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Escuela de Salud Mental InfantoJuvenil

El rol de la Escritura Creativa Terapéutica en niños, niñas y adolescentes

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Tiempo de lectura:4 minutos

La escritura creativa nace como una manera de expresarse libremente, fomentando la imaginación, la autoexpresión y el pensamiento crítico, aspectos fundamentales para el crecimiento y desarrollo en niños, niñas y adolescentes. En este artículo, podrás conocer acerca de esta práctica y su importancia en el área psicológica.

Contenido

  1. ¿Qué es la Escritura Creativa?
  2. Beneficios de la Escritura Creativa
  3. ¿Cómo se relaciona la Escritura Creativa con la educación y la psicología?
  4. ¿Existen técnicas específicas para inspirar la creatividad en niños y niñas?
  5. Literatura para aprender sobre Escritura Creativa Terapéutica
  6. Diplomado en Psicoeducación y Juego Terapéutico para niños, niñas y adolescentes a través de la Mediación literaria de Cuentos, Metáforas y Escritura Creativa
El rol de la Escritura Creativa Terapéutica en niños, niñas y adolescentes

Practicar la escritura creativa terapéutica conlleva una serie de beneficios psicológicos significativos para las personas. Sin embargo, surge la interrogante sobre su aplicación específica en niños, niñas y adolescentes, así como su relación con la educación. Para abordar estas preguntas, es fundamental comprender en qué consiste.

¿Qué es la Escritura Creativa?

La escritura creativa es una forma de expresión literaria que se basa en la libertad, la espontaneidad y la imaginación. Su objetivo es estimular la memoria y la creatividad para generar escritos originales e innovadores.

La escritura creativa no implica solamente enfrentarse a una hoja en blanco, sino que, se pueden utilizar diferentes métodos y formatos para organizar y focalizar las ideas, y crear relatos nuevos.

Beneficios de la Escritura Creativa

La escritura creativa es un proceso proyectivo que comunica, favoreciendo el desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes. Al conectar con la memoria, facilita el desarrollo de algunas habilidades como:

  • La expresión y canalización de las emociones.
  • Amplía el vocabulario y la comprensión del lenguaje.
  • Estimula la reflexión mediante el pensamiento crítico.

Al fomentar la imaginación y la creatividad, la escritura creativa potencia el autoestima y la autoconfianza, y desarrolla competencias para resolver problemas y tomar decisiones, lo que es transversal a desarrollar en procesos de psicoterapia y educación.

Además, la escritura creativa promueve el interés por la lectura, creando un ecosistema diverso que permite leer el mundo desde diferentes perspectivas.

¿Cómo se relaciona la Escritura Creativa con la educación y la psicología?

Uno de los objetivos transversales para establecer una alianza tanto con el terapeuta como con la persona educadora, es crear un espacio seguro donde expresar el mundo interno y así poder acompañar los procesos de pensamiento, emociones y organización de nuevas formas de relacionarse con uno mismo y con el entorno.

En este sentido, el juego, y en particular “el juego con las palabras” en el contexto de la escritura creativa, ofrece una distancia segura y un canal de expresión que facilitan el trabajo de los objetivos dentro del ámbito de la psicología y la educación. Por eso, el desarrollo de diversas actividades que estimulen la escritura desde diferentes formatos y soportes literarios, favorece el tratamiento de temáticas clínicas.

¿Existen técnicas específicas para inspirar la creatividad en niños y niñas?

Sí, existen técnicas específicas que pueden inspirar la creatividad en niños y niñas. Sin embargo, durante la psicoterapia o bien, cuando los profesionales están actuando como mediadores educativos, no se trata de aplicar una técnica de escritura creativa por aplicarla. Es fundamental tener claros los objetivos de trabajo y adaptar la estimulación de la escritura mediante consignas y un camino estratégico adaptado al contexto, que permita desarrollar competencias reflexivas.

Es por ello que, no es recomendable nombrar técnicas porque sí, ya que estamos hablando de mediación en un contexto de construcción, no de un taller literario directivo.

“El diplomado junto a Adipa precisamente es para hacer una crítica a la estandarización y uso de las técnicas sin un sustento teórico y epistemológico de base. Por lo tanto, el programa se aborda: cómo inspirar la creatividad orientada al desarrollo de los objetivos profesionales de personas en el área humanista que trabajan con NNA (niños, niñas y adolescentes)”, agrega la psicóloga Francisca del Río Zúñiga.

Literatura para aprender sobre Escritura Creativa Terapéutica

Existen diversos libros y escritores en donde puedes aprender sobre la escritura creativa terapéutica.

Para leer y practicar primero con uno mismo, antes de intervenir con otros, y valorar la importancia de la escritura creativa en el desarrollo humano, la profesional Ps. Francisca del Río Zúñiga recomienda bibliografías como:

  • Michelle Petit: ha investigado los beneficios de la literatura desde una perspectiva de derechos y una visión política que parte del concepto de infancia.
  • Mar Benegas: profundiza en una postura crítica de la literatura infantil y los estilos de mediación que favorecen el vínculo y los procesos de aprendizaje significativos para la vida.
  • Gianni Rodari: tiene libros como “Gramática de la Fantasía”, en donde presenta una propuesta lúdica para jugar con las palabras.

Michèle Petit - Detalle del autor - Enciclopedia de la Literatura en México - FLMMar Benegas: “Las pantallas están reemplazando la narración que el niño necesita para comprender la vida” | EL PAÍS ChileGianni Rodari: el gran gurú de la creatividad moderna

Estas lecturas iniciales ofrecen un abanico de posibilidades comprensivas y prácticas con una perspectiva no adultocéntrica, enfocada en el desarrollo, un enfoque activo de la infancia en la construcción de sus propios significados y  una postura clara sobre el rol del mediador.

Diplomado en Psicoeducación y Juego Terapéutico para niños, niñas y adolescentes a través de la Mediación literaria de Cuentos, Metáforas y Escritura Creativa

El Diplomado realizado en Adipa, aporta e integra al campo de la psicología y de la educación las adaptaciones para la aplicación de estas prácticas de juego terapéutico mediante la lectura y escritura creativa.

“Profesionales de diversas áreas humanistas que trabajen o quieran trabajar con niñas, niños y adolescentes pueden encontrar en esta formación una visión y postura crítica del concepto de infancia y las prácticas éticas para el trabajo en diferentes contextos desde el juego terapéutico con la literatura y la escritura. En cada clase, enlazaremos la teoría con ejercicios prácticos, mostrando la experiencia de cada una de las docentes, quienes desde sus diversos trabajos y experticias les podrán dar una panorámica actualizada del estado de la literatura en el desarrollo mundial y los pasos que se están dando en la actualidad desde una perspectiva evolutiva”, finaliza la docente, quien lidera el programa, Ps. Francisca del Río Zúñiga.

¡Amplía tus conocimientos!

Diplomado en Psicoeducación y Juego Terapéutico para niños, niñas y adolescentes a través de la Mediación literaria de Cuentos, Metáforas y Escritura Creativa.

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¿Cómo citar esta noticia?

Río, F., y Garrido, V. (2024). El rol de la Escritura Creativa Terapéutica en niños, niñas y adolescentes. ADIPA. https://adipa.mx/noticias/el-rol-de-la-escritura-creativa-terapeutica-en-ninos-ninas-y-adolescentes/

Autores

Lic. Francisca del Río

Lic. Francisca del Río

Es Psicóloga Sistémica Vincular Infanto-Juvenil PUCV, además de Terapeuta de Juego, Narrativa, Gestalt, Psicoplástica e Hipnoterapeuta. .

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    La Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, Quinta Edición, versión mexicana (WISC-V MX) es una prueba psicométrica estandarizada que permite evaluar el funcionamiento intelectual de niños, niñas y adolescentes entre los 6 y los 16 años con 11 meses, utilizando baremos construidos específicamente para la población mexicana. Su aplicación exige formación profesional especializada, dado que combina tareas verbales, visoespaciales, de memoria de trabajo y velocidad de procesamiento, cuyas puntuaciones deben interpretarse en conjunto con la observación clínica y el análisis cualitativo del desempeño. Esto permite identificar patrones de fortaleza, vulnerabilidad y funcionamiento cognitivo general dentro de un marco culturalmente pertinente. En este curso aprenderás los fundamentos teóricos y prácticos necesarios para administrar, corregir e interpretar el WISC-V MX con precisión y criterio clínico. Se profundizará en la teoría CHC como base conceptual del instrumento, la administración de sus 15 subpruebas, el uso de la plataforma digital de TEA Ediciones, la interpretación del CIT, de los índices primarios y secundarios, y del análisis de proceso. Además, se revisarán casos reales, se discutirán perfiles cognitivos frecuentes en el contexto mexicano y se entregarán lineamientos para la elaboración de informes profesionales que integren datos psicométricos, observaciones conductuales y recomendaciones aplicables al ámbito clínico, psicopedagógico y educativo.
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    Descripción del programa: En la actualidad, el aumento de problemáticas de salud mental en niños, niñas y adolescentes plantea un desafío urgente para los profesionales que los acompañan en contextos educativos, psicoeducativos y clínicos. Muchas veces, la dificultad para expresar emociones a través del lenguaje verbal limita los procesos de intervención y genera la necesidad de herramientas alternativas que faciliten la comunicación, la simbolización y la regulación emocional. La arteterapia surge como un recurso privilegiado para responder a estas demandas, ya que permite acceder al mundo interno de los niños y adolescentes mediante lenguajes simbólicos y creativos, favoreciendo la expresión emocional, la construcción de identidad y la elaboración de experiencias difíciles. Sin embargo, su aplicación requiere una formación específica que permita comprender los marcos teóricos, el uso adecuado de materiales, la lectura simbólica de las producciones y el diseño de intervenciones ajustadas a distintas realidades. Este curso busca responder a esta necesidad, entregando fundamentos, estrategias y recursos prácticos que permitan a los profesionales integrar la arteterapia como herramienta de intervención emocional y psicoterapéutica en el trabajo con población infanto-juvenil.
    Analizar e integrar los fundamentos teóricos, metodológicos y clínicos de la arteterapia aplicada al ejercicio educativo, psicoeducativo y psicoterapéutico, proponiendo el diseño e implementación de dispositivos de intervención artística en contextos de salud mental, particularmente en el trabajo y acompañamiento de niñas, niños y adolescentes.
    Dirigido a profesionales de la salud mental, y las ciencias sociales, tales como psicólogos/as, psiquiatras y trabajadores/as sociales. Asimismo a profesionales afines a las ciencias de la educación, tales como docentes, educadores diferenciales y profesionales que acompañan infancia/adolescencia. A su vez este curso está dirigido a estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
    Curso: Técnicas de Arteterapia en población infanto juvenil: Estrategias para la intervención emocional y psicoterapéutica
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