Diplomado en Mentalización: Teoría y abordaje clínico

Descripción del Programa

Este diplomado es una continuación del trabajo internacional en educación y formación en mentalización de AIEDEM. En él, docentes hispanohablantes de diversos países, con vasta experiencia en clínica, investigación y docencia, y con numerosas publicaciones, impartirán un entrenamiento en la teoría de la mentalización, su evaluación y su uso en diversos contextos, buscando enriquecer la práctica de aquellos profesionales que trabajan en salud mental.

Asimismo, se presentará un modelo integrativo entre Mentalización y Psicoanálisis que busca articular los desarrollos habidos en el terreno de la Mentalización con conceptos trabajados en el campo psicoanalítico. Tal modelo y sus clases tendrán un fuerte componente clínico, con un enfoque práctico y experiencial, ampliando el desarrollo teórico del resto del diplomado.

Temario del Programa

Módulo 1

Teoría y desarrollo

Fecha de clase:

Sesión 1: Sábado 10 de septiembre de 08:00 – 12:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Introducción a la teoría de la mentalización.
Dimensiones de la mentalización.
Desarrollo de la mentalización.

Módulo 2

Apego, complejidad, mentalización e infancia

Fecha de clase:

Sesión 2: Sábado 1 de octubre de 08:00 – 12:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Descripción de módulo:

Este módulo expone las fallas de la tendencia actual para comprender los procesos de riesgo y vulneración en la infancia, que consiste en conceptualizarlos como una suma de vulneraciones específicas y aisladas. Esta concepción pierde la complejidad integral de la experiencia de traumatización que el niño experimenta. La mentalización es entonces el elemento esencial para la comprensión e intervención en complejidad.

Módulo 3

Modelo AMAR – Atención, Mentalización, Automentalización y Regulación

Fecha de clase:

Sesión 3: Sábado 15 de octubre de 08:00 – 12:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Descripción de módulo:

Este modelo de intervención ha sido desarrollado por el Dr. Lecannelier y ha sido implementado en varios países para el trabajo en infancia. Éste comprende un modelo de desarrollo emocional que integra diversas propuestas actuales sobre el desarrollo infantil, normal y desviado. Y un modelo de intervención para el fomento del apego y la mentalización, en diversos contextos vitales del niño.

Módulo 4

Psicopatología general y específica

Fecha de clase:

Sesión 4: Sábado 5 de noviembre de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

La psicopatología desde el punto de vista del apego y la mentalización.
Psicopatología general: como entender trastornos mentales desde la teoría de la mentalización.
Psicopatología especifica: como es que la mentalización puede obstaculizarse en el desarrollo. Síntomas y signos de una mentalización impedida.

Módulo 5

MEMCI – Método para la evaluación de la mentalización en el contexto interpersonal

Fecha de clase:

Sesión 5: Sábado 19 de noviembre de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Descripción de módulo:

Presentación y ejemplos clínicos del “Método para la Evaluación de la Mentalización en Contextos Interpersonales” (MEMCI). Una entrevista estructurada para la medición de las capacidades de la mentalización en el contexto interpersonal.

Módulo 6

Abordaje Clínico

Fecha de clase:

Sesión 6: Sábado 26 de noviembre de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Introducción a la evaluación de la mentalización.
Introducción a la clínica de la mentalización.
Psicoeducación y la formulación del caso.

Módulo 7

Psicoterapia – Mentalization-Based Treatment (MBT)

Fecha de clase:

Sesión 7: Sábado 10 de diciembre de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Objetivos y focos de la terapia.
Fases del tratamiento: inicial, media y final. Componentes de cada fase.
El proceso en la sesión.
Posición del terapeuta.
Distintas técnicas y modos de las intervenciones.

Módulo 8

Ejemplos de Casos Clínicos

Fecha de clase:

Sesión 8: Sábado 14 de enero 2023, de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Descripción de módulo:

Ejemplos clínicos del uso del MBT y de la teoría general de mentalización en psicoterapia.

Módulo 9

Adolescencia y familias

Fecha de clase:

Sesión 9: Sábado 28 de enero 2023, de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Descripción de módulo:

Desarrollado por el Dr. Bleiberg y colegas, el trabajo con familias de adolescentes con problemas incipientes de la personalidad implica una lógica y técnicas específicas para el trabajo con la mentalización no sólo del paciente índice, sino del sistema familiar. Se presentarán viñetas clínicas para ilustrar la intervención.

Módulo 10

Modelo Integrativo entre mentalización y psicoanálisis I

Fecha de clase:

Sesión 10: Sábado 11 de marzo 2023, de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Introducción a la teoría del modelo integrativo.
Mentalización reflexiva y mentalización transformacional.
Módulos del Modelo Integrativo: patrones vinculares, sistemas motivacionales, esquemas self-otro, mecanismos de defensas, superyó.
El trabajo con el conflicto inconsciente.
Resistencia y transferencia.
El trabajo con los sueños.
El trabajo con el trauma temprano (preverbal) y con los sufrimientos narcisista-identitarios.

Módulo 11

Modelo Integrativo entre mentalización y psicoanálisis II

Fecha de clase:

Sesión 11: Sábado 25 de marzo 2023, de 07:00 – 11:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Objetivos y focos de la terapia.
Fases del tratamiento: inicial, media y final. Componentes de cada fase.
El proceso en la sesión.
Posición del terapeuta.

Módulo 12

Modelo Integrativo entre mentalización y psicoanálisis III

Fecha de clase:

Sesión 12: Sábado 22 de abril 2023, de 09:00 – 13:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Descripción de módulo:

Ejemplos clínicos del uso del MBT y de la teoría general de mentalización en psicoterapia.

Módulo 13

Modelo Integrativo entre mentalización y psicoanálisis IV

Fecha de clase:

Sesión 13: Sábado 6 de mayo 2023, de 09:00 – 13:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Descripción de módulo:

Ejemplos clínicos del uso del MBT y de la teoría general de mentalización en psicoterapia.

Módulo 13

Modelo Integrativo entre mentalización y psicoanálisis IV

Fecha de clase:

Sesión 13: Sábado 6 de mayo 2023, de 09:00 – 13:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Descripción de módulo:

Ejemplos clínicos del uso del MBT y de la teoría general de mentalización en psicoterapia.

Módulo 14

Formulación y caso práctico

Fecha de clase:

Sesión 14: Sábado 20 de mayo 2023, de 09:00 – 13:00 Hrs (Hora Ciudad de México)

Descripción de módulo:

Presentación, discusión y trabajo conjunto frente a un caso práctico, similar al caso que los alumnos deberán trabajar en su evaluación final.

¿Qué aprenderás?

Comprender la teoría de la mentalización y sus relaciones con el psicoanálisis, la psicología cognitiva y la teoría del apego.

Comprender los procesos de desarrollo involucrados en la adquisición de la mentalización y su incidencia en diversas etapas del ciclo vital.

Actualizar los conocimientos sobre la psicobiología y neurociencia de la mentalización, según las evidencias actuales.

Analizar la psicopatología desde la perspectiva de la mentalización.

Aplicar la metodología para evaluar la mentalización y sus desórdenes a través del Método para la Evaluación de la Mentalización en el Contexto Interpersonal (MEMCI).

Abordar el uso de la mentalización en la práctica clínica, incluyendo elementos del encuadre, psicoeducación y técnicas psicoterapéuticas.

Analizar la relación teórica y practica entre psicoanálisis y mentalización, para su uso en el contexto clínico.

PhD. Mg. Ps. Nicolás Lorenzini

Doctor en Psicología Clínica, Educacional y de la Salud y Magister en Psicoanálisis.

Doctor en Psicología Clínica, Educacional y de la Salud. UCL. Master of Sciences en Psicoanálisis. University College London (UCL). Diplomado en Intervenciones Psicoanalíticas en Salud. PUC. Psicólogo clínico. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Investigador de la Unidad de Psicoanálisis de UCL. Asistente del Profesor Peter Fonagy. Ex-investigador asistente del Anna Freud Centre. Londres. Docente de la International Psychoanalytic University Berlin. Alemania. Vicepresidente de la Asociación Para el Estudio y Desarrollo de la Mentalización (AIEDEM). España y Latinoamérica. Miembro del Comité Editor de la Revista Mentalización, Psicoanálisis y Psicoterapia. (https://revistamentalizacion.com/). Miembro del Comité Ejecutivo de la International Attachment Network. Reino Unido. Director académico del programa de formación en apego en español. Director Técnico de la formación en apego en inglés. - Autor de diversos artículos científicos y capítulos en psicología.

Ps. Gustavo Lanza

Psicoterapeuta.

Psicoterapeuta acreditado por la Federación Latinoamericana de Psicoterapia y el World Council for Psychotherapy. Psicoanalista. Presidente de la Asociación Internacional para el Estudio y Desarrollo de la Mentalización (AIEDEM). Ha sido profesor en distintas universidades y postgrados en Argentina. Actualmente es profesor en el Grupo de Psicoterapia Analítica de Bilbao. Es autor de más de 70 trabajos, publicados en revistas nacionales y extranjeras, sobre psicoanálisis, psicopatología, escritura y psicoterapia, mentalización y psicoterapia. Psicoterapeuta acreditado por la Federación Latinoamericana de Psicoterapia y el World Council for Psychotherapy. Vicepresidente de la Asociación de Psicoterapia de la República Argentina. Ex profesor titular de la materia Patologías del Narcisismo del postgrado de especialización en Psicoanálisis, de la Asociación de Psicólogos de Buenos Aires. (UBA). Es Director de Mentalización. Revista de Psicoanálisis y Psicoterapia - https://revistamentalizacion.com. Ha diseñado dos pruebas para evaluar la Mentalización: - El Método para la Evaluación de la Mentalización en el Contexto Interpersonal (MEMCI) - El Test de Situaciones para la Evaluación de la Mentalización (TESEM)

PhD. Ps. Itziar Bilbao

Doctora en Psicología

Doctora en Psicología. Psicoterapeuta psicoanalítico adultos Tutora Externa de la Facultad de Psicología de la Universidad del País Vasco. Responsable clínico del Servicio de Salud Mental Infanto-Juvenil “Julián de Ajuriaguerra-Haurrentzat”. Co-creadora del “Método de Evaluación de la Mentalización en el Contexto Interpersonal” (MEMCI). Subdirectora de “Mentalización. Revista de Psicoanálisis y Psicoterapia”. Miembro del Grupo de Psicoterapia Analítica de Bilbao y de la Sociedad “Forum” de Psicoterapia Psicoanalítica (Madrid).

Dr. Efrain Bleiberg

Psiquiatra.

Médico Psiquiatra. Jefe de Psiquiatría del Texas Children’s Hospital. Profesor de Psiquiatría en el Menninger Department of Psychiatry del Baylor College of Medicine, Houston, USA. Supervisor del Instituto Psicoanalítico Houston-Galveston, Houston, USA.

PhD. Mg. Felipe Lecannelier

Doctor en Psicología y Magister en Epistemología y Filosofía de las Ciencias

Doctor en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España. Magister en Epistemología y Filosofía de las Ciencias, Universidad de Chile. Diplomado en Etología y Primatología, Universidad Autónoma de Madrid. Docente/investigador, Facultad de Medicina, Universidad de Santiago. Especialización en Investigación e Intervención en Apego Infantil, University College London, y Anna Freud Centre de Londres. Entrenamiento en Evaluación del Apego Infantil, Universidad de Minnesota y Universidad de Harvard. Entrenamiento en intervención en Trauma Complejo, Trauma Research Project (Hospital de San Francisco). Past president Red Iberoamericana de Apego (RIA). Psicólogo clínico y supervisor acreditado. Ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas, capítulos de libros, y manuales de intervención (a nivel nacional e internacional). Ha sido asesor experto de diversas instancias gubernamentales (Ministerio de Salud, Ministerio del Desarrollo Social, INTEGRA, JUNJI, y Senado de la República) (a nivel nacional e internacional). Ha sido reconocido como experto en infancia, en diversos países de Latinoamérica. Ha dictado alrededor de 500 charlas, conferencias y seminarios en Chile y el extranjero. Creador de la metodología AMAR y el Modelo de Apego & Complejidad (MAC). Director de los diplomados de Trauma, Método AMAR, Aprendizaje socioemocional, y del postítulo “Modelo de Apego & Complejidad”. Autor de 7 libros (tres de ellos elegidos dentro de los más vendidos del 2019-2020-2021).

PhD. Ps. Javier Ramos

Doctor en Psicología

Doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Psicólogo clínico, psicoterapeuta. Facultativo Especialista en Psicología clínica en el Hospital Universitario 12 de Octubre (Madrid). Profesor Asociado de Ciencias de la Salud en la Universidad Complutense de Madrid. Registrado en el British Psychoanalytic Council, como Mentalization Based Treatment (MBT) Practitioner. Miembro del Consejo de Redacción de la Revista Aperturas Psicoanalíticas.

Al terminar El Programa

El diplomado presenta una certificación por 240 horas, acreditado por Adipa y la Universidad Samänn de Jalisco.. Se entregará un certificado digital a todos los estudiantes que hayan terminado el programa exitosamente, considerando además el tipo de distinción que logren. El certificado incluye: información del participante, timbres, período de ejecución, número de identificación y firmas correspondientes.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

Psicóloga

Muy satisfecha, muchas gracias por todo el trabajo del equipo Mentores y en especial a Felipe por su material teórico y la visión diferente que nos aporta a la psicología actual.

Psicóloga

Excelente equipo docente, programa ajustado a la realidad para la formación para quienes trabajamos en infancia con herramientas prácticas. Me ha servido mucho para tener una comprensión diferente en mi trabajo.

Psicóloga

Agradecida del apoyo otorgado, la dedicación de cada docente traspasó la modalidad virtual, lo que hizo sentir cercanía, confianza. Conocimientos entregados acorde a lo esperado. Muchas gracias!!!

Educadora diferencial y psicomotricista

Rescatar la calidez humana de ambos expertos. La experiencia en el conocimiento del tema permitió una apertura a los temas y dudas que surgieron y no desde la imposición sino que desde una mirada humanizadora.