Diplomado: Intervenciones Terapéuticas en Segunda Infancia y Adolescencia

Descripción del Programa

Actualmente, se hace indispensable que los profesionales que trabajan en segunda infancia y adolescencia cuenten con mayores herramientas y técnicas para la intervención terapéutica. Este grupo etario, representa una prioridad para la Salud Pública, ya que ha mostrado un aumento en la incidencia y prevalencia de problemas relacionados a salud mental. Por lo anterior, se requieren profesionales entrenados y actualizados en temáticas de evaluación, comprensión e intervención clínica, desde un enfoque integral.

Desde esa motivación nace el diplomado de Intervenciones Terapéuticas en segunda infancia y adolescencia. En este diplomado profundizarás en las temáticas teórico-prácticas más actuales y prevalentes en segunda infancia y adolescencia, así como también, los distintos modelos terapéuticos con sus alcances respectivos. Fortalecerás tu base teórica, para luego aplicar estrategias clínicas de intervención que te permitirán actuar de forma ética, eficaz y con conocimientos actualizados, siempre con el objetivo de avanzar en el adecuado manejo de la salud y bienestar de nuestra niñez y adolescencia.

A lo largo de todo el diplomado, analizarás casos clínicos reales de la mano de nuestro equipo docente experto, el cual tiene una vasta experiencia y gran disposición para resolver todas las dudas que puedan surgir. De este modo, consolidarás los conocimientos aprendidos durante las sesiones , desde un aprendizaje profundo y con un enfoque práctico, para llevarlo a la clínica diaria.

¿A quién está dirigido?

El diplomado está destinado a profesionales, psicólogos, trabajadores sociales, médicos, terapeutas ocupacionales, estudiantes de último año de estas profesiones, que trabajen o tengan interés en adquirir herramientas clínicas y terapéuticas para el trabajo con Niños, Niñas, y adolescentes, desde la segunda infancia a la adolescencia.

Temario del Programa

Módulo 1

Sábado 06 de Enero 2024 06:00 - 10:00 Hrs

Introducción a la Salud Mental Infanto Adolescente

Horarios:

Sesión 1: Sábado 06 de enero 2024 de 06:00 – 10:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas

Saludo de bienvenida.
Presentación del programa.
Salud Mental Infanto Adolescente.
Promoción y prevención en salud mental infanto adolescente.
Redes de derivación y niveles de intervención.

Módulo 2

Miércoles 17 y Sábado 20 de Enero 2024 15:00 - 19:00 Hrs / 09:00 - 13:00 Hrs

Intervención en Trastornos Conductuales

Horarios:

Sesión 2: Miércoles 17 de enero 2024 de 15:00 – 19:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 3: Sábado 20 de enero 2024 de 06:00 – 10:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas

Generalidades de los trastornos conductuales.
Evaluación de los trastornos conductuales.
Intervención en Trastorno de Déficit Atencional con Hiperactividad.
Intervención en Trastorno Conductual.
Intervención en Trastorno Oposicionista Desafiante.

Módulo 3

Miércoles 13, Miércoles 20 y Miércoles 27 de Marzo 2024 15:00 - 19:00 Hrs

Intervención en Trastornos del Neurodesarrollo

Horarios:

Sesión 4: Miércoles 13 de Marzo 2024 de 15:00 – 19:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 5: Miércoles 20 de Marzo 2024 de 15:00 – 19:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 6: Miércoles 27 de Marzo2024 de 15:00 – 19:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas

Generalidades del Trastorno del Espectro Autista.
Pesquisa y Diagnóstico Diferencial.
Evaluación e instrumentos.
Sintomatología en la infancia y adolescencia
Abordaje e intervención en trastornos del neurodesarrollo en NNA.

Módulo 4

Martes 02 y Jueves 04 de Abril 2024 15:00 - 19:00 Hrs

Intervención en Competencias Parentales

Horarios:

Sesión 7: Martes 02 de Abril 2023 de 15:00 – 19:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 8: Jueves 04 de Abril 2023 de 15:00 – 19:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas

Evaluación de competencias parentales.
Parentalidad positiva.
Estilos de crianza.
Psicoeducación.
Estrategias de intervención con familias.

Módulo 5

Viernes 26 - Sábado 27 de Abril / Miércoles 08 de Mayo 2024 16:00 - 20:00 Hrs / 07:00 - 11:00 Hrs

Trastornos Alimentarios en NNA

Horarios:

Sesión 9: Viernes 26 de Abril 2024 de 16:00 – 20:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 10: Sábado 27 de Abril 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 11: Miércoles 08 de Mayo 2023 de 16:00 – 20:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas

Estigma internalizado: el impacto en la autoimagen, la autoestima y la identidad.
Estigma del peso: sesgo por peso y su impacto en la configuración de la personalidad.
Teoría de la autocosificación: el impacto que tiene el estigma del peso en niños, niñas y adolescentes.
Trastornos de la conducta alimentaria en la infancia y adolescencia.
Alteraciones en la identidad y desarrollo de trastornos de la personalidad en la adolescencia.
Consideraciones clínicas en el abordaje psicoterapéutico.
Revisión de casos clínicos Trastornos de la Conducta Alimentaria en NNA.

Módulo 6

Miércoles 22 - Sábado 25 de Mayo / Sábado 08 de Junio 2024 16:00 - 20:00 Hrs / 07:00 - 11:00 Hrs

Ansiedad y Depresión en NNA

Horarios:

Sesión 12: Miércoles 22 de Mayo 2024 de 16:00 – 20:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 13: Sábado 25 de Mayo 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 14: Sábado 08 de junio 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas

Generalidades de la depresión.
Aspectos clínicos de la depresión en NNA
Evaluación y manejo de la depresión en NNA.
Generalidades de los trastornos de la ansiedad.
Aspectos clínicos de los trastornos de ansiedad en NNA.
Evaluación y manejo de los trastornos de ansiedad en NNA.
Revisión de casos clínicos de trastornos de Ansiedad y Depresión en NNA.

Módulo 7

Miércoles 19 y Sábado 22 de Junio 16:30 - 20:30 Hrs / 07:00 - 11:00 Hrs

Suicidabilidad en NNA

Horarios:

Sesión 15: Miércoles 19 de junio 2024 de 16:30 – 20:30 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 16: Sábado 22 de junio 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas

Generalidades del suicidio.
Factores de riesgo y protectores.
Evaluación del riesgo suicida.
Manejo del riesgo suicida.
Análisis de casos clínicos.

Módulo 8

Sábado 06 y Sábado 13 Julio 2024 07:00 - 11:00 Hrs

De las Psicosis Infantiles a las formas límites

Horarios:

Sesión 17: Sábado 06 de julio 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 18: Sábado 13 de julio 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas:

Fundamentos metapsicológicos para la comprensión psicoanalítica de las Psicosis.
Psicoterapia y psicosis.
Definición de psicosis en la infancia y sus características fundamentales.
Criterios clínicos para diagnóstico diferencial entre psicosis precoces y autismo.
Estados Mentales de Alto Riesgo.
Evaluación y manejo del primer brote de esquizofrenia.
Estrategias de intervención en psicosis.

Módulo 9

Jueves 18, Viernes 19, Jueves 25 y Viernes 26 de Julio 2024 16:00 - 20:00 Hrs / 07:00 - 11:00 Hrs

Intervención infantil en contextos de trauma

Horarios:

Sesión 19: Jueves 18 de julio 2024 de 16:00 – 20:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 20: Viernes 19 de julio 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 21: Jueves 25 de julio 2024 de 16:00 – 20:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 22: Viernes 26 de julio 2024 de 16:00 – 20:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas:

Conceptos básicos de trauma según diversos autores.
Trauma e infancia.
Contexto de la intervención psico-legal.
Maltrato grave como trauma.
Abuso sexual infantil como trauma complejo en infancia.
Teorías básicas sobre el abuso sexual infantil.
La intervención clínica en trauma.
Técnicas de intervención en psicoterapia individual.
Intervención grupal especializada en abuso sexual infantil.

Módulo 10

Sábado 17 de Agosto 2024 07:00 - 11:00 Hrs

Técnicas y Estrategias de Intervención: El lugar del juego en la clínica psicoanalítica con niños.

Horarios:

Sesión 23: Sábado 17 de agosto 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas

Definición de juego y su relación con la actividad psíquica.
El juego como alternativa diagnóstica.
El juego como técnica terapéutica.

Módulo 11

Viernes 30 y Sábado 31 de Agosto / Viernes 13 y Sábado 14 de Septiembre 2024 16:00 - 20:00 Hrs / 07:00 - 11:00 Hrs

El Juego como herramienta de intervención terapéutica, aportes desde las neurociencias en la comprensión de sus mecanismos de acción

Horarios:

Sesión 24: Viernes 30 de Agosto 2024 de 16:00 – 20:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 25: Sábado 31 de Agosto 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 26: Viernes 13 de Septiembre 2024 de 16:00 – 20:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 27: Sábado 14 de Septiembre 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas:

Aportes desde la Teoría Polivagal a la comprensión del juego como herramienta
de intervención terapéutica.
Análisis de intervenciones terapéuticas lúdicas y sus mecanismos de acción revisados a la luz de conceptos claves de la Teoría de la regulación afectiva tales como: sistemas primarios y secundarios de regulación del afecto, regulación interactiva, sintonía, comunicación implícita y otros.
Aportes desde la Teoría Polivagal en la comprensión del juego como herramienta terapéutica.
Análisis de intervenciones terapéuticas lúdicas y su mecanismo de acción asociados conceptos aportados por la Teoría Polivagal tales como: el juego como práctica de neuro-regulación, juego y sistema de conexión social, neurocepción de seguridad, trabajo en ventanas de tolerancia, y otros.

Módulo 12

Viernes 27 y Sábado 28 de Septiembre 2024 16:00 - 20:00 Hrs / 07:00 - 11:00 Hrs

Estrategias de intervención desde el juego terapéutico.

Horarios:

Sesión 28: Viernes 27 de septiembre 2024 de 16:00 – 20:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 29: Sábado 28 de septiembre 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas:

La metáfora como camino para las intervenciones en niñez y adolescencia.
La magia de las metáforas: Conceptos básicos y escucha activa para la construcción demetáforas.
Distancias Metafóricas: Modelos contextuales para la intervención personalizada.
Ampliación de la Metáfora: Mapas de preguntas metafóricas para las intervencioneslúdicas.
Superposición de contextos: Juegos metafóricos de recursos.
Intervenciones a través de imágenes con niños, niñas, adolescentes y sus familias.
Colecciones de imágenes: Conociendo diversas colecciones de universos metafóricos para la intervención psico-educativa.
Los cuentos álbum: Interacción entre imagen y texto como facilitador de las narrativas.
Intertextualidad para las intervenciones lúdicas: Conceptos básicos y aplicabilidad.
Tallos Narrativos mediante imágenes: Activación de narrativas proyectivas.

Módulo 13

Viernes 11, Sábado 12, Viernes 25 y Sábado 26 de Octubre 2024 16:00 - 20:00 Hrs / 07:00 - 11:00 Hrs

Técnicas narrativas y multimodales en niñez y adolescencia.

Horarios:

Sesión 30: Viernes 11 de octubre 2024 de 16:00 – 20:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 31: Sábado 12 de octubre 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 32: Viernes 25 de octubre 2024 de 16:00 – 20:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 33: Sábado 26 de octubre 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas:

El Cuento y el Títere como un mediador terapéutico en el contexto de
terapia infantil.
Cuento “Sueños y Desvelos”: Desarrollo de habilidades para la
co-construcción de narrativas que proyecten preocupaciones, miedos y
recursos vinculares en infancia.
Cuento “Casas y Lugares”: Elaboración de la metáfora del “Lugar Seguro” y
la interacción entre el cuento y los títeres en espacios terapéuticos.
Co-terapeuta: El Lenguaje de la animación (los secretos de la animación de
objeto/muñeco/títere). Rol del co-terapeuta como un espacio de intimidad y
seguridad.
Valor Narrativo de los Cuentos: Desarrollo reflexivo para la mediación de
cuentos en espacios terapéuticos
Objetos con memoria y estructuras narrativas.
La historia de mi juguete/objeto: activación de la memoria mediante
objetos significativos.
Construcción de cuentos: estructura para crear un cuento a partir de un
protagonista, adaptado a los objetivos de terapia.
Impro-cuentos: co-construcción de cuentos desde imágenes y su
mediación.
Círculo de la excelencia: continuidad a las narrativas desde las metáforas
de recurso.
Multimodalidad en el juego terapéutico, practicas clínicas en adolescencia.
Libros Informativos y Cuentos Álbum: Un abanico de posibilidades de
intervención.
Intervención en una página de libro Informativo: Composición integrativa
desde la metáfora emergente con figuras, símbolos y/o expresión artística.
Intervención de una página de Cuento Álbum: Composición integrativa
desde la metáfora emergente con figuras, símbolos y/o expresión artística.
Entrar a Escena: Imaginación activa en el juego de roles mediante la
inmersión a un cuento, película, videojuego, serie, animé, manga, entre otras.
Autorretrato Metafórico en el trabajo con adolescentes.
El nombre propio: Un autorretrato de la personalidad.
Autorretrato interior “Lo que Vive en Ti”: Facilitación de consignas que
favorezcan la construcción de un autorretrato en las dimensiones de
valores, emociones, vínculos, habilidades, roles, etc.
Cuentos de asociación “…y si yo fuera”: Lectura, apreciación y mediación
de un cuento para la construcción de una narrativa personal sobre roles
metafóricos y su función relacional.
La Metáfora de la Maleta-Mochila: La metáfora del viaje como medio para
el análisis de proceso y/o cierre.

Módulo 14

Miércoles 06 - Sábado 09 de Noviembre 2024 16:00 - 20:00 Hrs / 07:00 - 11:00 Hrs

Intervención psiquiátrica y farmacológica en los principales cuadros de NNA

Horarios:

Sesión 34: Miércoles 06 de noviembre 2024 de 16:00 – 20:00 Hrs (Hora CDMX)
Sesión 35: Sábado 09 de noviembre 2024 de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora CDMX)

Temas:

Manejo psiquiátrico y farmacológico de los principales cuadros presentes en NNA (TDAH, TOD, Depresión, TEA, Psicosis, TCA). Primera parte.
Manejo psiquiátrico y farmacológico de los principales cuadros presentes en NNA (TDAH, TOD, Depresión, TEA, Psicosis, TCA). Segunda parte.

¿Qué aprenderás?

Adquirir conocimientos teóricos, actualizados y atingentes, que permitan evaluar de una forma integral, el impacto biopsicosocial de los factores de riesgo en la población infanto juvenil.

Conocer estrategias de promoción y prevención de salud mental, con población infanto adolescente.

Adquirir herramientas de intervención con enfoque multidisciplinario en las problemáticas infanto juveniles con mayor prevalencia en este ciclo vital.

Incorporar y reforzar experiencia a través del estudio de casos clínicos.

Mg. Ps. Jorge Leiva

Psicólogo y Magíster en Psicoterapia Cognitiva Post-racionalista

Magíster en Psicoterapia Cognitiva Post-racionalista, Universidad de Santiago. Diplomado de Postítulo Clínico en Trastornos Severos de la Personalidad, Universidad de Valparaíso. Psicólogo, Universidad de Talca. Entrenamiento en EMDR (Eye Movement Desensitization Reprocessing) para el trabajo del Trauma psíquico, entrenamiento en Terapia Cognitiva Conductual basada en el trauma, además de distintos cursos sobre salud mental en adolescentes. Experiencia en centro del SENAME, y salud pública (Hospital de San Javier, Centro de Salud Mental Comunitaria de Talca) trabajando principalmente con adolescentes y adultos, además de experiencia en la implementación del programa de Prevención del Suicidio año 2014-2019. Ex Docente del Postítulo de Especialización en Psiquiatría del niño y del adolescente Universidad Católica del Maule año 2019-2020 dictando los ramos Salud Mental y Psiquiatría Comunitaria y Psicoterapia en Adolescentes.

PhD (c). Mg. Ps. Marián Durán Estrada

Psicóloga Clínica. Postgrado en Actualización en Psicología Clínica de la Universidad de Barcelona. Magister en Psicología del desarrollo Humano con Diplomatura Internacional en Nueva agenda del autismo: Estrategias de Intervención Clínica de la universidad Católica Argentina. Certificada en ADOS 2 y cuenta con formación académica en Teoría de la Mente, Funciones ejecutivas, Habilidades sociales en población autista, TDAH, y Fobia social, entre otros. Actualmente es parte del equipo de Fundación En Primera Persona, donde realiza evaluaciones psicológicas a personas dentro del espectro autista.

Eda. Claudia Caballero

Educadora de Párvulos

Educadora de Párvulos, Mención Discapacidad Cognitiva. Directora Fundación en Primera Persona. Realiza acompañamientos para orientar a personas con diagnóstico tardío de TEA. Certificada en Habilidades Sociales en el Espectro Autista, Programas y Modelos Rubikear. Argentina

Mg (c). Ps. Constanza Cantera Rey

Magíster (c) en clínica relacional con niños, niñas y adolescentes, Universidad Alberto Hurtado.

Magíster (c) en clínica relacional con niños, niñas y adolescentes, Universidad Alberto Hurtado. Psicóloga mención clínica, Universidad de Talca. Diplomado en Psicoterapia de Juego: "El arte de crear (nos) jugando", Centro Metáfora. Diplomado "Estrategias de evaluación e intervención de Abuso sexual infantil", CICLOS Consultores. Entrenamiento Básico (Desensibilización y reprocesamiento por movimientos oculares), EMDR Institute y EMDR IBA. Diplomado de postítulo en Psicoterapia sistémica narrativa infantojuvenil, Universidad de Chile.

Ps. Magdalena Oyanedel

Psicóloga Clínica.

Certificada como terapeuta de Juego y Supervisión en Terapia de Juego, Rocky Mountain Play Therapy Institute (RMPTI, Canadá). Psicóloga Clínica, Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Terapeuta familiar y de parejas Instituto Chileno de Terapia Familiar (IChTF, Chile). Terapeuta de Juego Centrada en el trauma, Starbright Training Institute for Child and Family Play Therapy, (Virginia, Estados Unidos). Directora de Centro Metáfora, entre los años 2016 a 2019 (Chile) actual miembro activo y docente del mismo centro. Co autora del capítulo “Acknowledging the unexpressed beneath trauma: an encounter of subjectivities through play therapy. (Araya, C., Oyanedel, M. & Jenschke, F. (2018). en Yasenik, L. & Gardner, K. (Eds.) Turning Points in Play Therapy and the Emergence of Self: Applications of the Play Therapy Dimensions Model. London, UK: Jessica Kingsley Publisher.

Ps. Francisca Del Río

Psicóloga Clínica.

Post Título en Psicoterapia Sistémica Vincular centrada en el niño/a, el adolescente y su familia. Diplomados en: Literatura Infantil y Juvenil. Universidad de Santiago, Chile, en Psicoplástica, Pontificia Universidad Católica de Chile, en Muñeco y Terapia, Puppets in Transit y Fundación Ideas Para la Infancia, Santiago, en Hipnosis Ericksoniana. Instituto Milton Erickson, Santiago, en Terapia Narrativa. Pranas Chile, Santiago. Formación en “Narrativa Terapéutica” Jordi Amenós, Buenos Aires, en Terapia de Juego “El Arte de crear (nos) Jugando”, Centro Metáfora, Santiago, en “Hipnosis Terapéutica Psicológica”. Sociedad Chilena de Hipnosis e Hipnoterapia, Santiago, en “Hipnoterapia Pediátrica”. Sociedad Chilena de Hipnosis e Hipnoterapia, Santiago, en “Gestalt con niños y adolescentes”. Centro de Psicoterapia Gestalt Santiago, en “Psicodrama clínico y Focusing en el trabajo con grupos, familias y parejas”. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y en Gestalt y técnicas de trabajo grupal. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Psicología Clínica y Terapia Sistémico Familiar. Conducente a la Acreditación como Psicólogo Clínico. Iniciación en Constelaciones Sistémicas Estructurales. Insa Sparrer y Matthias Varga Von Kibed. Syst Institud, Alemania. Entrenamiento en Hipnosis Eriksoniana, PNL y Salud. Miriele Blan, Santiago.

Ps. Gerardo Chandía Garrido

Psicólogo Clínico Acreditado UCM

Psicólogo Clínico Acreditado UCM. Director Magíster Salud Mental Infanto Juvenil UCM. Diplomado Especialización en Peritaje Forense UFRO. Diplomado en Docencia Universitaria UCM. Diplomado en Educación para las Cs de la Salud UCM. Terapeuta Familiar y de Pareja IChTF. Perito Externo Tribunal y Fiscalía (acreditado). Académico Universidad Católica del Maule.

PhD. Mg. Ps. Irma Morales

Doctora en Psicoterapia y Magister en Psicoterapia.

Doctora en Psicoterapia, Pontificia Universidad Católica de Chile / Universidad de Chile. Magister en Psicoterapia Pontificia Universidad Católica de Chile. Postítulo en Psicología Clínica, mención Trastornos de Personalidad, Universidad del Desarrollo. Investigadora Colaboradora del Instituto Milenio de Investigación en Depresión y Personalidad, MIDAP UC. Docente en Universidad Alberto Hurtado y UNIACC.

Mg. Ps. Constanza Bravo

Psicóloga Clínica y Magíster en Psicoterapia Cognitiva Posracionalista.

Magíster en Psicoterapia Cognitiva Posracionalista. Psicóloga Clínica. Dentro de su formación se ha especializado en infancia, desarrollo, microanálisis de la interacción vincular y trauma complejo en la infancia, además de psicopatología y salud mental en contextos de salud pública y privado. Se ha desempeñado como perito psicóloga en contextos judiciales y red sename, participando también como psicóloga en contextos educativos y docencia universitaria. Instructora de yoga para niños con especialización en meditación para la educación.

Dr. Sergio Zamora

Psiquiatra.

Psiquiatra. Jefe del servicio de psiquiatría Hospital Luis Calvo Mackenna. Profesor asociado de Psiquiatría I (psiquiatría del niño y adolescente) Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Profesor adjunto de la Universidad Diego Portales, en programa de formación Especialidad Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia. Premio de la American Society of Hispanic Psychiatry, por sobresaliente contribución en el campo de la psiquiatría infantil. Philadelphia. Co autor del Libro Psiquiatría del Niño y Adolescente, de los editores Dr. Hernán Montenegro y Dr. Humberto Guajardo. Editor y fundador de Revista Actualización en Neurociencias y Salud, desde el año 2006 al año 2016. Co Editor de Newsletter de Psicofarmacología. Revista de la Sociedad Chilena de Psiquiatría Biológica - Editor y coautor libro Psiquiatría de Urgencia del niño y adolescente. Unidad de psiquiatría Hospital Luis Calvo Mackenna. 2019. Registro propiedad intelectual: A-303495. Autor de los siguientes libros con fines educativos para profesionales de salud mental:

Amar mi Adolescencia (1989). Coautor. Centro de Adolescencia El Salvador. Editorial Salvador. Propiedad intelectual: 74.478
Vivir mi Adolescencia (1990). Coautor. Centro de Adolescencia El Salvador. Editorial Salvador. Propiedad intelectual: 77.456
Cuidar mi Adolescencia (1991). Coautor. Centro de Adolescencia El Salvador. Editorial Salvador. Propiedad intelectual: 80.824
Sexualidad y Adolescencia (1995). Editorial Salvador. Inscripción: Propiedad intelectual: 93.666
Adolescencia, Alcohol y Drogas. ¿Qué puede hacer la escuela? Coautor. (1995) Editorial Salvador. Propiedad intelectual: 94.223
Salud Mental del Niño Escolar. Con colaboración de profesionales servicio de psiquiatría Hospital Exequiel González Cortes. (1994). Editorial Salvador. Propiedad intelectual: 91.164
La Depresión, una Enfermedad Desconocida (2011).Propiedad intelectual: 205.075
El Trastorno Bipolar, una Enfermedad del Ánimo. Coautor con Ps. María Teresa Scott (2003). Propiedad intelectual: 132.973
Trastornos de Ansiedad (2012). Propiedad intelectual: 217.019
El Trastorno Obsesivo Compulsivo, una Enfermedad de la Duda (2006). Propiedad intelectual: 147.148
El Humano Amenazado: su origen, su destino. (2007). Propiedad intelectual: 166.147
El secuestro de mi hija. Síndrome de Alienación parental (2008). Propiedad Intelectual: 173.250
Las Sombras que nos Iluminan (2009). Propiedad intelectual: 181.827
El amor; una realidad, una ilusión (2012). Propiedad intelectual: 212.467

Ps. Mg. José Ignacio Schilling

Psicólogo y Magister en Psicoanálisis

Psicoanalista. Miembro Sociedad Chilena de Psicoanálisis - ICHPA. Magíster en Psicología Clinica, Universidad Adolfo Ibáñez. Postítulo de Especialización en Psicoterapia de la Infancia y la Adolescencia. Docente Universitario de pre y posgrado. Supervisor Clínico. Socio fundador y ex director clínico en Centro de Investigación y Tratamiento de la Infancia, APERTURAS CLÍNICAS. Institución orientada al tratamiento interdisciplinario de niños con problemáticas psíquicas severas. www.aperturasclinicas.cl

Ps. María Jesús Salas

Psicóloga Clínica.

Postítulo en Psicología Clínica, Mención en Psicodiagnóstico y Evaluación Forense. Psicóloga Clínica, Universidad Andrés Bello. Psicóloga Centro de atención a víctimas de atentados sexuales CAVAS PDI. Docente Carrera cátedra de “Abuso Sexual Infantil”.Universidad Adolfo Ibañez. Vasta experiencia en evaluaciones de daño, juicios orales y elaboración de informes propios del contexto.

Al terminar el diplomado

Al terminar las 240 horas que se realizarán en formato streaming, recibirás la constancia del Diplomado Intervenciones Terapéuticas en infancia y adolescencia acreditada por Adipa y la Universidad Sämann de Jalisco, por otro lado, entregará la constancia online a todos los estudiantes que hayan terminado el programa exitosamente. La constancia incluye: información del participante, timbres, período de ejecución, número de identificación y firmas correspondientes. Estos serán cargado en formato digital cumpliendo con las normas de calidad y aprobación en la legislación vigente.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

Hector Rodriguez Hernandez

Mi primer contacto con adipa y me deja totalmente satisfecho por su profesionalismo.

Maria del Pilar Ramirez Salazar

La calidad de sus enseñanzas, doscentes y facilidad del manejo de la plataforma

Luz María Teresa Soto Espina

Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.

Karina Susana Bustos Moya

Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.

Viviana Fontecilla Aravena

Gran aporte, todo el contenido es fundamental y fue entregado de manera clara y dinámica. Muy agradable, con mucho dominio del tema, asertiva y cálida. Felicitaciones a la docente y a todo el equipo que hay detrás. Quedo muy agradecida, me será de gran utilidad esta información en la labor que desempeño.

Información del programa
📌 Estado	Disponible para compra
🎥 Programa	Programa en Vivo
📝 Tipo	Diplomados
🌐 Modalidad	Online
🗓 Inicio	06 Ene. 2024
📚 Contenido	Entregado en 14 módulos
📖 Recursos	Material complementario, recursos académicos, apoyo permanente y hasta en 6 cuotas sin interés.

Información del programa

📌 Estado

Disponible para compra

🎥 Programa

Programa en Vivo

📝 Tipo

Diplomados

🌐 Modalidad

Online

🗓 Inicio

06 Ene. 2024

📚 Contenido

Entregado en 14 módulos

📖 Recursos

Material complementario, recursos académicos, apoyo permanente y hasta en 6 cuotas sin interés.

Diplomado: Intervenciones Terapéuticas en Segunda Infancia y Adolescencia

Descripción del Programa

¿Cuál es el objetivo de este programa?

¿A quién está dirigido?

Temario del Programa

Introducción a la Salud Mental Infanto Adolescente

Intervención en Trastornos Conductuales

Intervención en Trastornos del Neurodesarrollo

Intervención en Competencias Parentales

Trastornos Alimentarios en NNA

Ansiedad y Depresión en NNA

Suicidabilidad en NNA

De las Psicosis Infantiles a las formas límites

Intervención infantil en contextos de trauma

Técnicas y Estrategias de Intervención: El lugar del juego en la clínica psicoanalítica con niños.

El Juego como herramienta de intervención terapéutica, aportes desde las neurociencias en la comprensión de sus mecanismos de acción

Estrategias de intervención desde el juego terapéutico.

Técnicas narrativas y multimodales en niñez y adolescencia.

Intervención psiquiátrica y farmacológica en los principales cuadros de NNA

¿Qué aprenderás?

Equipo a cargo del programa

Al terminar el diplomado