práctica clínica, a lo largo de la charla, nuestro director académico de Europa, repaso detalles importantes de esta corriente.

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Cuidados Trans para la vida cotidiana

Escuela en Salud Mental Adultos Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

¿Cómo evaluar en Espectro del Autismo? Una mirada ecológica y funcional

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

¿Somos o no somos Complejamente Neurodiversos?

Escuela en Salud Mental Adultos Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Psicología y Autismo en el Siglo XXI

Intervenciones Terapéuticas en infancia y Adolescencia: ¿Cómo se trabajan?

El diplomado Intervenciones Terapéuticas en Infancia y Adolescencia cuenta con un programa que promueve herramientas aplicativas innovadoras.

ADOS-2 y su aporte al diagnóstico de los Trastornos del Espectro Autista

Este test tiene como propósito determinar o no la presencia de TEA en niños, niñas, jóvenes o adultos y, al mismo tiempo, identificar su grado de necesidades de apoyo.

ADOS-2 y los aspectos que debes conocer de este instrumento

Este instrumento aporta valiosa información para el diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista. Sin embargo, los resultados deben ser complementados con la visión de un equipo interdisciplinario.

Trastorno del Espectro Autista: ¿Cómo es un adulto con autismo?

El principal punto que hay que tener en cuenta a la hora de atender a un adulto con TEA, es que se debe realizar un trabajo multidisciplinario. Es decir, que debe haber un trabajo en equipo que incluya por supuesto otros profesionales del área de la salud.

Trastornos del Neurodesarrollo Infantil: qué son y cuáles son sus repercusiones a lo largo del Ciclo Vital

Los Trastornos del Neurodesarrollo son un grupo de trastornos que afectan el desarrollo normal del cerebro. Estos trastornos pueden afectar el habla, el lenguaje, el comportamiento, los movimientos corporales y la interacción social. A menudo son diagnosticados en la infancia y pueden afectar el desarrollo a lo largo de la vida.

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

ADI-R: ¿Qué es y cuándo se aplica?

El ADI-R es una entrevista utilizada para el diagnostico del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en adultos y niños. Es una evaluación altamente beneficiosa para los especialistas de la salud mental, y se aplica con frecuencia en investigaciones clínicas y estudios epidemiológicos relacionados al Autismo. Fue desarrollada en la década de 1990 por un equipo de psiquiatras y psicólogos, destacándose Ann LeCouter, psiquiatra infantil británica que tiene amplia experiencia en el área, y ha trabajado en la validación de la Entrevista de Diagnóstico de Autismo Revisada (ADI-R).

Modelo Denver: ¿Qué es y cómo se aplica?

El Modelo de Denver, también conocido como ESDM, es un método práctico aplicado a la atención temprana para niños con autismo (TEA). El objetivo de este modelo es trabajar sobre aspectos específicos del desarrollo de toda persona, como lo son los espacios cognitivos, socioemocionales y lingüísticos.

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Manejo del Trastorno del Espectro Autista en el entorno escolar

Para otorgar una educación de calidad a niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es fundamental contar con recursos y apoyos adicionales que permitan un abordaje integral y una estimulación adecuada. En este sentido, es ideal que en todos los colegios exista un equipo de apoyo terapéutico que trabaje en colaboración con docentes, el personal escolar y con los padres, para asegurar una atención integral y coherente.

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

ADOS 2 y ADI-R: ¿En qué se relacionan?

El test ADI-R y el ADOS 2 son consideradas las evaluaciones mas relevantes para la evaluación precisa, exhaustiva y estandarizada de los síntomas de autismo. Ambos instrumentos son fundamentales para comprender las características propias del Trastorno Espectro Autista y son la base para desarrollar planes de intervención y tratamientos altamente adecuados a las necesidades del individuo. Por lo tanto, cuando existen sospechas de autismo en un niño o adulto, se recomiendo encarecidamente administrar ambas pruebas para obtener una evaluación más completa y precisa.

Escuela en Salud Mental Adultos Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Neurodiversidad: ¿Qué es y cómo funciona?

El concepto de neurodiversidad se utiliza para describir las diferencias  en el funcionamiento del cerebro de las personas. El sentido de utilizar esta palabra es que no hay manera "correcta" de funcionar el cerebro. De acuerdo a esto, la neurodiversidad nos permite apreciar las diversas características sensoriales, neurológicas, comunicativas y sociales como parte natural del desarrollo humano. Entonces, al alejarnos de una perspectiva puramente clínica y reparadora, impulsamos las interacciones entre personas donde las diferencias no se perciben como deficiencias.

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil Escuela para Madres-Padres y Cuidadores

Trastornos del neurodesarrollo: ¿Cuáles son?

Los trastornos del neurodesarrollo pueden afectar a las personas en sus habilidades sociales, de comunicación y conducta en mayor o menor medida. Veamos de qué se trata.

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Autismo infantil y la importancia de un apoyo multidisciplinario

En este artículo te explicamos qué es el autismo infantil y por qué un equipo multidisciplinario es esencial para ayudar a niños, niñas y adolescentes como a sus familias a enfrentar los desafíos que presenta el TEA.

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

¿Cómo podemos favorecer la salud mental en la infancia?

El impacto de sufrir un trastorno mental en la infancia es múltiple. Eleva los riesgos de presentar problemas de salud mental más graves en la vida adulta.

Autismo: detección temprana y diagnóstico inicial

En este Ebook encontrarás una revisión bibliográfica actualizada del componente neurológico del Espectro Autista, además de una guía con los elementos esenciales de su diagnóstico: desde la detección de señales, a la evaluación interdisciplinaria.

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

PhD. Mg. Ps. Cynthia Martin

Doctora en Psicología y Magister en Psicología.

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Dra. Alejandra Vélez

Psiquiatra Infanto-Juvenil

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Ps. Isabel Ibacache

Psicóloga Clínica

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Ps. Mg. Andrea Moyano C

Magíster Dificultades Aprendizaje

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Flga. Marcia Cabezas G.

Magíster en Trastornos del Lenguaje

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Mg. Ed. Marcela Villegas Otárola

Postgrado en Necesidades Educativas Especiales por Autismo y Trastornos Generalizados del Desarrollo

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Ps. Alejandra González Cavieres

Psicóloga Clínica

Escuela en Salud Mental Adultos

PhD. Mg. Ps. Noha Minshawi-Patterson

DOCTORA EN PSICOLOGÍA Y MAGISTER EN PSICOLOGÍA.

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

T.O Carolina Muñoz Olivares

Diplomada en Autismo con enfoque en intervención clínica

Escuela en Salud Mental Adultos

Ps. María Belén Prieto

Posgrado en abordaje clínico de Trastornos del espectro del autismo

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Dr. Sebastián Robert Barros

Médico, Psiquiatra de Adultos por la Pontificia Universidad Católica de Chile

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

TO. Lorena Molina Geisse

Diplomada en Neuropsiquiatría del Adulto, Universidad de Chile

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

PhD. Mg. Ps. Giacomo Vivanti

Doctorado en Ciencias en la Universidad de Siena, Italia.

Escuela en Salud Mental Adultos

PhD. Mg. Ps. Jennifer Endre Olson

Post-doctorado en el Hospital Infantil de la Universidad de Chicago, USA

Ps. Nik Mac-Namara Barrenechea

Especialista en género y neurodivergencias

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Mg. Ps. Mariluz Jiménez

Maestría Neurorehabilitación Psicológica

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

TO. Ruth López Leiva

Licenciada en Ciencias de la Ocupación

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Mg. Tatiana Luis

Máster en comunicación por la Universidad de Carlos II de Madrid

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Mg. Ps. Ernesto Reaño

Máster en Ciencias del Lenguaje por la Sorbonne Nouvelle Paris

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Dra. Cecilia Breinbauer

Médico, Psiquiatra Infanto-Juvenil

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

PhD (c). Mg. Ps. Marián Durán Estrada

Dra. Georgina Perez Liz

Académica Postdoctoral, en el Instituto de Autismo AJ. Drexel, y en el Temple University Health System.

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

PhD. Diana L. Robins

PhD. en Psicología Clínica con especialización en Neuropsicología

Cursos de especialización Diplomados Lanzamiento

Profundización en la detección temprana de Autismo y administración de M-CHAT

Este curso oficial internacional para el uso clínico del M-CHAT se lleva a cabo a lo largo de tres jornadas. El curso incluse una introducción a los criterios diagnósticos del Trastorno del Espectro Autista, un análisis del instrumento M-CHAT, su estandarización, comprensión de los puntajes y codificaciones.

Cursos Asíncronos Lanzamiento

Curso: AMAR en el Autismo: Por un proceso terapéutico Respetuoso

Este curso tiene como objetivo principal reconocer e incorporar el Modelo A.M.A.R en el trabajo terapéutico con personas T.E.A

Diplomados

Diplomado en Abordaje clínico multidisciplinario en adultos en el espectro autista

Este programa busca entregar estrategias de evaluación e intervención terapéutica desde un enfoque de derechos, neurodiversidad y un abordaje multidisciplinar, contando con la participación de docentes con experiencia clínica y académica asociadas al Autismo en población adulta.

Cursos de especialización Cursos Sincronos Lanzamiento

Curso: Autismo: Desde la mirada de la inclusión y el derecho a la neurodivergencia

Generar conciencia de los derechos de las personas que se encuentran dentro del espectro del autismo.

Cursos de actualización Cursos Sincronos

Curso: ADOS-2: Acompañamiento Teórico-Práctico en el proceso evaluativo integral del espectro autista

El curso permitirá a los participantes, a través del acompañamiento teórico práctico, comprender y analizar las implicancias del procedimiento evaluativo integral en el espectro autista. Asimismo, de la aplicación del test ADOS-2 a través del estudio de casos clínicos en clases.

Cursos de especialización Cursos Sincronos

Curso: Acreditación Oficial Clínica Internacional ADI-R

Diplomados

Diplomado Apoyo Clínico Multidisciplinario en Autismo Infantil

Este diplomado tiene como objetivo proporcionar a los participantes una amplia gama de herramientas y conocimientos necesarios para brindar apoyo a niños y niñas en el espectro autista de manera multidisciplinaria.

Introducción a herramientas para identificar y tratar a NNA con autismo

Cuando vemos a una persona del espectro autista, un niño o un adolescente, vamos a ver que esta interacción se va a ver dificultada por estos problemas de comunicación, por problemas de la flexibilidad en el pensamiento y esta conducta es la que vemos como alterada y alterada pensando en que siempre tenemos un referente que es la conducta del neurotipo”.

Hablemos de neurodiversidad

El mundo de la neurodiversidad para las personas autistas, que están sacando su voz cada vez más, muchos son adultos autistas y este año ha sido mucho más fuerte en función de este infinito de colores o dorado y entonces, vemos que esto los representa mejor y eso lo han ido necesitando y para ellos representa un todo con infinidad de colores y los incluye”.

Seminario: La mentalización como una forma de enriquecer la practica clínica

Este seminario certificado realizado por PhD. Nicolás Lorenzini, expuso sobre la mentalización en la práctica clínica, a lo largo de la charla, nuestro director académico de Europa, repaso detalles importantes de esta corriente.

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Cuidados Trans para la vida cotidiana

Escuela en Salud Mental Adultos Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

¿Cómo evaluar en Espectro del Autismo? Una mirada ecológica y funcional

Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

¿Somos o no somos Complejamente Neurodiversos?

Escuela en Salud Mental Adultos Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil

Psicología y Autismo en el Siglo XXI

Intervenciones Terapéuticas en infancia y Adolescencia: ¿Cómo se trabajan?

El diplomado Intervenciones Terapéuticas en Infancia y Adolescencia cuenta con un programa que promueve herramientas aplicativas innovadoras.

ADOS-2 y su aporte al diagnóstico de los Trastornos del Espectro Autista

Este test tiene como propósito determinar o no la presencia de TEA en niños, niñas, jóvenes o adultos y, al mismo tiempo, identificar su grado de necesidades de apoyo.

ADOS-2 y los aspectos que debes conocer de este instrumento

Este instrumento aporta valiosa información para el diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista. Sin embargo, los resultados deben ser complementados con la visión de un equipo interdisciplinario.

Trastorno del Espectro Autista: ¿Cómo es un adulto con autismo?

El principal punto que hay que tener en cuenta a la hora de atender a un adulto con TEA, es que se debe realizar un trabajo multidisciplinario. Es decir, que debe haber un trabajo en equipo que incluya por supuesto otros profesionales del área de la salud.

Trastornos del Neurodesarrollo Infantil: qué son y cuáles son sus repercusiones a lo largo del Ciclo Vital

Los Trastornos del Neurodesarrollo son un grupo de trastornos que afectan el desarrollo normal del cerebro. Estos trastornos pueden afectar el habla, el lenguaje, el comportamiento, los movimientos corporales y la interacción social. A menudo son diagnosticados en la infancia y pueden afectar el desarrollo a lo largo de la vida.

ADI-R: ¿Qué es y cuándo se aplica?

El ADI-R es una entrevista utilizada para el diagnostico del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en adultos y niños. Es una evaluación altamente beneficiosa para los especialistas de la salud mental, y se aplica con frecuencia en investigaciones clínicas y estudios epidemiológicos relacionados al Autismo. Fue desarrollada en la década de 1990 por un equipo de psiquiatras y psicólogos, destacándose Ann LeCouter, psiquiatra infantil británica que tiene amplia experiencia en el área, y ha trabajado en la validación de la Entrevista de Diagnóstico de Autismo Revisada (ADI-R).

Modelo Denver: ¿Qué es y cómo se aplica?

El Modelo de Denver, también conocido como ESDM, es un método práctico aplicado a la atención temprana para niños con autismo (TEA). El objetivo de este modelo es trabajar sobre aspectos específicos del desarrollo de toda persona, como lo son los espacios cognitivos, socioemocionales y lingüísticos.

Manejo del Trastorno del Espectro Autista en el entorno escolar

Para otorgar una educación de calidad a niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es fundamental contar con recursos y apoyos adicionales que permitan un abordaje integral y una estimulación adecuada. En este sentido, es ideal que en todos los colegios exista un equipo de apoyo terapéutico que trabaje en colaboración con docentes, el personal escolar y con los padres, para asegurar una atención integral y coherente.

ADOS 2 y ADI-R: ¿En qué se relacionan?

El test ADI-R y el ADOS 2 son consideradas las evaluaciones mas relevantes para la evaluación precisa, exhaustiva y estandarizada de los síntomas de autismo. Ambos instrumentos son fundamentales para comprender las características propias del Trastorno Espectro Autista y son la base para desarrollar planes de intervención y tratamientos altamente adecuados a las necesidades del individuo. Por lo tanto, cuando existen sospechas de autismo en un niño o adulto, se recomiendo encarecidamente administrar ambas pruebas para obtener una evaluación más completa y precisa.

Neurodiversidad: ¿Qué es y cómo funciona?

El concepto de neurodiversidad se utiliza para describir las diferencias  en el funcionamiento del cerebro de las personas. El sentido de utilizar esta palabra es que no hay manera "correcta" de funcionar el cerebro. De acuerdo a esto, la neurodiversidad nos permite apreciar las diversas características sensoriales, neurológicas, comunicativas y sociales como parte natural del desarrollo humano. Entonces, al alejarnos de una perspectiva puramente clínica y reparadora, impulsamos las interacciones entre personas donde las diferencias no se perciben como deficiencias.

Trastornos del neurodesarrollo: ¿Cuáles son?

Los trastornos del neurodesarrollo pueden afectar a las personas en sus habilidades sociales, de comunicación y conducta en mayor o menor medida. Veamos de qué se trata.

Autismo infantil y la importancia de un apoyo multidisciplinario

En este artículo te explicamos qué es el autismo infantil y por qué un equipo multidisciplinario es esencial para ayudar a niños, niñas y adolescentes como a sus familias a enfrentar los desafíos que presenta el TEA.

¿Cómo podemos favorecer la salud mental en la infancia?

El impacto de sufrir un trastorno mental en la infancia es múltiple. Eleva los riesgos de presentar problemas de salud mental más graves en la vida adulta.

Autismo: detección temprana y diagnóstico inicial

En este Ebook encontrarás una revisión bibliográfica actualizada del componente neurológico del Espectro Autista, además de una guía con los elementos esenciales de su diagnóstico: desde la detección de señales, a la evaluación interdisciplinaria.

PhD. Mg. Ps. Cynthia Martin

Doctora en Psicología y Magister en Psicología.

Dra. Alejandra Vélez

Psiquiatra Infanto-Juvenil

Ps. Isabel Ibacache

Psicóloga Clínica

Ps. Mg. Andrea Moyano C

Magíster Dificultades Aprendizaje

Flga. Marcia Cabezas G.

Magíster en Trastornos del Lenguaje

Mg. Ed. Marcela Villegas Otárola

Postgrado en Necesidades Educativas Especiales por Autismo y Trastornos Generalizados del Desarrollo

Ps. Alejandra González Cavieres

Psicóloga Clínica

PhD. Mg. Ps. Noha Minshawi-Patterson

DOCTORA EN PSICOLOGÍA Y MAGISTER EN PSICOLOGÍA.

T.O Carolina Muñoz Olivares

Diplomada en Autismo con enfoque en intervención clínica

Ps. María Belén Prieto

Posgrado en abordaje clínico de Trastornos del espectro del autismo

PhD. Mg. Ps. Giacomo Vivanti

Doctorado en Ciencias en la Universidad de Siena, Italia.

PhD. Mg. Ps. Jennifer Endre Olson

Post-doctorado en el Hospital Infantil de la Universidad de Chicago, USA

Dr. Sebastián Robert Barros

Médico, Psiquiatra de Adultos por la Pontificia Universidad Católica de Chile

TO. Lorena Molina Geisse

Diplomada en Neuropsiquiatría del Adulto, Universidad de Chile

Ps. Nik Mac-Namara Barrenechea

Especialista en género y neurodivergencias

Mg. Ps. Mariluz Jiménez

Maestría Neurorehabilitación Psicológica

TO. Ruth López Leiva

Licenciada en Ciencias de la Ocupación

Mg. Tatiana Luis

Máster en comunicación por la Universidad de Carlos II de Madrid

Mg. Ps. Ernesto Reaño

Máster en Ciencias del Lenguaje por la Sorbonne Nouvelle Paris

Dra. Cecilia Breinbauer

Médico, Psiquiatra Infanto-Juvenil

PhD. Diana L. Robins

PhD. en Psicología Clínica con especialización en Neuropsicología

Dra. Georgina Perez Liz

Académica Postdoctoral, en el Instituto de Autismo AJ. Drexel, y en el Temple University Health System.

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