Curso: Abordaje Integral de los Trastornos del Desarrollo Infantil y sus repercusiones a lo largo del Ciclo Vital

Curso: Abordaje Integral de los Trastornos del Desarrollo Infantil y sus repercusiones a lo largo del Ciclo Vital

Temario:

Viernes 10 de Marzo de 17:00 a 21:00 hrs 

Módulo 1

I.- Los primeros 4 años, Primera infancia: “Estilo y herencia familiar; la consciencia amorosa y el cerebro, el lenguaje gestual, corporal y el hemisferio derecho. El contenido del lenguaje verbal y el hemisferio izquierdo”.

1.- La formación de la estructura afectiva de la vida.

2.- Las heridas emocionales y sus máscaras. Lo no resuelto con tus padres, señales de alerta.

3.- Los apegos y las relaciones afectivas cercanas.

Módulo 2

II.- El establecimiento de límites claros y amorosos. “La relación de pareja y la paternidad; El tono emocional del día a día, reglas y normas de convivencia”.

1.- Reglas y comportamiento deseado.

2.- Valores éticos fundamentales.

3.- El manejo de las mentiras.

Sábado 11 Marzo de 10:00 a 14:00 hrs.

Módulo 3

III- De los 5 a los 7 años la Segunda infancia: “El conflicto transformado en reto; garantía del crecimiento personal”.

1.- La formación de la estructura de la identidad individual (personalidad)

2.- Las características de la autoestima fuerte.

3.- La importancia de decir “no”.

Módulo 4

IV.- El juego, la fantasía y la creatividad: “El cerebro del niño y la reorganización cerebral del adolescente”.

1.- Su importancia en la autoestima sólida.

2.- La socialización en la familia.

3.- La importancia de conocer su anatomía y el desarrollo sexual.

Nº de horas: 08 horas

Valor del programa: 890 MX

¿A quién está dirigido?

¿A quién está dirigido?

Dirigido para profesionales, técnicos y estudiantes de último año, del área de la salud y educación, interesados en la temática.

¿Qué aprenderás?

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Determinar la relevancia de los trastornos del desarrollo infantil como problemas de autoestima, autocuidado, autoimagen y autoconcepto que deterioren la salud mental infantil y evitar el impacto biopsicosocial de estos trastornos.
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Reconocer las herramientas y acciones fundamentales involucradas en la detección de un trastorno des desarrollo psicosocial en la práctica clínica.
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Describir los elementos esenciales para la evaluación de los trastornos del desarrollo.
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Referir a otros especialistas para tratamientos específicos que requieran una intervención más directa y precisa.

Equipo a cargo del programa

Mtro. Armando Quiroz Adame

Psicólogo con Maestría en Psicología educativa y...

Ver perfil

- Psicólogo egresado de la UNAM con especialidad en Desarrollo Infantil. - Maestría en Psicología educativa. - Maestría en Terapia familiar. - Diplomado en Desarrollo Humano. - Terapeuta Individual, Familiar, de Pareja, Consultor en Calidad Humana y Productividad, Autor y Conferencista. - Coordinador de Estancias Infantiles en la Secretaría de Comunicaciones y Transporte de la Ciudad de México. - Coordinador del área de psicología en el Hospital Psiquiátrico Infantil. - Coordinador del programa “Niños en situación de calle” en el Sistema para la integración de la familia a nivel estatal. Valle de Toluca. - Se ha desempeñado en varias Universidades Nacionales y en el extranjero, como investigador y director de la carrera de Psicología. - Fue el segundo director de la carrera de Psicología en la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS). - Fundador y director de la carrera de psicología en la Universidad Tecnológica de Santiago de los Caballeros en la República Dominicana. - Docente de tiempo de completo en la UNAM, en la Universidad Autónoma de Morelos, en la Universidad Autónoma de Sinaloa y en la Facultad de Iztacala. - Fungió como asesor y gestor de programas productivos, comunitarios e institucionales en el Fondo Internacional de Solidaridad A. C. - Es integrante de la Asociación Mexicana de Alternativas en Psicología (AMAPSI). - Es socio fundador del Colegio de Profesionales de la Salud Mental en México S.C. (COPSAM), y del Instituto Neuro-psicopedagógico de Orientación y Capacitación Continua S.C. (INOCAC), ambos con sede en Mazatlán, Sinaloa, quienes avalan sus cursos y diplomados ante la S.E.P. y la Secretaría del Trabajo y Previsión Social. - Ha publicado artículos en libros y revistas nacionales e internacionales. - Ha participado en diversos diplomados como ponente, conferencista y conductor de talleres en congresos nacionales e internacionales con temas sobre pareja, la familia, sexualidad humana y calidad de vida.

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Al terminar el programa

Al terminar el programa con una duración de 8 horas recibirás la certificación del curso Abordaje Integral de los Trastornos del Desarrollo Infantil y sus repercusiones a lo largo del Ciclo Vital, acreditado por Adipa & acreditado por la Universidad Sämann de Jalisco.

$445
$890
$445 MXN
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    Este programa está dirigido a médicos/as —especialmente neurólogos/as, psiquiatras y pediatras—, psicólogos/as, terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos/as, psicopedagogos/as, educadores/as diferenciales, nutricionistas y otros profesionales del área de la salud y la educación que se desempeñen en la evaluación, diagnóstico, tratamiento o acompañamiento de personas con TDAH en las distintas etapas de la vida.
    Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.
    Diplomado en Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) a lo largo del ciclo vital
    Mtra. Ámbar Soto ,Mtra. Alejandra Flores Velasco ,TO. Javiera Reyes ,Dra. Constanza Román ,Mtra. Maribel López ,Dra. Melissa Álvarez Majmut ,Mtra. Victoria Albornoz ,Dr. Tomás Schlatter Böhm ,Mtra. Paola Amador ,Lic. Javiera Poblete ,Dr. Ignacio Gutiérrez ,Dra. Daniela Ribbeck ,Mtra. Daniela Morales ,Lic. Constanza Gálvez ,Dra. Cecilia Fernández ,Mtra. Camila González ,Dr. Rodrigo Nieto Rojas ,Dra. Paola Oñate ,Dr. Cristian Fuentes ,Dra. Arantza González ,Dra. Gabriela Schönffeldt Figueroa ,Dr. Cristian Cerfogli ,Dra. Mónica Carolina Jara ,Dra. María Jesús Pacheco ,
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    Diplomado en Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) a lo largo del ciclo vital

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    Desarrollar y certificar las competencias necesarias para la intervención con adultos jóvenes desde el modelo de intervención PEERS®.
    Profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: Psicólogos, Psiquiatras, Médicos Familiares, Neurólogos, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Educadores Diferenciales, Terapeutas Ocupacionales, Terapeutas Familiares y Enfermeros que trabajen con población adulto joven. A su vez estudiantes licenciados de las carreras y especialidades antes mencionadas.
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    Certificación Internacional PEERS® Adulto Joven
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    Certificación Internacional PEERS® Adulto Joven

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    Psicólogos/as, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, musicoterapeutas, arteterapeutas, trabajadores/as sociales y otros profesionales de la salud mental que trabajen con población adulta en contextos clínicos, comunitarios o institucionales. No resulta excluyente contar con formación musical previa.
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    Psicólogas y psicólogos titulados que se desempeñen en contextos clínicos y cuenten con formación previa en Terapia Dialéctico Conductual o experiencia en el trabajo con pacientes adultos con desregulación emocional, trauma, conductas de alto riesgo y comorbilidad psiquiátrica.
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    Esta Sesión Magistral está dirigida a psicólogos/as, psiquiatras, terapeutas familiares, trabajadores/as sociales y profesionales del ámbito clínico y psicosocial interesados en profundizar en el Modelo Satir y su aplicación en intervención familiar. Especialmente pertinente para quienes trabajan con familias en crisis, consumo problemático, violencia o dinámicas relacionales complejas, y deseen fortalecer su mirada sistémica y experiencial en sesión.
    Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
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    Sesión Magistral de Virginia Satir en Terapia Familiar

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    Esta Sesión Magistral está dirigida a psicólogos y psicólogas, psiquiatras, terapeutas familiares, trabajadores/as sociales y otros profesionales de la salud mental que deseen profundizar en la Terapia Breve Centrada en Soluciones y en sus desarrollos contemporáneos a través de la observación directa de sesiones clínicas reales. Asimismo, resulta especialmente pertinente para estudiantes de último año de carreras afines interesados en comprender el enfoque desde su aplicación práctica y relacional.
    Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
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    Desarrollar competencias teóricas y clínicas en los profesionales de la salud mental para evaluar, formular e intervenir en los principales trastornos psicológicos en población adulta mediante la aplicación de técnicas y estrategias propias de la Terapia Cognitivo Conductual basadas en la evidencia científica.
    Este programa de diplomado está dirigido a profesionales titulados del área de la Salud Mental como Psicólogos, Psiquiatras, Terapeutas Ocupacionales, Trabajadores Sociales, entre otros profesionales afines interesados en la temática. Al mismo tiempo, estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas.
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