Diplomado "Intervenciones Terapéuticas en Segunda Infancia y Adolescencia"

Diplomado: Intervenciones Terapéuticas en Segunda Infancia y Adolescencia

Mtro. Jorge Leiva

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Diplomado: Intervenciones Terapéuticas en Segunda Infancia y Adolescencia

Descripción del Programa

Actualmente, se hace indispensable que los profesionales que trabajan en segunda infancia y adolescencia cuenten con mayores herramientas y técnicas para la intervención terapéutica. Este grupo etario, representa una prioridad para la Salud Pública, ya que ha mostrado un aumento en la incidencia y prevalencia de problemas relacionados a salud mental. Por lo anterior, se requieren profesionales entrenados y actualizados en temáticas de evaluación, comprensión e intervención clínica, desde un enfoque integral.

Desde esa motivación nace el diplomado de Intervenciones Terapéuticas en segunda infancia y adolescencia. En este diplomado profundizarás en las temáticas teórico-prácticas más actuales y prevalentes en segunda infancia y adolescencia, así como también, los distintos modelos terapéuticos con sus alcances respectivos. Fortalecerás tu base teórica, para luego aplicar estrategias clínicas de intervención que te permitirán actuar de forma ética, eficaz y con conocimientos actualizados, siempre con el objetivo de avanzar en el adecuado manejo de la salud y bienestar de nuestra niñez y adolescencia.

A lo largo de todo el diplomado, analizarás casos clínicos reales de la mano de nuestro equipo docente experto, el cual tiene una vasta experiencia y gran disposición para resolver todas las dudas que puedan surgir. De este modo, consolidarás los conocimientos aprendidos durante las sesiones , desde un aprendizaje profundo y con un enfoque práctico, para llevarlo a la clínica diaria.

¿A quién está dirigido?

El diplomado está destinado a profesionales, psicólogos, trabajadores sociales, médicos, terapeutas ocupacionales, estudiantes de último año de estas profesiones, que trabajen o tengan
interés en adquirir herramientas clínicas y terapéuticas para el trabajo con Niños, Niñas, y Adolescentes, desde la segunda infancia a la adolescencia.

Temario del Programa

Módulo 1

Introducción a la Salud Mental Infanto Adolescente

Horarios:

Clase 1: Sábado 11 de Enero del 2025, de 06:00 a 10:00 horas CDMX.

Temas

Saludo de bienvenida.
Presentación del programa.
Salud Mental Infanto Adolescente.
Promoción y prevención en salud mental infanto adolescente.
Redes de derivación y niveles de intervención.

Módulo 2

Intervención en Trastornos Conductuales

Horarios:

Clase 2: Miércoles 22 de Enero del 2025, de 15:00 a 19:00 horas CDMX.
Clase 3: Sábado 25 de Enero del 2025, de 06:00 a 10:00 horas CDMX.

Temas

Generalidades de los trastornos conductuales.
Evaluación de los trastornos conductuales.
Intervención en Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad.
Evaluación de los trastornos conductuales.
Intervención en Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad
Intervención en Trastorno Conductual.
Intervención en Trastorno Oposicionista Desafiante.

Módulo 3

Identificación, evaluación e intervención en el Espectro del Autismo

Horarios:

Clase 4: Martes 11 de Marzo del 2025, de 15:00 a 19:00 horas CDMX.
Clase 5: Viernes 14 de Marzo del 2025, de 15:00 a 19:00 horas CDMX
Clase 6: Sábado 15 de Marzo del 2025, de 06:00 a 10:00 horas CDMX.

Temas

Generalidades del Espectro del Autismo.
Espectro del Autismo como neurodivergencia.
Relación y diferenciación con otras condiciones del neurodesarrollo (Trastornos de Integración Sensorial, TDAH, Altas Capacidades, DI).
Indicadores de alerta en NNA.
Diferenciación en la identificación en la niñez y en la adolescencia.
Derivaciones pertinentes.
Proceso evaluativo.
Pautas e instrumentos de evaluación.
Proceso de intervención, apoyo multidisciplinario.
Diferencias en el proceso de intervención en la niñez y la adolescencia.
Apoyo contextual: Familia, cuidadores, escuelas como parte fundamental del proceso terapéutico.
Estrategias, adecuaciones y modificaciones ambientales

Módulo 4

Intervención en Competencias Parentales

Horarios:

Clase 7: Martes 01 de Abril del 2025, de 15:00 a 19:00 horas CDMX.
Clase 8: Jueves 03 de Abril del 2025, de 15:00 a 19:00 horas CDMX.

Temas

Evaluación de competencias parentales.
Parentalidad positiva.
Estilos de crianza.
Psicoeducación.
Estrategias de intervención con familias.

Módulo 5

Trastornos Alimentarios en NNA

Horarios:

Clase 9: Viernes 25 de Abril del 2025, de 16:00 a 20:00 horas CDMX.
Clase 10: Sábado 26 de Abril del 2025, de 07:00 a 11:00 horas CDMX.
Clase 11: Miércoles 07 de Mayo del 2025, de 16:00 a 20:00 horas CDMX

Temas

Conducta Alimentaria.
Regulación de la conducta alimentaria.
Prácticas de alimentación.
Malnutrición.
Obesidad
Configuración de identidad.
Estigma internalizado: el impacto en la autoimagen, la autoestima y la identidad.
Estigma del peso: sesgo por peso y su impacto en la configuración de la personalidad.
Teoría de la autocosificación: el impacto que tiene el estigma del peso en niños, niñas y adolescentes.
Trastornos de la conducta alimentaria en la infancia y adolescencia.
Alteraciones en la identidad y desarrollo de trastornos de la personalidad en la adolescencia.
Consideraciones clínicas en el abordaje psicoterapéutico.
Revisión de casos clínicos.
Trastornos de la Conducta Alimentaria en NNA.

Módulo 6

Ansiedad y Depresión en NNA

Horarios:

Clase 12: Jueves 22 de Mayo del 2025, de Jueves 22 de Mayo del 2025, de 16:00 a 20:00 horas CDMX.
Clase 13: Sábado 24 de Mayo del 2025, de 16:00 a 20:00 horas CDMX.
Clase 14: Sábado 07 de Junio del 2025, de 07:00 a 11:00 horas CDMX.

Temas

Generalidades de la depresión.
Aspectos clínicos de la depresión en NNA.
Evaluación y manejo de la depresión en NNA.
Generalidades de los trastornos de ansiedad.
Aspectos clínicos de los trastornos de ansiedad en NNA.
Evaluación y manejo de los trastornos de ansiedad en NNA.
Revisión de casos clínicos de trastornos de Ansiedad y Depresión en NNA.

Módulo 7

Suicidabilidad en NNA

Horarios:

Clase 15: Martes 17 de Junio del 2025, de 16:00 a 20:00 horas CDMX.
Clase 16: Miércoles 18 de Junio del 2025, de 16:00 a 20:00 horas CDMX

Temas

Generalidades del suicidio.
Factores de riesgo y protectores.
Evaluación del riesgo suicida.
Manejo del riesgo suicida.
Análisis de casos clínicos.

Módulo 8

Indicadores psicopatológicos en infancia y adolescencia

Horarios:

Clase 17: Sábado 05 de Julio del 2025, de 07:00 a 11:00 horas CDMX.
Clase 18: Sábado 12 de Julio del 2025, de 07:00 a 11:00 horas CDMX.

Temas:

Fundamentos metapsicológicos para la comprensión psicoanalítica de las Psicosis.
Psicoterapia y psicosis.
Definición de psicosis en la infancia y sus características fundamentales.
Criterios clínicos para diagnóstico diferencial entre psicosis precoces y autismo.
Estados Mentales de Alto Riesgo.
Evaluación y manejo del primer brote de esquizofrenia.
Estrategias de intervención en psicosis.

Módulo 9

Intervención infantil en contextos de trauma

Horarios:

Clase 19: Jueves 17 de Julio del 2025, de 16:00 a 20:00 horas CDMX.
Clase 20: Viernes 18 de Julio del 2025, de 16:00 a 20:00 horas CDMX.
Clase 21: Jueves 31 de Julio del 2025, de 16:00 a 20:00 horas CDMX.
Clase 22: Viernes 01 de Agosto del 2025, de 16:00 a 20:00 horas CDMX.

Temas:

Conceptos básicos de trauma según diversos autores.
Trauma e infancia.
Contexto de la intervención psico-legal.
Maltrato grave como trauma.
Abuso sexual infantil como trauma complejo en infancia.
Teorías básicas sobre el abuso sexual infantil.
La intervención clínica en trauma.
Técnicas de intervención en psicoterapia individual.
Intervención grupal especializada en abuso sexual infantil.

Módulo 10

Técnicas y Estrategias de Intervención: El lugar del juego en la clínica psicoanalítica con niños.

Horarios:

Clase 23: Sábado 23 de Agosto del 2025, de 07:00 a 11:00 horas CDMX.

Temas

Definición de juego y su relación con la actividad psíquica.
El juego como alternativa diagnóstica.
El juego como técnica terapéutica.

Módulo 11

Arteterapia: Teoría y Técnicas

Horarios:

Clase 24: Jueves 29 de Agosto del 2025, de 16:00 a 20:00 horas CDMX.
Clase 25: Sábado 30 de Agosto del 2025, de 07:00 a 11:00 horas CDMX.
Clase 26: Viernes 12 de Septiembre del 2025, de 15:00 a 19:00 horas CDMX
Clase 27: Sábado 13 de Septiembre del 2025, de 06:00 a 10:00 horas CDMX.

Temas:

Aportes desde la teoría de la Regulación Afectiva en la comprensión del juego como herramienta terapéutica.
Análisis de intervenciones terapéuticas lúdicas y sus mecanismos de acción revisados a la luz de conceptos claves de la Teoría de la regulación afectiva.
Aportes desde la Teoría Polivagal en la comprensión del juego como herramienta terapéutica.
Análisis de intervenciones terapéuticas lúdicas y su mecanismo de acción asociados a conceptos aportados por la Teoría Polivagal

Módulo 12

Técnicas narrativas y multimodales en niñez y adolescencia, Parte I

Horarios:

Clase 28: Viernes 26 de Septiembre del 2025, de 15:00 a 19:00 horas CDMX.
Clase 29: Sábado 27 de Septiembre del 2025, de 06:00 a 10:00 horas CDMX.

Temas:

La metáfora como camino para las intervenciones en niñez y adolescencia.
La magia de las metáforas: Conceptos básicos y escucha activa para la construcción de metáforas.
Distancias Metafóricas: Modelos contextuales para la intervención personalizada.
Ampliación de la Metáfora: Mapas de preguntas metafóricas para las intervenciones lúdicas.
Superposición de contextos: Juegos metafóricos de recursos.
Intervenciones a través de imágenes con niños, niñas, adolescentes y sus familias.
Colecciones de imágenes: Conociendo diversas colecciones de universos metafóricos para la intervención psico-educativa.
Los cuentos álbum: Interacción entre imagen y texto como facilitador de las narrativas.
Intertextualidad para las intervenciones lúdicas: Conceptos básicos y aplicabilidad.
Tallos Narrativos mediante imágenes: Activación de narrativas proyectivas.

Módulo 13

Técnicas narrativas y multimodales en niñez y adolescencia, Parte II

Horarios:

Clase 30: Viernes 10 de Octubre del 2025, de 15:00 a 19:00 horas CDMX.
Clase 31: Sábado 11 de Octubre del 2025, de 06:00 a 10:00 horas CDMX.
Clase 32: Viernes 24 de Octubre del 2025, de 15:00 a 19:00 horas CDMX.
Clase 33: Sábado 25 de Octubre del 2025, de 06:00 a 10:00 horas CDMX.

Temas:

El Cuento y el Títere como un mediador terapéutico en el contexto de terapia infantil.
Cuento “Sueños y Desvelos”: Desarrollo de habilidades para la co-construcción de narrativas que proyecten preocupaciones, miedos y recursos vinculares en infancia.
Cuento “Casas y Lugares”: Elaboración de la metáfora del “Lugar Seguro” y la interacción entre el cuento y los títeres en espacios terapéuticos.
Co-terapeuta: El Lenguaje de la animación (los secretos de la animación de objeto/muñeco/títere). Rol del co-terapeuta como un espacio de intimidad y seguridad.
Valor Narrativo de los Cuentos: Desarrollo reflexivo para la mediación de cuentos en espacios terapéuticos.
Objetos con memoria y estructuras narrativas. La historia de mi juguete/objeto: activación de la memoria mediante objetos significativos.
Construcción de cuentos: estructura para crear un cuento a partir de un protagonista, adaptado a los objetivos de terapia.
Impro-cuentos: co-construcción de cuentos desde imágenes y su mediación.
Círculo de la excelencia: continuidad a las narrativas desde las metáforas de recurso
Multimodalidad en el juego terapéutico, practicas clínicas en adolescencia.
Libros Informativos y Cuentos Álbum: Un abanico de posibilidades de intervención.
Intervención en una página de libro Informativo: Composición integrativa desde la metáfora emergente con figuras, símbolos y/o expresión artística.
Intervención de una página de Cuento Álbum: Composición integrativa desde la metáfora emergente con figuras, símbolos y/o expresión artística.
Entrar a Escena: Imaginación activa en el juego de roles mediante la inmersión a un cuento, película, videojuego, serie, animé, manga, entre otras.
Autorretrato Metafórico en el trabajo con adolescentes. El nombre propio: Un autorretrato de la personalidad.
Autorretrato interior “Lo que Vive en Ti”: Facilitación de consignas que favorezcan la construcción de un autorretrato en las dimensiones de valores, emociones, vínculos, habilidades, roles, etc.
Cuentos de asociación “ … y si yo fuera”: Lectura, apreciación y mediación de un cuento para la construcción de una narrativa personal sobre roles metafóricos y su función relacional.
La Metáfora de la Maleta-Mochila: La metáfora del viaje como medio para el análisis de proceso y/o cierre.

Módulo 14

Intervención psiquiátrica y farmacológica en los principales cuadros de NNA

Horarios:

Clase 34: Miércoles 05 de Noviembre del 2025, de 15:00 a 19:00 horas CDMX.
Clase 35: Sábado 08 de Noviembre del 2025, de 06:00 a 10:00 horas CDMX.

Temas:

Manejo psiquiátrico y farmacológico de los principales cuadros presentes en NNA (TDAH, TOD, Depresión, TEA, Psicosis, TCA), Parte I.
Manejo psiquiátrico y farmacológico de los principales cuadros presentes en NNA (TDAH, TOD, Depresión, TEA, Psicosis, TCA), Parte II.

¿Qué aprenderás?

Comprender los principios básicos de la salud mental infanto-adolescente, junto con estrategias de promoción y prevención en esta área.

Identificar y diferenciar condiciones del Espectro del Autismo en niños y adolescentes, así como implementar estrategias de intervención adecuadas para cada etapa del desarrollo.

Adquirir conocimientos teóricos actualizados y atingentes que permitan evaluar de una forma integral el impacto biopsicosocial de los factores de riesgo en la población infanto-juvenil.

Desarrollar habilidades para la evaluación y la intervención en problemas conductuales, incluyendo el Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) y el Trastorno Oposicionista Desafiante.

Manejar técnicas de evaluación e intervención para los trastornos de ansiedad y depresión en niños y adolescentes, basándose en casos clínicos.

Evaluar el riesgo suicida en niños y adolescentes, desarrollando estrategias para el manejo y análisis de casos clínicos relacionados.

Implementar estrategias de intervención psicoterapéutica, farmacológica y psicoeducativa para abordar problemáticas complejas en niños y adolescentes.

Adquirir herramientas de intervención con enfoque multidisciplinario en las problemáticas infanto-juveniles con mayor prevalencia en este ciclo vital.

Incorporar experiencia a través del estudio de casos clínicos.

Mtro. Jorge Leiva

Magíster en Psicoterapia Cognitivo Post-racionalista. Diplomado de...

- Psicólogo, Universidad de Talca - Magíster en Psicoterapia Cognitivo Post-racionalista, Universidad de Santiago de Chile, - Diplomado de postítulo en Trastornos Severos de la personalidad, Universidad de Valparaíso - Diplomado en Sexualidad Humana - Terapeuta EMDR ((Eye Movement Desensitization Reprocessing), miembro de la Asociación Chilena de Estrés Traumático. - Ex-Docente del Postítulo de Medicina en Especialidad Médica en Psiquiatría Infantil y del Adolescente. - Docente invitado Magíster en Salud Mental Infanto Juvenil Universidad Católica del Maule. - Cuenta con 12 años de experiencia cómo psicólogo en servicio público, 10 años de experiencia en salud pública en centros de atención secundaria Hospital y COSAM. Experiencia en la implementación del programa piloto de Prevención de Suicidio en Adolescentes del Servicio de Salud Maule. - Psicólogo de atención clínica con adolescentes y adultos. Actualmente psicólogo clínico en Centro de Salud Mental Comunitaria de Linares.

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Mtra. Constanza Cantera Rey

Psicóloga Clínica, Magíster en Clínica relacional con...

- Psicóloga mención clínica, Universidad de Talca. - Magíster en Clínica relacional con niños, niñas y adolescentes, Universidad Alberto Hurtado. - Diplomado en Psicoterapia de Juego: "El arte de crear (nos) jugando", Centro Metáfora. - Diplomado "Estrategias de evaluación e intervención de Abuso sexual infantil", CICLOS Consultores. - Diplomado en Psicoterapia Sistémica narrativa infantojuvenil, Universidad de Chile. - Entrenamiento Básico (Desensibilización y reprocesamiento por movimientos oculares), EMDR Institute y EMDR IBA. - Analísta de Desarrollo y Asistencia Técnica, ADRA Chile. - Psicoterapeuta de Niños, Adolescentes y Adultos en clínica privada.

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Lic. Denisse Alvear Muena

Terapeuta Ocupacional. Especialista en Autismo, atención temprana...

- Terapeuta Ocupacional, Universidad de Playa Ancha. - Especialista en Autismo, Atención Temprana y control de Esfínter. - Certificada en Integración Sensorial (cursos 1, 2, 3 y 4). - Certificada en Diseño Universal de Aprendizajes. - Certificación en Modelo Denver y Jasper de atención temprana (Nivel introductorio). - Terapeuta Ocupacional líder en Centro de Apoyos a la Neurodivergencia Alianza Inclusiva. - Docente de la carrera de Terapia Ocupacional, Universidad de Playa Ancha. - Cursos afines relacionados con Autismo, TDAH, Integración Sensorial, Atención temprana, Autismo en mujeres, Método Olsen de escritura, selectividad alimentaria y regulación emocional.

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Mtro. Gerardo Chandía Garrido

Terapeuta Familiar y de Pareja IChTF. Perito...

- Psicólogo Clínico Acreditado UCM. - Director Magíster Salud Mental Infanto Juvenil UCM. - Diplomado Especialización en Peritaje Forense UFRO. - Diplomado en Docencia Universitaria UCM. - Diplomado en Educación para las Cs de la Salud UCM. - Terapeuta Familiar y de Pareja IChTF. Perito Externo Tribunal y Fiscalía (acreditado). - Académico Universidad Católica del Maule.

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Dra. Irma Morales

Psicóloga clínica, Magíster en Psicoterapia, Doctora en...

- Psicóloga Clínica, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Magíster en Psicoterapia Pontificia Universidad Católica de Chile. - Doctora en Psicoterapia, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Postítulo en Psicología Clínica, mención Trastornos de Personalidad, Universidad del Desarrollo. - Directora Escuela de Psicología UNIACC. - Investigadora Colaboradora del Instituto Milenio de Investigación en Depresión y Personalidad (MIDAP). - Directora del Diplomado en Trastornos de la Personalidad, ADIPA. - Su enfoque multidisciplinario y su dedicación a la mejora de la calidad de vida a través de la psicología y la acción social han hecho de Irma una figura respetada y admirada en su campo, tanto en Chile como en el ámbito internacional.

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Dr. Sergio Zamora

Médico Psiquiatra, Jefe del servicio de psiquiatría,...

-Jefe del servicio de psiquiatría Hospital Luis Calvo Mackenna - Profesor asociado de Psiquiatría I (psiquiatría del niño y adolescente) Universidad Academia de Humanismo Cristiano - Profesor adjunto de la Universidad Diego Portales, en programa de formación Especialidad Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia - Premio de la American Society of Hispanic Psychiatry, por sobresaliente contribución en el campo de la psiquiatría infantil, Philadelphia. - Co autor del Libro Psiquiatría del Niño y Adolescente, de los editores Dr. Hernán Montenegro y Dr. Humberto Guajardo - Editor y fundador de Revista Actualización en Neurociencias y Salud, desde el año 2006 al año 2016 - Co Editor de Newsletter de Psicofarmacología. Revista de la Sociedad Chilena de Psiquiatría Biológica - Editor y coautor libro Psiquiatría de Urgencia del niño y adolescente. Unidad de psiquiatría Hospital Luis Calvo Mackenna. 2019. Registro propiedad intelectual: A-303495. -Autor de los siguientes libros con fines educativos para profesionales de salud mental: - Amar mi Adolescencia (1989). Coautor. Centro de Adolescencia El Salvador. Editorial Salvador. Propiedad intelectual: 74.478 - Vivir mi Adolescencia (1990). Coautor. Centro de Adolescencia El Salvador. Editorial Salvador. Propiedad intelectual: 77.456 - Cuidar mi Adolescencia (1991). Coautor. Centro de Adolescencia El Salvador. Editorial Salvador. Propiedad intelectual: 80.824 - Sexualidad y Adolescencia (1995). Editorial Salvador. Inscripción: Propiedad intelectual: 93.666 - Adolescencia, Alcohol y Drogas. ¿Qué puede hacer la escuela? Coautor. (1995) Editorial Salvador. Propiedad intelectual: 94.223 - Salud Mental del Niño Escolar. Con colaboración de profesionales servicio de psiquiatría Hospital Exequiel González Cortes. (1994). Editorial Salvador. Propiedad intelectual: 91.164 - La Depresión, una Enfermedad Desconocida (2011).Propiedad intelectual: 205.075 - El Trastorno Bipolar, una Enfermedad del Ánimo. Coautor con Ps. María Teresa Scott.

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Mtro. José Ignacio Schilling

Magíster en Psicología Clínica. Psicoanalista. Docente Universitario...

- Psicoanalista con más de 15 años de experiencia clínica en atención privada de niños, adolescentes y adultos. - Supervisor clínico de psicólogos y psiquiatras en modalidad grupal e individual en formación como psicoterapeutas. - Docente universitario y asesor en instituciones de salud y educación. - Socio fundador y director clínico de Centro de Investigación y Tratamiento de la Infancia, APERTURAS CLÍNICAS. Institución orientada al tratamiento interdisciplinario de niños con trastornos psíquicos severos. www.aperturasclinicas.cl - Autor de artículos en temas relacionados con infancia, cultura y salud mental, publicado en revistas universitarias, chilenas y extranjeras.

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Lic. María Jesús Salas

Es Psicóloga Clínica, Universidad Andrés Bello, postítulada...

Es Psicóloga Clínica, Universidad Andrés Bello. Postítulada en Psicología Clínica, Mención en Psicodiagnóstico y Evaluación Forense. Es Docente Carrera cátedra de “Abuso Sexual Infantil”, Universidad Adolfo Ibáñez. Posee Vasta experiencia en evaluaciones de daño, juicios orales y elaboración de informes propios del contexto.

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Lic. Magdalena Oyanedel

Es Psicóloga Clínica, Pontificia Universidad Católica de...

Es Psicóloga Clínica, Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Certificada como terapeuta de Juego y Supervisión en Terapia de Juego, Rocky Mountain Play Therapy Institute (RMPTI, Canadá). Terapeuta familiar y de parejas Instituto Chileno de Terapia Familiar (IChTF, Chile). Terapeuta de Juego Centrada en el trauma, Starbright Training Institute for Child and Family Play Therapy, (Virginia, Estados Unidos). Directora de Centro Metáfora, entre los años 2016 a 2019 (Chile) actual miembro activo y docente del mismo centro. Co autora del capítulo “Acknowledging the unexpressed beneath trauma: an encounter of subjectivities through play therapy. (Araya, C., Oyanedel, M. & Jenschke, F. (2018). en Yasenik, L. & Gardner, K. (Eds.) Turning Points in Play Therapy and the Emergence of Self: Applications of the Play Therapy Dimensions Model. London, UK: Jessica Kingsley Publisher.

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Lic. Francisca del Río

Es Psicóloga Sistémica Vincular Infanto-Juvenil PUCV, además...

Es Psicóloga Sistémica Vincular Infanto Juvenil PUCV, Terapeuta de Juego, Narrativa, Gestalt, Psicoplástica e Hipnoterapeuta. Posee un Post Título en Psicoterapia Sistémica Vincular centrada en el niño/a, el adolescente y su familia. Conducente a la Acreditación como Psicólogo Clínico. Humaniza Santiago. Es Diplomada en Literatura Infantil y Juvenil. USACH, Chile. Diplomada en Hipnosis Ericksoniana. Instituto Milton Erickson, Chile. Diplomada en Psicoplástica. Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomada “El Arte de crear (nos) Jugando”, Centro Metáfora. Diplomada en Muñeco y Terapia. Puppets in Transit y Fundación Ideas para la Infancia. Diplomada en Psicodrama y Focusing PUCV. Diplomada en Gestalt en grupos, familias y parejas, PUCV. Diplomada en Gestalt en niños y adolescentes, Centro de Gestalt Santiago.

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Al terminar el diplomado

Al terminar las 240 horas que se realizarán en formato streaming, recibirás la constancia del Diplomado Intervenciones Terapéuticas en infancia y adolescencia acreditada por Adipa y la Universidad Sämann de Jalisco, por otro lado, entregará la constancia online a todos los estudiantes que hayan terminado el programa exitosamente. La constancia incluye: información del participante, timbres, período de ejecución, número de identificación y firmas correspondientes. Estos serán cargado en formato digital cumpliendo con las normas de calidad y aprobación en la legislación vigente.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

eloisa yanez

Se siente el profesionalismo, el amor por lo que hacen y por compartir los conocimientos.

Patricia Lagos

Excelente profesores, muchos de universidades prestigiosas. Y excelente material que brindan en la plataforma, los ebooks, que por cierto son gratuito. Recomiendo Adipa para la formación y el desarrollo profesional.

Kathalina Aravena

Muy buena y práctica plataforma para perfeccionar los conocimientos. Lo recomiendo al 100%

Isabel Colivoro

Excelente experiencia en tres cursos que he tomado de ADIPA, excelentes profesores, con experiencia y muy capacitados para impartir los cursos. Felicidades!