Lic. María Jesús Salas

Descripción del programa: La infancia constituye una etapa decisiva en el desarrollo humano, caracterizada por una alta sensibilidad frente a las influencias externas que moldean las dimensiones emocionales, sociales y cognitivas del individuo. Sin embargo, esta etapa puede verse gravemente afectada por experiencias traumáticas que generan alteraciones significativas en el bienestar psicológico de los niños. Estas vivencias adversas tienen el potencial de desestructurar profundamente el aparato psíquico, dejando secuelas que trascienden la infancia y persisten hasta la adultez, afectando la capacidad del individuo para funcionar adecuadamente en múltiples ámbitos de su vida. El trauma en la infancia tiene un impacto multidimensional, alterando los procesos de desarrollo y la percepción del mundo tanto del niño como de su entorno. Esto dificulta el retorno a un estado de equilibrio emocional y funcional previo al evento traumático, generando desafíos para la recuperación y el desarrollo saludable. En este contexto, el juego emerge como una herramienta terapéutica clave, permitiendo a los niños expresar y procesar emociones de manera segura y adaptativa. La terapia de juego se consolida como una estrategia centrada en las necesidades de los niños, facilitando el trabajo terapéutico en escenarios marcados por experiencias traumáticas. El curso “Terapia de juego para el abordaje de los Traumas en la infancia” tiene como objetivo proporcionar a los profesionales de la salud mental un marco teórico y práctico sólido para comprender y abordar el trauma infantil mediante el uso de la terapia de juego. A través de un enfoque centrado en el niño, el curso abarca desde los fundamentos del trauma psíquico en la infancia hasta la aplicación de técnicas específicas de la terapia de juego, ajustadas a las características y necesidades particulares de cada caso.

Descripción del programa: Las pruebas gráficas, como el dibujo libre, el Test de la Casa, el Árbol y la Persona (HTP) y el Test de la Persona Bajo la Lluvia, son valiosas herramientas proyectivas complementarias utilizadas en la evaluación psicológica para obtener una comprensión más profunda profunda de la personalidad, aspectos afectivos y los conflictos internos de un individuo. Estos métodos, apreciados en contextos clínicos y de investigación por su carácter no invasivo, revelan aspectos profundos del psique que a menudo no son accesibles mediante enfoques más directos. Este curso se centra en el estudio y la aplicación de los principales test gráficos en la evaluación psicológica de niños y adolescentes. El programa tiene como objetivo dotar a los participantes de las habilidades necesarias para interpretar con precisión las representaciones gráficas, permitiendo así una intervención psicológica más fundamentada y efectiva ante diversas problemáticas que puedan surgir.

Descripción del Programa Este programa tiene por objetivo entregar herramientas teórico-prácticas para el ejercicio de la evaluación psicológica en población infanto-juvenil, bajo dos miradas: la evaluación psicodinámica con técnicas proyectivas, y la evaluación bajo un enfoque cognitivo y comportamental, incluyendo pruebas cognitivas y aportes de la disciplina de la psicoeducación, creada en la provincia canadiense de Quebec. El programa está concebido para enseñar, en un primer momento, modelos teóricos-prácticos relacionados con las técnicas que se enseñarán. Posteriormente, se profundizará en múltiples técnicas proyectivas y se revisará la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, quinta edición (WISC-V), junto con preceptos de la intervención conductual propuestos por la psicoeducación. Luego de ello, el programa abordará aspectos prácticos asociados a la evaluación, tal como la elaboración de informes bajo las dos perspectivas señaladas anteriormente, y se abordará la aplicabilidad de éstas en contextos específicos, como es el contexto de maltrato-abuso sexual y el ámbito forense. Finalmente, se concluirá con un módulo adicional relacionado a la aplicación de la Bandeja de Arena y revisión de casos clínicos. Durante la formación, los docentes presentarán casos reales y/o ficticios a fin de ejemplificar el uso de las técnicas enseñadas, dándole un carácter práctico a la formación. Si bien la asistencia no es obligatoria, el programa invita a la participación activa de las y los estudiantes en las sesiones de formación, las cuales incluirán análisis de casos en las clases, discusiones en grupos pequeños y lectura complementaria fuera del aula de clases.

Descripción del Programa Las agresiones sexuales, son una de las principales  vulneraciones de derecho que afecta a niños, niñas y/o adolescentes (NNA), en tanto vulnera su derecho a la indemnidad sexual. Este tipo de maltrato grave, es un proceso resultante de la interacción de distintos factores, que priva al niño, niña y adolescente de sus derechos y amenaza o interfiere en su desarrollo físico, psíquico y social. A su vez, las transgresiones en la esfera de la sexualidad, se caracterizan por ser de alta complejidad tanto en su dimensión victimológica como en su dimensión fenomenológica. Desde una perspectiva jurídica surge la necesidad de desarrollar mecanismos que faciliten la denuncia de los niños, niñas y adolescentes que han sido víctimas de violencia sexual, conociendo las características del sistema legal para realizar una intervención que evite la revictimización y que resguarde el interés superior del niño, en el sentido de acoger sus testimonios y permitirles ser parte activa en la denuncia estableciendo mecanismos especializados en función del desarrollo de sus capacidades.

Descripción del Programa El programa tiene como objetivo entregar un conocimiento actualizado sobre bases teóricas, técnicas y prácticas para el ejercicio del psicodiagnóstico en adultos, considerando las diferentes áreas del quehacer profesional del psicólogo: clínica, forense y laboral. Desempeñarse hoy en un contexto clínico, laboral, forense es muchas veces complejo, ya que el trabajo que se debe desarrollar abarca un abanico de intervenciones que requiere que los psicólogos se encuentren constantemente capacitados en diversos tipos de intervenciones y procesos diagnósticos. Esto supone para el/la profesional, un intenso reto en la actualización permanente que le permita estar en vanguardia en cuanto a poder atender en los diferentes contextos, que hoy en día puedan presentarse. A lo largo de este diplomado, el/la participante recorrerá todos los planteamientos actuales en el trabajo del psicólogo en diferentes contextos. Revisaremos de manera integral cada área para el trabajo con adultos, a través de cuatro módulos que profundizan los tres ejes principales de este diplomado: eje clínico, eje laboral y eje forense.

Descripción de Programa La violencia sexual en niños es un problema grave a nivel mundial. Según las estadísticas de la Organización Mundial de la Salud (OMS), se estima que 1 de cada 4 niñas y 1 de cada 6 niños experimentan algún tipo de abuso sexual antes de cumplir los 18 años. Sin embargo, estas estadísticas pueden ser subestimadas debido a que muchos casos de abuso sexual en niños no son reportados por varias razones, incluyendo el miedo, la vergüenza y la falta de confianza en las autoridades. Estas alarmantes cifras nos llaman a equiparnos de las herramientas necesarias para brindar el acompañamiento que las víctimas requieren, con el fin de contribuir a un buen manejo del malestar emocional y las distintas secuelas que pueden surgir tras estas experiencias. Si trabajas en salud mental con niños, niñas y adolescentes, este curso te será de gran utilidad. En él, comprenderás los principales efectos en la salud mental de niños/as víctimas de violencia sexual. También, descubrirás los aspectos esenciales para el diseño de una intervención, empleando técnicas gráficas, narrativas, lúdicas y muchas más. ¡No te lo pierdas!