Postítulo de Especialización en Primera Infancia Volver a mirar la infancia (0 a 6 años): Un modelo de complejidad y metodología A.M.A.R para la comprensión, evaluación e intervención en diversos contextos vitales

Name: Postítulo de Especialización en Primera Infancia Volver a mirar la infancia (0 a 6 años): Un modelo de complejidad y metodología A.M.A.R para la comprensión, evaluación e intervención en diversos contextos vitales
Brand: adipa.mx
Price: 22000 MXN
Availability: OnlineOnly
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Dr. Felipe Lecannelier

Programa en Vivo

5.0

(1)

El postítulo ofrece una especialización única en comprensión, evaluación e intervención en primera infancia, desde el enfoque de complejidad y el modelo A.M.A.R. Si trabajas con niños de 0 a 6 años y buscas herramientas actualizadas y respetuosas con su desarrollo, te invitamos a ser parte de este programa junto a Felipe Lecannelier y su equipo.

Infografía del programa

¿A quién está dirigido?

Profesionales de Salud Mental como psicólogos, psiquiatras, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, entre otros; de la Salud como médicos familiares, pediatras, entre otros; y la Educación como Psicopedagogos, educadores de párvulo, educación diferencial, entre otros, que trabajen o tengan interés de trabajar con infantes en diversos contextos vitales del desarrollo infantil. A su vez este postítulo está dirigido para estudiantes de último año de carreras afines.

Descripción del curso

¿Qué aprenderás?

Identificar una propuesta diferente sobre el desarrollo socioemocional durante los primeros 6 años de vida. Entre ellas, las nociones actuales en neurociencia afectiva, integración sensorial, maximización del apego, intersubjetividad, memoria autobiográfica y regulación emocional.
Adquirir los conocimientos para atender y micro observar diversos elementos y procesos en la infancia y sus cuidadores.
Generar la capacidad para implementar una serie de programas A.M.A.R. en diversos contextos vitales de la infancia (cuidadores significativos y alternativos, educación inicial, y contextos de trauma).
Aplicar los modelos de prevención, observación e intervención, a través de la revisión de casos clínicos reales.

Temario del Programa

Eje 1: Volver a mirar el desarrollo temprano de la infancia.

Martes 14 de Julio al Martes 22 de Septiembre del 202616:00 a 19:00 horas y 15:00 a 18:00 horas

Clase 1: El estado actual de la salud mental en la infancia.
Horario: Martes 14 de Julio del 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* ¿Qué es lo que se encuentra en el mundo de la infancia y qué se impone en el mundo de los adultos?
* El estado de la salud mental y afectividad en la infancia en Chile (estudios multiculturales).
* El síndrome Internalizante.
* Volver a mirar la infancia.
Docente: Dr. Felipe Lecannelier.

Clase 2: Una propuesta epistemológica para volver a mirar la infancia.
Horario: Martes 21 de Julio del 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* La diversidad y singularidad del ser humano: Evidencias.
* Una visión de complejidad respetuosa.
* No patologización, estigma y discriminación.
* Críticas a una visión normativa desde el afuera.
Docente: Dr. Felipe Lecannelier.

Clase 3: Experiencias tempranas y neurodesarrollo.
Horario: Martes 28 de Julio del 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* El desarrollo del sistema nervioso frente a las experiencias tempranas (de crianza).
* El sistema Límbico y su relevancia en la experiencia emocional.
* Plasticidad nerviosa como base del cambio cerebral.
* Periodos sensibles del desarrollo y regulación emocional.
Docente: Mtro. Victor Ojeda.

Clase 4: Neurobiología de la atención, regulación y mentalización.
Horario: Martes 04 de Agosto del 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Mecanismos cognitivos y motivacionales en la atención.
* Bases neurobiológicas de la mentalización.
* Desarrollo de las habilidades de la autorregulación emocional desde la heteroregulación.
Docente: Mtro. Victor Ojeda.

Clase 5: Salud mental en el embarazo.
Horario: Martes 11 de Agosto del 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Introducción a la psicología del embarazo.
* El cerebro maternal.
* Introducción a la psicología del postparto.
Docente: Mtra. Fernanda Flores.

Clase 6: Sincronía neurobiológica y el Big Band del Bebé.
Horario: Martes 18 de Agosto del 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Efectos de la interacción en la organización del bebé.
* Formación del primer atractor (BBB)
* Las dimensiones del Big Bang del bebé.
Docente: Mtra (c). Daniela Ibacache.

Clase 7: Desarrollo Intersubjetivo y Estallido Social del Bebé.
Horario: Martes 25 de Agosto del 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* Los motivos intersubjetivos intrínsecos.
* Seres humanos como seres hipersociales.
* Aprender a vivir en la sociedad que hemos creado.
* Precursores del estallido social del bebé.
Docente: Mtra (c). Paula Arellano.

Clase 8: La maximización del cuidado.
Horario: Martes 01 de Septiembre del 2026, 16:00 a 19:00 horas.
Contenidos:
* La maximización del apego y cuidado: más allá de las categorías de apego.
* Trayectorias posibles en los procesos de maximización.
* Ejemplos y ejercicios.
Docente: Mtra (c). Paula Arellano.

Clase 9: Teoría de la Mente y Mentalización.
Horario: Martes 08 de Septiembre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Dimensión intersubjetiva y teoría de la mente.
* Modos pre-mentalizados en el desarrollo.
* Mentalización.
Docente: Mtra (c). Daniela Ibacache.

Clase 10: Regulación y Corregulación.
Horario: Martes 22 de Septiembre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* La experiencia subjetiva e intersubjetiva.
* Desarrollo evolutivo de la regulación.
* Corregulación y autorregulación.
Docente: Mtra (c). Daniela Ibacache.

Eje 2: Metodología de Micro-Observación.

Martes 29 de Septiembre al Martes 20 de Octubre del 202615:00 a 18:00 horas

Clase 11: Micro-observación como herramienta de evaluación e intervención.
Horario: Martes 29 de Septiembre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Micro-observación como herramienta de evaluación e intervención.
* Micro-conductas como indicador de trauma.
Docente: Mtra (c). Daniela Ibacache.

Clase 12: Escala de Apego durante el Estrés ADS-3, Parte I.
Horario: Martes 06 de Octubre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Características y formato de la escala ADS-3.
* Los elementos de la escala ADS-3.
Docente: Mtra (c). Paula Arellano.

Clase 13: Escala de Apego durante el Estrés ADS-3, Parte II.
Horario: Martes 13 de Octubre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Ejercicios prácticos de observación de videos.
Docente: Mtra (c). Paula Arellano.

Clase 14: Procedimiento de la Situación Extraña (PSE).
Horario: Martes 20 de Octubre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Formato y etapas del Procedimiento de la Situación Extraña (PSE).
* Elementos a considerar en la práctica clínica.
* Cómo observar la maximización del cuidado y el apego a través de los elementos del PSE.
* Ejercicios prácticos y observación de videos.
Docente: Mtra (c). Paula Arellano.

Eje 3: Metodología A.M.A.R.

Martes 27 de Octubre al Martes 15 de Diciembre del 202615:00 a 18:00 horas

Clase 15: La metodología A.M.A.R y el Cuidado Respetuoso Emocionalmente Seguro (C.R.E.S.E.): Principios y evidencias.
Horario: Martes 27 de Octubre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Fundamentos y filosofía de la metodología A.M.A.R.
* Las capacidades de A.M.A.R. y el C.R.E.S.E.
* Los programas A.M.A.R.
Docente: Mtra (c). Paula Arellano

Clase 16: Aprendizaje Socioemocional y educación pre-escolar.
Horario: Martes 03 de Noviembre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Educación pre-escolar en un mundo adultizado.
* Análisis de salacunas y jardines desde los niños.
* Aprendizaje socioemocional en el currículum.
Docente: Mtra. Carolina Méndez González

Clase 17: El programa A.M.A.R-Educacional para el fomento del apego y el aprendizaje socioemocional en educación inicial.
Horario: Martes 10 de Noviembre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Fundamentos y evidencias.
* Foco, etapas y estrategias.
* Comprensión e implementación A.M.A.R-Educacional como un programa del fomento del aprendizaje socioemocional a través del vínculo de apego.
Docente: Mtra. Carolina Méndez González

Clase 18: Atención.
Horario: Martes 17 de Noviembre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Programa A.M.A.R.: Atención (A).
* Fundamentos de la Atención como base para procesos mentalizadores.
* Atender las reacciones del niño, conectarse emocionalmente.
* Implementación de la Fase Atención.
Docente: Mtra (c). Paula Arellano

Clase 19: Mentalización.
Horario: Martes 24 de Noviembre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Programa A.M.A.R.: Mentalización (M).
* Empatizar y comprender lo que está pasando, sin criticar su conducta
* Mentalización en distintos contextos.
* Implementación de la fase en los programas A.M.A.R.
Docente: Mtra (c). Daniela Ibacache

Clase 20: Automentalización.
Horario: Martes 01 de Diciembre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Programa A.M.A.R.: Automentalizar (A): Autocuidado del cuidador.
* Distinguir los propios estados mentales y emocionales frente a las expresiones del niño/a.
* Automentalizar en distintos contextos.
* Implementación de la Fase Automentalización.
Docente: Mtra (c). Paula Arellano

Clase 21: Regulación y Corregulación
Horario: Martes 15 de Diciembre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Programa A.M.A.R.: Regular (R).
* Aprender a aplicar estrategias respetuosas que no estresen y provoquen inseguridad en ellos.
* Regulación del estrés en el contexto de los programas A.M.A.R.
Docente: Mtra (c). Daniela Ibacache

Eje 4: Trauma Complejo.

Martes 22 de Diciembre al Martes 30 de Marzo del 202715:00 a 18:00 horas

Clase 22: Trauma Complejo, Parte I.
Horario: Martes 22 de Diciembre del 2026, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Comprensión del trauma.
* Paradoja evolutiva.
* Estrategias de sobrevivencia al sufrimiento crónico.
Docente: Mtra (c). Daniela Ibacache

Clase 23: Trauma Complejo, Parte II.
Horario: Martes 05 de Enero del 2027, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* La dinámica compleja de la temporalidad humana.
* Homeostasis predictiva y predictibilidad cerebral.
* Las emergencias del desarrollo.
* Estrategias alostáticas.
* Trauma y emergencias alostáticas del trauma.
Docente: Dr. Felipe Lecannelier

Clase 24: Micro-observación de las Conductas Desorganizadas de Apego (CDA).
Horario: Martes 12 de Enero del 2027, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* El desarrollo del trauma durante los primeros años de vida.
* La desorganización desorganizada.
* El uso de la micro-observación en la clínica.
* Micro-observación de las Conductas Desorganizadas de Apego (CDA) durante los primeros 4 a 6 años.
Docente: Mtra (c). Paula Arellano

Clase 25: Micro-observación de las conductas de cuidado desorganizantes – AMBIANCE. Parte I.
Horario: Martes 19 de Enero del 2027, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Modelos de baja complejidad: estilos parentales, competencias parentales y psicopatología.
* Modelos empíricos: Meta-análisis.
* Modelo de Apego & Complejidad.
* Micro-observación y crianza.
* Escala AMBIANCE para la micro-observación de conductas traumatizantes.
Docente: Dr. Felipe Lecannelier

Clase 26: Micro-observación de las conductas de cuidado desorganizantes – AMBIANCE. Parte II.
Horario: Martes 26 de Enero del 2027, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* ¿Por qué los cuidadores mal-tratan a los/as niños/as? Evidencias y modelos de baja y alta complejidad.
* Formato y dimensiones de la escala AMBIANCE.
* Ejercicios prácticos de análisis de videos.
Docente: Dr. Felipe Lecannelier

Clase 27: Análisis de Casos, Parte I.
Horario: Martes 09 de Marzo del 2027, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Revisión de experiencias y análisis de casos.
Docente: Dr. Felipe Lecannelier

Clase 28: Análisis de Casos, Parte II.
Horario: Martes 16 de Marzo del 2027, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Revisión de experiencias y análisis de casos.
Docente: Mtra (c). Paula Arellano

Clase 29: Análisis de Casos, Parte III.
Horario: Martes 23 de Marzo del 2027, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Revisión de experiencias y análisis de casos.
Docente: Mtra (c). Daniela Ibacache

Clase 30: Invitado Internacional: Fundamentos y Estrategias de la Psicoterapia Padres-Infantes.
Horario: Por Definir.
Contenidos:
* Material de lectura:
* Maldonado-Durán, M., & Lecannelier, F. (2008). El padre en la etapa perinatal. Perinatología & Reproducción Humana, 22 (2), 55-78.
* Maldonado-Durán, M., Lecannelier, F., & Lartigue, T. (2008). Aspectos evolutivos de la relación madre-bebé. Perinatología y Reproducción Humana, 22, 23-30.
* Maldonado-Durán, M., Lartigue, T., & Lecannelier, F. (2008). Dificultades psicosomáticas en la etapa perinatal. Perinatología y Reproducción Humana, 22, 47-57.
* Maldonado-Durán, M. (Ed) (2002). Infant and toddler mental health: Models of clinical intervention with infants and their families. American Psychiatric Publishing.
Docente: Dr. Martin Maldonado.

Clase 31: Análisis de Casos, Parte IV.
Horario: Martes 30 de Marzo del 2027, 15:00 a 18:00 horas.
Contenidos:
* Revisión de experiencias y análisis de casos.
Docente: Dr. Felipe Lecannelier, Mtra (c). Paula Arellano y Mtra (c). Daniela Ibacache

Dr. Felipe Lecannelier

Doctor en Psicología, Magíster en Epistemología y...

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- Doctor en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, España. - Magíster en Epistemología y Filosofía de las Ciencias, Universidad de Chile. - Diplomado en Etología y Primatología, Universidad Autónoma de Madrid. - Docente/investigador, Facultad de Medicina, Universidad de Santiago. - Especialización en Investigación e Intervención en Apego Infantil, University College London, y Anna Freud Centre de Londres. - Entrenamiento en Evaluación del Apego Infantil, Universidad de Minnesota y Universidad de Harvard. - Entrenamiento en intervención en Trauma Complejo, Trauma Research Project (Hospital de San Francisco). - Past president Red Iberoamericana de Apego (RIA). - Psicólogo clínico y supervisor acreditado. - Ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas, capítulos de libros, y manuales de intervención (a nivel nacional e internacional). - Ha sido asesor experto de diversas instancias gubernamentales (Ministerio de Salud, Ministerio del Desarrollo Social, INTEGRA, JUNJI, y Senado de la República) (a nivel nacional e internacional). - Ha sido reconocido como experto en infancia, en diversos países de Latinoamérica. - Ha dictado alrededor de 500 charlas, conferencias y seminarios en Chile y el extranjero. - Creador de la metodología AMAR y el Modelo de Apego & Complejidad (MAC). - Director de los diplomados de Trauma, Método AMAR, Aprendizaje socioemocional, y del postítulo “Modelo de Apego & amp; Complejidad”. - Autor de 7 libros (tres de ellos elegidos dentro de los más vendidos del 2019-2020-2021). - En la actualidad se desempeña como Docente/Investigador de la Facultad de Medicina, Universidad Central.

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Lic. Paula Arellano

Psicóloga Clínica, Postítulo en Trauma Psiquico. Durante...

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- Psicóloga Clínica. - Postítulo en Trauma Psíquico. Universidad de Chile. - Postítulo en Clínica Psicoanalítica Infanto-Juvenil con Orientación Vincular, Escuela para Padres Multifamiliar, Argentina. - Diplomada en Salud Mental del Infante desde las perspectivas del apego y la intervención temprana, Universidad del Desarrollo, Chile. - Diplomado en el ejercicio clínico de la mentalización con especialización en Apego y Trauma Complejo del Desarrollo Infantil, Fundación Chilena del Apego. - Especialización en Neurociencias y Mindfulness Infantil. - Durante años trabajó en Programas de reparación en maltrato grave y en Programa especializado en explotación sexual comercial infantil, ejerciendo además la docencia universitaria en la Región de Tarapacá. - Actualmente se desempeña en la clínica particular y es Asesora Técnica Externa en Programas de Reparación en Maltrato Grave, pertenecientes a la red SENAME. - Facilitadora certificada Programa A.M.A.R-Cuidadores.

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Mtro. Victor Ojeda

Magíster en Ciencias Biológicas con Mención en...

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- Psicólogo. - Magister en Ciencias Biológicas con Mención en Neurociencias. Universidad de Valparaíso, Valparaíso, Chile. - Diplomado Clínico “Modelo A.M.A.R. para la evaluación e intervención en la infancia”. ONG CoIncide. - Diplomado: Formación en Teoría del Apego de la International Attachment Network, Reino Unido. - Diplomado en Pedagogía en Educación Superior. - Diplomado en Metodologías de la Investigación, Universidad Santo Tomás. - Certificación en Neurofeedback, programa acreditado por la Biofeedback Certification International Alliance. - Formación en supervisión clínica, Organización Panamericana de la Salud. - Coordinador Nacional de línea neuropsicológica de la Universidad Santo Tomás.

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Dr. Martin Maldonado

Psiquiatra Infantil, de adolescentes y terapeuta familiar....

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- Psiquiatra Infantil y Adolescente y Terapeuta familiar. - Actualmente trabaja como profesor asociado y miembro senior, en el Departamento de Psiquiatría Menninger, en el Baylor College of Medicine. - Asesor de la Clínica de Alta Complejidad, en el Texas Children's Hospital. - Profesor adjunto de psicopatología infantil en la Kansas State University, y profesor clínico en la Kansas University School of Medicine. Fue investigador en el Child and Family Center de la Menninger Clinic, por varios años. - Fue el editor del libro Infant and Toddler Mental Health, publicado por la American Psychiatric Press. Es co-editor del Handbook of Transcultural Infant Mental Health, publicado por Springer (2019). Ha sido coeditor de 5 libros en español sobre temas de infancia y salud mental. El Dr. Maldonado ha publicado numerosos artículos científicos y capítulos de libros sobre desarrollo y psicopatología infantil en diversos países.

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Mtra (c). Daniela Ibacache

Psicóloga Clínica, Terapeuta certificada en MBT-C, egresada...

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- Psicóloga, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. - Terapeuta certificada en MBT-C, Anna Freud Center, Londres. - Egresada del Magíster en Etnopsicología, PUCV. - En la actualidad se encuentra cursando el Magíster en Clínica Relacional de Niños y Adolescentes, Universidad Alberto Hurtado - Diplomado en Atención Primaria y Salud Familiar y en Clínica, Estructura y Prevención, University of Toronto, Canada. - Miembro permanente de la Mesa de Manejo de Conducta Suicida, Servicio de Salud Viña del Mar-Quillota . - Parte del Equipo Sociedad Complejidad & Sufrimiento dirigido por Felipe Lecannelier.

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Certifícate en el Postítulo en Primera Infancia: Comprensión, evaluación e intervención desde la complejidad y el modelo A.M.A.R.

Obtén una constancia de aprobación otorgado por ADIPA y la Universidad Sämann de Jalisco que contará con validez curricular ante la Secretaría Pública de Educación (SEP).

Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo inscribirme?

Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Recomendamos realizar la inscripción anticipadamente para asegurar tu cupo y acceder a descuentos promocionales.

¿Cuál es la modalidad del postítulo?

100% online. Las clases se desarrollan en vivo vía Zoom.

¿Debo asistir en vivo a todas las clases?

Se solicita un mínimo de asistencia del 70% a las sesiones sincrónicas con cámara encendida para aprobar el programa.

¿Qué ocurre si no puedo asistir a una clase en vivo?

Debes contar con al menos un 70% de asistencia con cámara encendida a las clases en vivo para aprobar el programa. Las sesiones prácticas y de supervisión son obligatorias. Si tienes una inasistencia justificada, puedes escribir a nuestro equipo de atención: [email protected].

¿Las clases quedan grabadas?

La mayoría de las clases quedará disponible en el aula virtual. Sin embargo, algunas sesiones no serán grabadas debido al análisis de casos reales. Esta medida tiene como finalidad resguardar la identidad, confidencialidad e integridad de las personas involucradas, en coherencia con los principios éticos de la práctica clínica y formativa.

¿Qué incluye el valor del programa?

Incluye la matrícula, acceso a clases en vivo, materiales complementarios, biblioteca virtual, evaluaciones, certificación y acompañamiento académico permanente.

¿Cómo ingreso a mi postítulo?

Accede a adipa.mx, haz clic en “Iniciar sesión” e ingresa con tu correo y contraseña. Luego selecciona el postítulo desde “Mi Aula”.

¿Cuánto dura el postítulo y cuántas horas certifica?

Este programa tiene una duración aproximada de 8 meses y con un total de 300 horas certificadas.

¿Qué certificación obtendré?

Recibirás un certificado de aprobación emitido por ADIPA y Sociedad de Complejidad y Sufrimiento, con validez ante SENCE.

¿Cómo se aprueba el programa?

Sí. Deberás rendir 3 evaluaciones totales para este programa. La nota mínima de aprobación es de 6, en una escala del 1 al 10. adicionalmente deberás cumplir con el porcentaje mínimo de asistencia con cámara encendida.

¿Se permite el uso de herramientas de Inteligencia Artificial en las evaluaciones?

No. En este programa no está permitido el uso de herramientas de Inteligencia Artificial para la elaboración de evaluaciones. Todas las respuestas deben ser desarrolladas de manera individual, garantizando autoría propia, análisis crítico personal y coherencia con los principios de integridad académica. Cualquier incumplimiento podrá ser revisado conforme a la normativa institucional vigente.

¿Hay acompañamiento durante el programa?

Sí. Contarás con soporte académico, foros de consulta, ayuda técnica y atención personalizada a través de nuestra mesa de ayuda ([email protected]).

¿Puedo descargar el certificado en línea?

Sí. Una vez que apruebes el programa, podrás descargar tu constancia desde el aula virtual, sección “Documentos” o “Constancias”.

35% OFF

Información del programa
🎥 Programa	Programa en Vivo
🌐 Modalidad	Online
🗓 Inicio	14 Jul. 2026

Contáctanos

Laura López

Coordinadora Comercial

Métodos de pago

$14,300MXN

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Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Autismo , psicologia Clinica

Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , sensorial

El acompañamiento terapéutico del autismo supone un gran desafío para los profesionales, que puede mejorar significativamente la calidad de vida de quienes se encuentran en este espectro. Si bien existen muchos avances en el campo de la investigación científica sobre el espectro autista, todavía hay una necesidad de profesionales de salud mental capacitados para acompañar de manera integral a las personas con autismo. Más allá de las técnicas esenciales para realizar intervenciones con personas diagnosticadas con TEA, que tienen una relevancia indiscutida, se vuelve necesario adoptar un enfoque humano, empatizo y emocionalmente sensible. Lo anterior, ya que la persona va mucho más allá de su etiqueta diagnóstica: nos encontramos frente a una persona sintiendo, con afectos e intereses que deben ser considerados. Especialmente si el trabajo psicoterapéutico se realizará con infancias, la Metodología A.M.A.R. creada por el destacado psicólogo PhD. Mg. Felipe Lecannelier, te ofrecerá las herramientas necesarias para un abordaje respetuoso del Trastorno del Espectro Autista, tanto para el terapeuta como para el/la consultante. En este curso online en modalidad asincrónica, conocerás estrategias desde la Metodología A.M.A.R. para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación en los pacientes con autismo mientras brinda apoyo a sus padres, madres y cuidadores.

Incorporar el Modelo A.M.A.R en el trabajo terapéutico con personas diagnosticadas con T.E.A.

Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: AMAR en el Autismo: Por un proceso terapéutico Respetuoso

Mtra. Lorena Alemán Loayza ,

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Curso: AMAR en el Autismo: Por un proceso terapéutico Respetuoso

Programa grabado

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Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

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Psicologia Clinica

Ansiedad Y Depresion , infanto Juvenil , prevencion Del Suicidio

La salud mental en adolescentes es una preocupación importante debido a los cambios físicos, sociales y emocionales que experimentan durante esta etapa. En la adolescencia, se presenta una serie de desafíos emocionales y conductuales que pueden tener un impacto significativo en el bienestar mental. Una de las preocupaciones más importantes son la autolesión y el suicidio. Los adolescentes pueden recurrir a la autolesión como una forma de lidiar con emociones dolorosas o para comunicar su sufrimiento a otros. Si trabajas directamente con adolescentes, es crucial que estés capacitado/a para realizar una evaluación exhaustiva del riesgo de suicidio, incluyendo factores de riesgo y protección, y tomar medidas para garantizar la seguridad del adolescente. En este curso online asincrónico, podrás descubrir técnicas de diagnóstico y manejo de crisis, posibilitando un trabajo colaborativo junto a la familia, para así proporcionar un enfoque integral en la atención de la salud mental de los adolescentes. Además, conocerás herramientas de regulación emocional, que permitirá a tus consultantes identificar y comprender sus emociones, así como a desarrollar habilidades para manejarlas de forma efectiva. ¡La salud mental de los y las adolescentes debe ser nuestra prioridad! Anímate a participar de este programa y sé un factor de cambio.

Entregar estrategias de evaluación y abordaje inicial en temas críticos asociados a la adolescencia, principalmente regulación emocional, autolesiones y riesgo suicida.

Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

Mtro. Jorge Leiva ,

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Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

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Acreditaciones

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

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Capacitar a los estudiantes para aplicar el instrumento ADOS-2 según estándares internacionales, permitiéndoles obtener la acreditación en su uso.

Esta Acreditación Internacional está dirigida a profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: psicólogos, psiquiatras, terapeuta ocupacional, pediatras, neurólogos, fonoaudiólogos, educadores diferenciales y psicopedagogos. Estudiantes de último año, con licenciatura de las carreras mencionadas.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Acreditación Oficial Clínica Internacional ADOS-2

Dra. Noha Minshawi-Patterson ,

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Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

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Psicologia Clinica

Infanto Juvenil , terapia Narrativa

Si te desempeñas como psicoterapeuta infantojuvenil, probablemente debes recurrir a una gran variedad de herramientas creativas para lograr comunicarte con el lenguaje de la niñez: el juego. Si quieres agregar un nuevo recurso a tu caja de herramientas terapéuticas, este curso asincrónico es para tí. En él, lograrás comprender en qué consiste la Terapia Narrativa, y cómo aplicarla en tus procesos terapéuticos. Esta modalidad terapéutica se centra en el poder transformador de la narración y la creatividad al comprender, resignificar y/o solucionar dificultades a nivel emocional. La terapia narrativa puede usarse con niños de diferentes edades, para ayudarles a otorgar un sentido a sus propias experiencias y emociones, así como para proporcionarles herramientas para afrontar los desafíos del futuro. Anímate a implementar esta técnica, a través de la cual podrás recurrir a la narración de cuentos y reflexiones. Dentro de sus áreas de abordaje puedes intervenir en la mejora del autoestima, el desarrollo de habilidades comunicativas y resolución de conflictos. Además, te será de gran utilidad para manejar dificultades conductuales, problemas de aprendizaje y trastornos emocionales en la infancia.

Este curso busca entregar herramientas prácticas, actualizadas y aplicables, para el abordaje de temáticas de infancia basadas en la terapia narrativa.

Dirigido para Psicólogo/as titulados o de últimos años, interesados en la temática infantil desde un enfoque narrativo.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Terapia narrativa en la infancia

Lic. Constanza Hernández ,

100

5.0

Asincrónica

Curso: Terapia narrativa en la infancia

Programa grabado

$540 MXN

2329142400

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Mindfulness , salud Mental

El mindfulness o atención plena, es una práctica cada vez más popular, que consiste en prestar atención consciente al momento presente, sin juzgarlo ni evaluarlo. A menudo se utiliza como una estrategia para reducir el estrés y la ansiedad, sin embargo, puede ser una herramienta valiosa como estrategia preventiva en salud mental. Cuando se practica regularmente, el mindfulness permite a las personas a ser más conscientes de sus pensamientos y emociones y a responder de manera más efectiva a situaciones estresantes. Así, en lugar de reaccionar automáticamente ante el estrés, las personas pueden aprender a reconocer sus emociones y pensamientos y responder de manera más consciente y adaptativa. Dentro de los múltiples beneficios del mindfulness que ha identificado la evidencia científica, se encuentran: disminución de sintomatología ansiosa y depresiva, mejoras en la calidad de sueño y en procesos cognitivos como la atención y percepción, bienestar emocional, entre otros. ¡Anímate a incorporarlo como herramienta clínica! Puede ser una estrategia útil para mejorar el bienestar mental y prevenir diversas problemáticas en salud mental. Este curso online sobre mindfulness, podrás comprender esta técnica a nivel teórico y práctico, con ideas concretas que puedes llevar a cabo en tus procesos terapéuticos.

Comprender las características del mindfulness desde una perspectiva que permita su aplicación en el contexto terapéutico.

Dirigido a profesionales y técnicos del área de la Salud y Educación interesados en la temática con o sin conocimientos previos acerca del mindfulness. Estudiantes de último año, también pueden participar.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Mindfulness: La expansión del presente como estrategia preventiva en salud mental

Mtra. Constanza Bravo ,

100

Asincrónica

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Curso: Mindfulness: La expansión del presente como estrategia preventiva en salud mental

Programa grabado

$540 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Abuso , infanto Juvenil , trauma

El curso “Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente” ofrece una comprensión integral y especializada de esta temática sensible dentro del campo de la psicología. Desde los conceptos iniciales hasta el manejo práctico, el programa aborda todos los aspectos relevantes del abuso sexual en la infancia y la adolescencia. Comienza con una introducción detallada que define el abuso sexual, analiza su fenomenología y explora las etapas del proceso abusivo. Luego, profundiza en la comprensión de la víctimización, explorando los diferentes tipos de víctimas, mecanismos de victimización y estrategias de abusadores. Se analiza también el vínculo en el abuso sexual, diferenciando entre vínculos intrafamiliares y extrafamiliares, conocidos y desconocidos. Además, se estudia la explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes, junto con estrategias para su abordaje clínico. Se examinan las implicaciones del trauma asociado al abuso sexual, tanto psicológicas como neurobiológicas, y se concluye con un análisis de casos clínicos para integrar la teoría con la práctica. En resumen, este curso proporciona una formación integral y coherente para profesionales interesados en abordar el abuso sexual infantil y adolescente desde una perspectiva clínica. Además de explorar los aspectos clínicos del abuso sexual infantil y adolescente, el curso también aborda su impacto en el desarrollo socioemocional y la salud mental de las víctimas a lo largo del tiempo. Se examinan las estrategias de intervención terapéutica y el trabajo multidisciplinario necesario para ofrecer un apoyo integral a las víctimas y sus familias. También, se analizan las políticas y protocolos de prevención y detección temprana del abuso sexual en diferentes contextos sociales y comunitarios. Este enfoque holístico permite a los participantes comprender la complejidad del abuso sexual infantil y adolescente y desarrollar habilidades prácticas para abordarlo de manera efectiva en su práctica profesional. Este curso se impartirá en un formato asincrónico, el cual es amigable con la flexibilidad de tus tiempos y el aprendizaje autónomo, permitiéndole aprovechar al máximo los recursos y contenidos ofrecidos.

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para reconocer, evaluar y intervenir en casos de abuso sexual, priorizando el bienestar y la salud mental de los niños y adolescentes afectados, así como para colaborar en la prevención y detección temprana de esta problemática en su comunidad.

Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente

Lic. Constanza Sierralta ,

100

5.0

Asincrónica

Curso: Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente

Programa grabado

$540 MXN

2340468000

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Abuso , ansiedad Y Depresion , trauma

El abuso sexual infantil es uno de los problemas más graves que atenta contra la integridad y los derechos de los/as niños/as, dando lugar a diversas consecuencias físicas, psíquicas y sociales. Sus consecuencias pueden presentarse durante todas las etapas del curso de vida de la víctima, variando de acuerdo al momento evolutivo en que aquel se produjo, la magnitud y duración del mismo y la calidad de la intervención efectuada Para los psicólogos/as que trabajan con niños, niñas y adolescentes que han experimentado trauma en la esfera de la sexualidad, es esencial adoptar un enfoque sensibilizado y comprensivo. En ese sentido, el terapeuta debe construir un espacio seguro donde los niños/as logren elaborar la vivencia de forma adecuada. Amplía hoy tu comprensión clínica del trauma sexual en la infancia en este curso asincrónico, pensado especialmente en aquellos profesionales de la salud mental y educación que desean iniciarse en la reparación del daño ocasionado a raíz de dichos eventos. Por medio de los contenidos que allí encontrarás, podrás brindarles a niños, niñas y adolescentes la oportunidad de superar los efectos negativos del trauma y alcanzar el bienestar.

Comprender conceptos básicos respecto del trauma en las agresiones sexuales en niños, niñas y adolescentes.

Profesionales del área de la Salud Mental y Educación que trabajen con NNA, estudiantes de carreras afines cursando últimos años de formación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Introducción a la clínica del trauma, asociado a transgresiones en la esfera de la sexualidad con niños y adolescentes

Lic. María Jesús Salas ,

100

Asincrónica

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Curso: Introducción a la clínica del trauma, asociado a transgresiones en la esfera de la sexualidad con niños y adolescentes

Programa grabado

$640 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Infanto Juvenil , prevencion Del Suicidio , salud Mental

Las autolesiones en adolescentes son una problemática de gran relevancia clínica y social, que requiere una comprensión profunda y un abordaje terapéutico especializado. Este curso ofrece una aproximación desde la terapia sistémica, explorando los factores de riesgo, las motivaciones subyacentes y los patrones conductuales asociados a la autolesión. A lo largo del programa, se abordarán conceptos fundamentales sobre la conducta autolesiva, su relación con la regulación emocional y el impacto del entorno familiar y social en su desarrollo y mantenimiento. Desde un enfoque práctico y basado en evidencia, el curso proporciona estrategias de intervención para profesionales de la salud mental, permitiéndoles comprender el circuito de la conducta autolesiva y desarrollar planes de tratamiento eficaces. Se explorarán herramientas como el encuadre terapéutico, técnicas conversacionales y estrategias para modificar la conducta autolesiva a través del trabajo con excepciones, recursos y fortalecimiento de la resiliencia. También se profundizará en la importancia de la psicoeducación y el rol de padres y cuidadores en el proceso de recuperación del adolescente. Además, se incluirán estrategias para la prevención de recaídas y el cierre terapéutico, abordando la construcción de narrativas de éxito que promuevan cambios sostenibles. Se analizará el corte como rito de cierre y su significado en la trayectoria terapéutica, brindando herramientas para guiar este proceso de manera segura y efectiva. Este curso se imparte en modalidad asincrónica, lo que permite a los participantes acceder al contenido en cualquier momento y avanzar según su disponibilidad. Esta flexibilidad facilita la integración del aprendizaje en la práctica profesional sin comprometer la rigurosidad del contenido, proporcionando un acceso continuo a materiales actualizados y recursos prácticos para la intervención clínica.

Brindar a profesionales de la salud mental herramientas para comprender e intervenir en la autolesión en adolescentes desde la terapia sistémica. Se abordará la evaluación de riesgos, estrategias terapéuticas, psicoeducación y trabajo con la red de apoyo. Los participantes aprenderán a modificar patrones conductuales, aplicar técnicas conversacionales y prevenir recaídas, incluyendo el rol de padres y cuidadores. Al finalizar, contarán con estrategias para un abordaje integral que favorezca el bienestar del adolescente.

Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

PhD (c). Ps. Eugenia Escalona ,

100

Asincrónica

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Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

Programa grabado

$540 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Identidad De Genero , infanto Juvenil , salud Mental

El acompañamiento clínico a adolescentes transgénero y sus familias es un desafío fundamental dentro de la salud mental. La comprensión de las identidades de género y su impacto en la dinámica familiar requiere un abordaje informado y basado en la evidencia, que permita a los profesionales ofrecer un apoyo efectivo y ético. Este curso proporciona una introducción a las principales discusiones teóricas y estrategias de intervención clínica para trabajar con adolescentes trans y sus familias, considerando tanto los aspectos psicológicos individuales como los procesos familiares de aceptación y rechazo. Se abordarán los debates internacionales sobre el sexo y el género, analizando cómo estas distinciones han impactado en la construcción de identidades y en la salud mental de las personas transgénero. A partir de este marco conceptual, se explorará el impacto de la discriminación, el acceso a la atención de salud y los factores protectores en el bienestar psicológico de los adolescentes trans. Además, se analizarán las tensiones en las relaciones familiares derivadas de los procesos de aceptación y rechazo parental, destacando su influencia en la adaptación y bienestar del adolescente. El curso también ofrecerá herramientas para la intervención clínica desde una posición afirmativa en la diversidad de género, promoviendo el acompañamiento ético y respetuoso de los procesos identitarios. Se revisarán modelos de intervención basados en la evidencia, permitiendo a los profesionales desarrollar estrategias concretas para facilitar la comunicación, fortalecer los vínculos familiares y reducir los factores de riesgo asociados a la salud mental de adolescentes transgénero. Dirigido a profesionales de la salud mental interesados en la intervención con adolescentes trans y sus familias, este curso busca fortalecer competencias para un abordaje clínico informado y comprometido con los derechos humanos. A través de un enfoque interdisciplinario, se fomenta la construcción de espacios seguros que favorezcan la integración familiar y el bienestar de los adolescentes, promoviendo una práctica clínica respetuosa, ética y basada en la evidencia.

Brindar a los profesionales de la salud mental conocimientos teóricos y herramientas clínicas para la intervención con adolescentes transgénero y sus familias. Se busca facilitar la comprensión de los procesos de aceptación y rechazo parental, promover un enfoque afirmativo en la diversidad de género y revisar modelos de intervención basados en la evidencia, permitiendo generar espacios terapéuticos seguros que favorezcan el bienestar y la integración familiar.

Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Introducción a las Intervenciones Clínicas en familias con adolescentes transgénero

Dr (c). Christian Spuler ,

100

Asincrónica

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Curso: Introducción a las Intervenciones Clínicas en familias con adolescentes transgénero

Programa grabado

$540 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Autismo , psicologia Clinica

Infanto Juvenil , sensorial

Cuidar la alimentación de los hijos/as es una de las tareas más importantes para cualquier madre, padre o cuidador, ya que los hábitos alimenticios adquiridos en la infancia pueden influir en la salud de los niños a lo largo de sus vidas. A partir de los seis meses de edad, la lactancia puede complementarse con diversos alimentos sólidos, que deben ser adaptados a la edad del niño/a y ofrecerse con moderación para evitar excesos. Esta etapa es de gran importancia, ya que a partir de su inicio podemos generar acciones que promuevan una buena relación con la comida y hábitos alimenticios saludables. ¿Cómo llevar este proceso de forma óptima? ¿Qué hago si mi hijo/a tiene alergias alimentarias? ¿Debo buscar ayuda de un especialista? Si quieres dar respuesta a esas preguntas, en este curso obtendrás estrategias para alimentar a tu hijo/a de manera saludable desde los primeros meses de vida.

Entregar herramientas teóricas y prácticas sobre alimentación respetuosa de niños entre los 6 meses y 5 años, para madres, padres y cuidadores.

Madres, padres y cuidadores de niños entre los 6 meses y 5 años.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Nutrición infantil: la importancia de una adecuada crianza alimentaria

Mg (c). Nta. Jacinta Legarreta ,

100

Asincrónica

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Curso: Nutrición infantil: la importancia de una adecuada crianza alimentaria

Programa grabado

$440 MXN

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Autismo Ansiedad Ados ADI-R Peers

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Postítulo de Especialización en Primera Infancia Volver a mirar la infancia (0 a 6 años): Un modelo de complejidad y metodología A.M.A.R para la comprensión, evaluación e intervención en diversos contextos vitales

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Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

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