El impacto de la pandemia en los colegios
[6:28] “Desde el primer informe que salió de la OMS con relación a la pandemia, se dijo que uno de los lugares más complejos para toda la pandemia, iban a ser los espacios escolares, se definieron 3 grupos prioritarios: 1.º las personas mayores por todo lo que les afecta el virus, las 2.° eran las personas que tenían enfermedades de base y el 3.º eran los colegios, bueno y por qué los colegios? Los colegios son de los pocos espacios que existen en la sociedad que tienen tantas personas por un tiempo tan prolongado y además en ciclos vitales tan distintos”.
[8:05] “Este es un reportaje que salió hace algunas semanas que mostró que hubo 71 semanas de cuarentena superando con creces a los países africanos, por ejemplo, y hoy día la pregunta que aparece con fuerza es ¿cuál es el impacto biográfico que va a haber dentro de estas comunidades y a través de los niños o niñas en relación con la pandemia?”
[8:30] “Se hizo un estudio en la fundación familias power que midieron los niños menores de 5 años y mostraron que el 50% de los niños están con problemas lingüísticos, sociales, motrices y eso lo hace un escenario complejo de abordar”.
Antes de la pandemia
[9:12]“Antes de la pandemia, nosotros teníamos varios de los indicadores peores de la región en términos de salud mental que son la primera causa de licencias médicas desde el año 2008 y habitualmente la gente nos dice que se consigue licencias, que son falsas y sí, hay licencias falsas y que la gente se consigue, pero aunque fueran la mitad de las licencias esto sería un número desorbitarte y hoy día tenemos el escenario en que la mitad de las licencias del país son por salud mental, eso contradiciendo además, la baja cobertura que tenemos“.
[10:00] “Tenemos varios indicadores muy malos en términos de consumo de alcohol, de consumo de drogas, oscilantemente las cifras de suicidio van, vienen respecto a si son más altas, más bajas, según disparidad“.
La salud mental hoy
[10:32] “Nosotros teníamos antes de la pandemia 3,8 millones de personas en Chile con una enfermedad mental, una de cada cuatro personas tenía una enfermedad mental pero la pandemia hace que se les pida a todos los países que corrijan este número corrigiéndolo por 30% y en el caso nuestro, hace que lleguemos a 5 millones de personas con enfermedades mentales que requieren un tratamiento y los principales problemas descritos son depresión, violencia, consumo de alcohol y drogas, suicidio y problemas de aprendizaje.”
[12:20] “El ministerio ha dicho sistemáticamente que los suicidios no han aumentado y que podría ser, aunque hay algunos centros donde han aumentado, aunque tenemos las cifras siempre retrasadas por dos años por temas del servicio médico-legal, pero ya está bien demostrado que el incremento del intento de suicidio ha sido exponencial; tenemos por lo menos 2 o 3 veces más intentos de suicidio que lo que teníamos previo a la pandemia”.
¿Qué pasa con el suicidio en los colegios?
[12:56] “Y qué hacen los colegios? Me ha tocado acompañar a hartos colegios y el otro día fui a uno donde hubo un intento de suicidio dentro del colegio y uno se da cuenta de que efectivamente no hay las herramientas mínimas para que los colegios puedan abordar este tipo de casos; los profesores no saben qué hacer, no saben cómo abordarlo y eso es parte de los desafíos que tenemos que enfrentar”
[14:06] “En el caso de Chile, se hizo un estudio en 40 países donde se preguntó cuál era el principal problema de salud, en la mayoría de los países, 39 para ser exactos, la respuesta fue el covid, y en el caso de Chile la respuesta fue salud mental. La gente considera que el mayor problema de salud hoy día es salud mental, pero no hemos tenido ni la respuesta estructural ni gubernamental necesaria”.
Otros síntomas
[31:34] “En el caso de los niños y las niñas el estrés puede tener otras características especiales, sobre todo en los niños más pequeños menos de 8 o 9 años, el primer síntoma es la angustia de separación, por ejemplo en un colegio me llamaron porque tenían 13 niños que todos los días no quieren entrar al colegio lo cual ha aumentado respecto al tiempo previo a la pandemia donde había 1 o 2 solamente. Otro síntoma es la regresión donde, por ejemplo, comienzan a hablar como bebé para comunicarse o comienza a pasarse a la cama de nuevo a veces, pierden el control de esfínter, etc.“.
“El contenido simbólico es algo a lo que tenemos que estar atentos, ya que el juego o los dibujos son las grandes ventanas para los niños y pueden estar expresando un trauma, jugando a la muerte o a la pandemia o a la contaminación. Otra característica es el terror nocturno que es cuando despiertan con una pesadilla llorando, que también tiene que ver con una sensación y ansiedad de estar completamente desprotegido”.
