Diplomado en Mentalización: Teoría y abordaje clínico 2023

Descripción del Programa

Este diplomado es una continuación del trabajo internacional en educación y formación en mentalización de AIEDEM. En él, docentes hispanohablantes de diversos países, con vasta experiencia en clínica, investigación y docencia, y con numerosas publicaciones, impartirán un entrenamiento en la teoría de la mentalización, su evaluación y su uso en diversos contextos, buscando enriquecer la práctica de aquellos profesionales que trabajan en salud mental.

Asimismo, se presentará un modelo integrativo entre Mentalización y Psicoanálisis que busca articular los desarrollos habidos en el terreno de la Mentalización con conceptos trabajados en el campo psicoanalítico. Tal modelo y sus clases tendrán un fuerte componente clínico, con un enfoque práctico y experiencial, ampliando el desarrollo teórico del resto del diplomado.

Temario del Programa

Módulo 1

Teoría y desarrollo

Introducción sobre el concepto de mentalización a través de una mirada histórica. Describe las capacidades específicas requeridas para el mentalizar, los dominios y polaridades del funcionamiento mentalizante, y los modos pre-mentalizados

Introducción a la teoría de la mentalización.
Dimensiones de la mentalización.
Desarrollo de la mentalización.

Módulo 2

Función reflexiva parental

Se trabajará sobre el constructo Función Reflexiva Parental (FRP), considerando sus distintos componentes y su relación con conceptos afines. Se profundizará en el impacto de la FRP sobre la salud y el desarrollo del bebé en distintas áreas, así como sobre la relación padre/madre-bebé.

Análisis de la Función Reflexiva Parental.
Descripción de las distintas medidas de la FR.
Abordaje a través de extractos de una entrevista a una mamá.
Parental Development Interview.

Módulo 3

Apego, Complejidad, Mentalización e Infancia

Este módulo expone las fallas de la tendencia actual para comprender los procesos de riesgo y vulneración en la infancia, que consiste en conceptualizarlos como una suma de vulneraciones específicas y aisladas. Esta concepción pierde la complejidad integral de la experiencia de traumatización que el niño experimenta. La mentalización es entonces el elemento esencial para la comprensión e intervención en complejidad.

Introducción al modelo de Apego y Complejidad.
Estrategias de intervención en infancia.

Módulo 4

Modelo A.M.A.R. – Atención, Mentalización, Automentalización y Regulación

Este programa de intervención se ha sido implementado en varios países para el trabajo en infancia. Éste comprende un modelo de desarrollo emocional que integra diversas propuestas actuales sobre el desarrollo infantil, normal y desviado. Y un modelo de intervención para el fomento del apego y la mentalización, en diversos contextos vitales del niño.

Programa A.M.A.R.: Evaluación e Intervención en Infancia

Módulo 5

Psicopatología general y específica

Una mirada a los trastornos mentales, tanto agudos como de la personalidad, desde el punto de vista de la mentalización. Se mostrará cómo ciertas fallas en la mentalización están a la base o empeoran la sintomatología, particularmente la regulación emocional y la formación de la identidad.

La psicopatología desde el punto de vista del apego y la mentalización.
Psicopatología general: como entender trastornos mentales desde la teoría de la mentalización.
Psicopatología especifica: como es que la mentalización puede obstaculizarse en el desarrollo. Síntomas y signos de una mentalización impedida.

Módulo 6

MEMCI – Método para la evaluación de la mentalización en el contexto interpersonal

Presentación y ejemplos clínicos del “Método para la Evaluación de la Mentalización en Contextos Interpersonales” (MEMCI). Una entrevista estructurada para la medición de las capacidades de la mentalización en el contexto interpersonal.

Introducción Clínica al Método para la Evaluación de la Mentalización en Contextos Interpersonales (MEMCI).

Módulo 7

Abordaje Clínico

Presentación de casos y ejemplos clínicos.

Introducción a la evaluación de la mentalización.
Introducción a la clínica de la mentalización.
Psicoeducación y la formulación del caso.

Módulo 8

Psicoterapia – Mentalization-Based Treatment (MBT)

Análisis Clínico de la Terapia Basada en Mentalización.

Objetivos y focos de la terapia
Fases del tratamiento: inicial, media y final. Componentes de cada fase.
El proceso en la sesión.
Posición del terapeuta.
Distintas técnicas y modos de las intervenciones.

Módulo 9

Ejemplos de Casos Clínicos

Presentación de casos y ejemplos clínicos.

Teoría y práctica general de mentalización en psicoterapia.
Uso Clínico del Mentalization-Based Treatment.

Módulo 10

Adolescencia y familias

Desarrollado por el Dr. Bleiberg y colegas, el trabajo con familias de adolescentes con problemas incipientes de la personalidad implica una lógica y técnicas específicas para el trabajo con la mentalización no sólo del paciente índice, sino del sistema familiar. Se presentarán viñetas clínicas para ilustrar la intervención.

Módulo 11

Aplicaciones de la mentalización en el ámbito social (AMBIT)

Introducción del Tratamiento Integrativo basado en la Mentalización Adaptativa AMBIT. Se amplía el ámbito de la intervención aplicando principios y prácticas basadas en la mentalización en el trabajo con los jóvenes y sus familias, entre los compañeros del equipo, en las redes profesionales e inter-institucionales, y en el apoyo a los equipos. Lo anterior, con el fin de adoptar una posición de aprendizaje respecto a su propia práctica.

Características de la población y de los contextos de intervención.
Aplicación de la mentalización para el profesional.
Aplicaciones de la Mentalización al ámbito Social

Módulo 12

Modelo Integrativo entre mentalización, estructura y psicoanálisis I

La mentalización y su utilización en el MBT y en otras formas de psicoterapia.
Reflexiones sobre las opciones teórico-clínicas del MBT.
Mentalización y defensas: la mentalización de la experiencia accesible y de la inaccesible por obra de la defensa (ejemplo clínico).
Integración de la promoción de la mentalización y del trabajo con las defensas.
Escala de asimilación de las experiencias problemáticas.
El concepto de estructura, sus cuatro dimensiones y sus tres niveles.
Presentación y discusión de casos clínicos evaluados y tratados desde el modelo integrativo.
Similitudes y diferencias con otros enfoques.

Módulo 13

Modelo Integrativo entre mentalización, estructura y psicoanálisis II

Caracterización detallada del nivel estructural en base a dos ejemplos clínicos.
Niveles estructurales en la reflexividad.
Las perturbaciones estructurales.
La psicoterapia orientada a la estructura.

Módulo 14

Formulación: Caso Práctico

Presentación, discusión y trabajo conjunto frente a un caso práctico.

¿Qué aprenderás?

Comprender la teoría de la mentalización y sus relaciones con el psicoanálisis, la psicología cognitiva y la teoría del apego.

Comprender los procesos de desarrollo involucrados en la adquisición de la mentalización y su incidencia en diversas etapas del ciclo vital.

Actualizar los conocimientos sobre la psicobiología y neurociencia de la mentalización, según las evidencias actuales.

Analizar la psicopatología desde la perspectiva de la mentalización.

Aplicar la metodología para evaluar la mentalización y sus desórdenes a través del Método para la Evaluación de la Mentalización en el Contexto Interpersonal (MEMCI).

Abordar el uso de la mentalización en la práctica clínica, incluyendo elementos del encuadre, psicoeducación y técnicas psicoterapéuticas.

Analizar la relación teórica y practica entre psicoanálisis y mentalización, para su uso en el contexto clínico.

Dr. Nicolás Lorenzini

Es Doctor en Psicología Clínica, Educacional y...

- Psicólogo Clínico, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Master of Sciences en Psicoanálisis, University College London. - Doctor en Psicología Clínica, Educacional y de la Salud, University College London. - Diplomado en Intervenciones Psicoanalíticas en Salud, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Investigador de la Unidad de Psicoanálisis, University College London. - Asistente del Profesor Peter Fonagy. - Ex-investigador asistente del Anna Freud Centre. Londres. - Docente de la International Psychoanalytic University Berlin. Alemania. - Vicepresidente de la Asociación para el Estudio y Desarrollo de la Mentalización (AIEDEM), España y Latinoamérica. - Miembro del Comité Editor de la Revista Mentalización, Psicoanálisis y Psicoterapia. - Miembro del Comité Ejecutivo de la International Attachment Network. Reino Unido. - Autor de diversos artículos científicos y capítulos en psicología.

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Lic. Gustavo Lanza Castelli

Es Psicoterapeuta acreditado por la Federación Latinoamericana...

Es Psicoterapeuta acreditado por la Federación Latinoamericana de Psicoterapia y el World Council for Psychotherapy. Psicoanalista. Presidente de la Asociación Internacional para el Estudio y Desarrollo de la Mentalización (AIEDEM). Ha sido profesor en distintas universidades y postgrados en Argentina. Actualmente es profesor en el Grupo de Psicoterapia Analítica de Bilbao. Es autor de más de 70 trabajos, publicados en revistas nacionales y extranjeras, sobre psicoanálisis, psicopatología, escritura y psicoterapia, mentalización y psicoterapia. Psicoterapeuta acreditado por la Federación Latinoamericana de Psicoterapia y el World Council for Psychotherapy. Vicepresidente de la Asociación de Psicoterapia de la República Argentina. Ex profesor titular de la materia Patologías del Narcisismo del postgrado de especialización en Psicoanálisis, de la Asociación de Psicólogos de Buenos Aires. (UBA). Es Director de Mentalización. Revista de Psicoanálisis y Psicoterapia - https://revistamentalizacion.com. Ha diseñado dos pruebas para evaluar la Mentalización: - El Método para la Evaluación de la Mentalización en el Contexto Interpersonal (MEMCI) - El Test de Situaciones para la Evaluación de la Mentalización (TESEM)"

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Dr. Felipe Lecannelier

Doctor en Psicología, Magíster en Epistemología y...

- Doctor en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España. - Magíster en Epistemología y Filosofía de las Ciencias, Universidad de Chile. - Diplomado en Etología y Primatología, Universidad Autónoma de Madrid. - Docente/investigador, Facultad de Medicina, Universidad de Santiago. - Especialización en Investigación e Intervención en Apego Infantil, University College London, y Anna Freud Centre de Londres. - Entrenamiento en Evaluación del Apego Infantil, Universidad de Minnesota y Universidad de Harvard. - Entrenamiento en intervención en Trauma Complejo, Trauma Research Project (Hospital de San Francisco). - Past president Red Iberoamericana de Apego (RIA). - Psicólogo clínico y supervisor acreditado. - Ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas, capítulos de libros, y manuales de intervención (a nivel nacional e internacional). - Ha sido asesor experto de diversas instancias gubernamentales (Ministerio de Salud, Ministerio del Desarrollo Social, INTEGRA, JUNJI, y Senado de la República) (a nivel nacional e internacional). - Ha sido reconocido como experto en infancia, en diversos países de Latinoamérica. - Ha dictado alrededor de 500 charlas, conferencias y seminarios en Chile y el extranjero. - Creador de la metodología AMAR y el Modelo de Apego & Complejidad (MAC). - Director de los diplomados de Trauma, Método AMAR, Aprendizaje socioemocional, y del postítulo “Modelo de Apego & amp; Complejidad”. - Autor de 7 libros (tres de ellos elegidos dentro de los más vendidos del 2019-2020-2021). - En la actualidad se desempeña como Docente/Investigador de la Facultad de Medicina, Universidad Central.

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Dra. Itziar Bilbao

Es Doctora en Psicología y Psicoterapeuta psicoanalítico...

Doctora en Psicología. Psicoterapeuta psicoanalítico adultos Tutora Externa de la Facultad de Psicología de la Universidad del País Vasco. Responsable clínico del Servicio de Salud Mental Infanto-Juvenil “Julián de Ajuriaguerra-Haurrentzat”. Co-creadora del “Método de Evaluación de la Mentalización en el Contexto Interpersonal” (MEMCI). Subdirectora de “Mentalización. Revista de Psicoanálisis y Psicoterapia”. Miembro del Grupo de Psicoterapia Analítica de Bilbao y de la Sociedad “Forum” de Psicoterapia Psicoanalítica (Madrid)."

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Dr. Efrain Bleiberg

Psiquiatra especialista en Infanto-Juvenil. Jefe de área...

- Médico cirujano, Universidad de Nuevo León. - Máster en Psicología, Universidad de Monterrey. - Especialidad en Psicoterapia, Instituto de Psicoterapia de Monterrey. - Especialidad en Psiquiatría Infanto-Juvenil, Menninger School of Psychiatry and Mental Health Sciences. - Formación en Psicoanálisis, Instituto de Psicoanálisis de Tokepa. - Fue profesor en la Facultad de Psicología, Universidad de Nuevo León. - Fue el primer decano de la Escuela de Psicología, Universidad Regiomontana. - Director de la División de Niños y Adolescentes, y del programa de Profesionales en crisis, Clínica Menninger. - Fue presidente de la Clínica Menninger. - Profesor de Psiquiatría en el Menninger Department of Psychiatry del Baylor College of Medicine, Houston, USA. - Supervisor del Instituto Psicoanalítico Houston-Galveston, Houston, USA. - Jefe de Psiquiatría del Texas Children’s Hospital. - Ha ejercido su quehacer profesional tanto en México como en Estados Unidos. - Autor del libro "Treating Personality Disroders in Childer and Adolescents: A Relational Approach", que ha sido reconocido por su contribución significativa en el campo de la psiquiatría. - Habla inglés y español, lo que le permite atender a una comunidad diversa. - Se encuentra en constante especialización en temáticas de apego, trauma, ansiedad, depresión y trastornos de la personalidad en adolescentes y adultos.

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Dr. Javier Ramos

Es Doctor en Psicología, Universidad Complutense de...

Doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Psicólogo clínico, psicoterapeuta. Facultativo Especialista en Psicología clínica en el Hospital Universitario 12 de Octubre (Madrid). Profesor Asociado de Ciencias de la Salud en la Universidad Complutense de Madrid. Registrado en el British Psychoanalytic Council, como Mentalization Based Treatment (MBT) Practitioner. Miembro del Consejo de Redacción de la Revista Aperturas Psicoanalíticas

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Dra. Leire Gordo

Es Doctora en Psicología y Psicóloga Sanitaria...

Es Doctora en Psicología y Psicóloga Sanitaria y Terapeuta de familia y pareja (Asociación Vasca de Psicoterapias Dinámica y Sistémica del País Vasco, AVAPSI). Actualmente se desempeña como Profesora Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Deusto (Bilbao).

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Dra. Leire Iriarte

Es Doctora en Psicología, además de Profesora,...

Es Doctora en Psicología, además de Profesora, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Deusto, Bilbao. Es Miembro del equipo de Investigación Deusto FamilyPsych y coordinadora del Curso de Psicoterapia y Psicopatología del Niño y del Adolescente, Altxa-Sepypna, Bilbao.

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Mtra. Olga Rodríguez Ochoa

Máster Universitario en Psicología General Sanitaria, y...

- Psicóloga y Psicoterapeuta acreditada por la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas (FEAP). - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria. - Máster en Psicoterapia Familiar y de Pareja por la Escuela Vasco Navarra de Terapia Familiar (EVNTF), Psicopatología y Psicoterapia de Niños y Adolescentes por la Asociación para la Promoción de la Salud de Niños y Adolescentes (ALTXA) y la Sociedad Española de Psiquiatría y Psicoterapia de Niños y Adolescentes (SEPYPNA). - Formadora en MBT, MBT-C y MBT-F (Mentalization-Based Treatment for Children and for Families), así como en AMBIT, todas ellas formaciones acreditadas por el Anna Freud Centre de Londres. - Actualmente desarrolla su labor profesional como Directora del programa Beinke (Servicio de Día y Recurso Residencial) destinado a población joven en situación de exclusión social o riesgo de la misma. - Directora Técnica del Centro de Acogida Inmediata para Mujeres Supervivientes de violencia machista y sus hijos e hijas, dependientes de la Diputación Foral de Bizkaia y gestionados por el Instituto de Reintegración Social de Euskadi.

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Al terminar el programa

El diplomado presenta una certificación por 240 horas, acreditado por Adipa y la Universidad Samänn de Jalisco. Se entregará un certificado digital a todos los estudiantes que hayan terminado el programa exitosamente, considerando además el tipo de distinción que logren. El certificado incluye: información del participante, timbres, período de ejecución, número de identificación y firmas correspondientes.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

Fabiola Cruz

ADIPA ha sido un tremendo aporte para mi desarrollo profesional, me ha permitido estudiar de manera flexible, con profesionales de muy buena calidad, lo recomiendo 100%

Luz María Teresa Soto Espina

Excelente curso, docentes con una manera adecuada de profundizar respecto del sistema de garantías de protección de la infancia y adolescencia, logrando entregar un aprendizaje completo y abordando las diferentes aristas que componen el curso. muy satisfecha y esperando ver otro curso con estas docentes.

Karina Susana Bustos Moya

Excelente curso y excelente relatora, posee un carisma especial lo que hace muy grato escucharla, aparte de eso muestra gran manejo en los contenidos y ejemplos aplicables en nuestra labor. De todas maneras recomendado a todos.

Viviana Fontecilla Aravena

Gran aporte, todo el contenido es fundamental y fue entregado de manera clara y dinámica. Muy agradable, con mucho dominio del tema, asertiva y cálida. Felicitaciones a la docente y a todo el equipo que hay detrás. Quedo muy agradecida, me será de gran utilidad esta información en la labor que desempeño.

Ruth Alveal Aguilera

Quedé muy satisfecha del curso, ya que en poco tiempo se logra abordar un tema tan complicado como es la conducta autolesiva en adolescentes, de una forma amena y práctica, que de todas manera contribuye en el quehacer clínico.

Diplomado en Mentalización: Teoría y abordaje clínico

Descripción del Programa

¿Cuál es el objetivo de este programa?

¿A quién está dirigido?

Temario del Programa

Teoría y desarrollo

Función reflexiva parental

Apego, Complejidad, Mentalización e Infancia

Modelo A.M.A.R. – Atención, Mentalización, Automentalización y Regulación

Psicopatología general y específica

MEMCI – Método para la evaluación de la mentalización en el contexto interpersonal

Abordaje Clínico

Psicoterapia – Mentalization-Based Treatment (MBT)

Ejemplos de Casos Clínicos

Adolescencia y familias

Aplicaciones de la mentalización en el ámbito social (AMBIT)

Modelo Integrativo entre mentalización, estructura y psicoanálisis I

Modelo Integrativo entre mentalización, estructura y psicoanálisis II

Formulación: Caso Práctico

¿Qué aprenderás?

Equipo a cargo del programa

Al terminar el programa