Diplomado Clínico en Salud Mental: Intervención en Adolescencia

Descripción del Programa

Este programa académico busca entrenar en diversas estrategias clínicas y psicosociales, centradas en el abordaje de las principales problemáticas que afectan a la población adolescente. La selección de temáticas a estudiar se realiza a partir de los problemas de consulta más frecuentes en la clínica e instituciones de apoyo psicosocial.

El fondo epistemológico del programa versa sobre los abordajes postmodernos en clínica psicológica, y sus orientaciones de abordaje en problemáticas psicosociales

Temario del Programa

Módulo 1

Fundamentos teóricos de las terapias psicológicas postmodernas y disciplinas de análisis e intervención psicosocial

Fecha de clase:

Sesión 1: Lunes 1 de Agosto de 17.00 a 21.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 2: Miércoles 3 de Agosto de 17.00 a 21.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Postmodernidad, posestructuralismo, deconstrucción del discurso y terapia psicológica
Modelo de entrevista de indagación e intervención
Técnicas de primera entrevista psicológica para pacientes adolescentes.

Módulo 2

Desarrollo psicosexual y salud adolescente

Fecha de clase:

Sesión 3: Martes 16 de agosto de 17.00 a 21.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 4: Martes 23 de agosto de 17.00 a 21.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 5: Jueves 25 de agosto de 17.00 a 21.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Hitos del desarrollo psicosexual adolescente.
Desafíos del adolescente en su desarollo psicosexual, factores expositores en el ambiente y la familia.
Acompañamiento psicológico familiar y al adolescente en este proceso de cambio.
Pornografía y adolescencia. Pistas para acompañamiento psicológico.

Módulo 3

La mujer adolescente

Fecha de clase:

Sesión 6: Lunes 29 de agosto de 17.00 a 21.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 7: Miércoles 31 de agosto de 17.00 a 21.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Cambios sexuales secundarios y conducta sexual.
Cánones estereotipados de belleza y su impacto en la salud mental.
Trastornos del estado del ánimo y conducta autolesiva.

Módulo 4

Identidad sexual adolescente

Fecha de clase:

Sesión 8: Lunes 5 de septiembre de 16.00 a 20.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 9: Miércoles 7 de septiembre de 16.00 a 20.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Debates actuales sobre la salud mental en la población Transgénero Adolescente.
Modelos de abordaje terapéutico con adolescentes transgéneros y sus familias.
Transgender Resilience Intervention Model.

Módulo 5

Autolesiones y conducta suicida

Fecha de clase:

Sesión 10: Lunes 26 de septiembre de 16.00 a 20.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 11: Miércoles 28 de septiembre de 16.00 a 20.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Problemas del ánimo en la adolescencia.
Conducta suicida, proceso de acompañamiento y terapia psicológica.
Autolesiones no suicida, técnicas de abordaje terapéutico.

Módulo 6

Infracción de ley y adolescencia

Fecha de clase:

Sesión 12: Lunes 10 de octubre de 16.00 a 20.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 13: Miércoles 12 de octubre de 16.00 a 20.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Modelo de Riesgo-Necesidad-Responsividad (RNR) y Justicia Restaurativa.
Diagnóstico y tratamiento de infractores adolescentes.
La familia del adolescente infractor de ley, pistas de intervención.

Módulo 7

Terapia de reparación para adolescentes sobrevivientes

Fecha de clase:

Sesión 14: Lunes 24 de octubre de 16.00 a 20.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 15: Miércoles 26 de octubre de 16.00 a 20.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Técnicas de entrevista con adolescentes sobrevivientes de abuso.
Técnicas para abordar los síntomas y consecuencias del abuso sexual.
Técnicas para la reparación clínica de adolescentes sobrevivientes de abuso sexual y su familia.

Módulo 8

Consumo problemático de sustancias y adolescencia

Fecha de clase:

Sesión 16: Lunes 7 de noviembre de 15.00 a 19.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 17: Miércoles 9 de noviembre de 15.00 a 19.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Actualización del debate sobre sustancias adictivas y conductas de consumo.
Reducción de daño en el consumo, desafíos y consecuencias para la salud adolescente.
Técnicas de entrevistas para un proceso clínico informado con integración familiar.

Módulo 9

Adolescencia, neurodiversidad y TEA

Fecha de clase:

Sesión 18: Lunes 21 de noviembre de 15.00 a 19.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 19: Miércoles 23 de noviembre de 15.00 a 19.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Adolescencia, neurodiversidad y TEA, mitos y evidencias.
La familia con hijos(as) en condición TEA.
Técnicas de abordaje clínico a problemáticas de mayor prevalencia en terapia psicológica.

Módulo 10

Acompañamiento y apoyo a padres con hijos

Fecha de clase:

Sesión 20: Lunes 5 de diciembre de 15.00 a 19.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 21: Miércoles 7 de diciembre de 15.00 a 19.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Adolescentes y familias con dificultades al cambio.
Diagnóstico y acompañamiento psicológico a padres de hijos adolescentes con conductas problemáticas.
Técnicas de entrevista de intervención familiar.

Módulo 11

Ludopatía y Adicción a los Videojuegos

Fecha de clase:

Sesión 22: Lunes 19 de diciembre de 15.00 a 19.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 23: Miércoles 21 de diciembre de 15.00 a 19.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

¿Qué es el juego? Sociología, Tipología y la función del Juego. Adicción vs Consumo.
Identidad, Círculos Sociales y Desarrollo – Importancia de los Videojuegos, Apps y Redes Sociales en la Adolescencia.
Diagnóstico de la Ludopatía cuando el juego se vuelve un problema.
Trabajo con padres o madres y la terapia en niños, niñas y adolescentes.

Módulo 12

Adolescentes y trastorno de la conducta alimentaria

Fecha de clase:

Sesión 24: Miércoles 4 de enero 2023 de 15.00 a 19.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 25: Lunes 9 de enero 2023 de 15.00 a 19.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Conducta alimentaria y adolescencia.
Psicopatología de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA)
Orientaciones para el tratamiento en la adolescencia.
Análisis práctico y abordaje de caso clínico.

Módulo 13

Casos Clínicos

Fecha de clase:

Sesión 26: Miércoles 11 de enero 2023 de 15.00 a 19.00 (Hora Ciudad de México)
Sesión 27: Lunes 16 de enero 2023 de 15.00 a 19.00 (Hora Ciudad de México)

Temas a tratar:

Supervisión voluntaria de caso clínico.
La persona del terapeuta en terapia con adolescentes.
Resonancias y autocuidado en la persona del terapeuta.

¿Qué aprenderás?

Conocer la condición epistemológica de las ciencias sociales hoy, especialmente de la terapia psicológica y los estudios psicosociales en el paradigma postmoderno.

Conocer, identificar y ejecutar técnicas de “primera entrevista” psicológica para construcción de vínculo terapéutico con adolescentes.

Conocer las variables de análisis psicosocial y ejecutar procesos clínicos y de apoyo a adolescentes en condición de vulnerabilidad.

Actualizar los conocimientos y aprender procesos de acompañamiento e intervención de acuerdo al desarrollo psicosexual y salud adolescente.

Conocer las principales problemáticas de la mujer adolescente y aprender estrategias de acompañamiento e intervención psicoterapéuticos y psicosociales.

Conocer los principales desafíos para la psicología y ciencias de la salud que emergen desde adolescentes en proceso de búsqueda de identidad sexual desde el paradigma LGTBQ+.

Conocer y aprender procesos generales del perfil y factores de riesgo del adolescente infractor de ley, así como el proceso judicial y el acompañamiento psicosocial requerido.

Conocer y aprender los tópicos más importantes de la suiciología focalizadas en la población adolescente, así como las maniobras más importantes para el acompañamiento terapéutico y psicosocial.

Conocer y aprender las consecuencias del abuso sexual en la adolescencia, así como las estrategias clínicas más efectivas para una terapia de reparación.

Conocer y aprender los desafíos que impone al acompañamiento clínico y psicoterapéutico el consumo problemático de sustancias y las adicciones focalizado en la adolescencia.

Conocer y aprender enfoques y técnicas eficientes para el acompañamiento y apoyo clínico y psicosocial del adolescente TEA.

Conocer y aprender técnicas para el acompañamiento clínico en adolescentes con problemas de regulación de impulsos y emocional.

Mg. Ps. Rodrigo Mardones

Psicólogo Clínico y Magíster en Docencia en Educación Superior.

Magíster en Docencia en Educación Superior. Postítulo en Psicoterapia Estratégica Breve. Psicólogo Clínico, Co- Fundador y Director Ejecutivo de CESIST-CHILE, especialista en Terapia Sistémica. Académico Universidad Santo Tomás, Concepción y Los Ángeles. Co-autor del libro “Historias de cambio: El enfoque sistémico en acción”, Capítulos de libros especializados y publicaciones científicas en terapia.

PhD. Mg. Ps. Rodrigo Jarpa

Doctor en Sexualidad Humana y Magister en Psicología Clínica

Doctor en Sexualidad Humana, Institute for Advanced Study of Human Sexuality, San Francisco, California, EE.UU. Magíster en Psicología Clínica -Terapia Cognitivo-Conductual y Conductual Dialéctica- Modelo Integrativo, Acreditado por la Asociación Chilena de Acreditación de Psicólogos Clínicos en la Universidad de Los Andes. Diplomados en: Terapia Conductual Dialéctica, Facultad de Medicina Universidad de Chile, en Manejo Clínico de Disfunciones Sexuales en la Universidad Diego Portales y en Psicología Positiva en el Instituto de Psicología Positiva de Chile. Psicólogo Miembro de la World Association for Sexual Health. Fundador & Docente, Academia de Psicología & Bienestar. Postgrado en Terapia Sexual & de Pareja (ISEP, Barcelona). Trainee en Terapia Breve Centrada en Soluciones, Center for Solution Focused Training, Walden, New York. Educador Certificado por The Gottman Institute. El año 2020 se certifica en Hipnosis Basada en Evidencia, en The UK College of Hypnosis & Hypnotherapy. Certificación como “Psychedelic-Assisted Therapy Provider (PATP)” por el Integrative Psychiatry Institute, en conjunto con The University of Colorado School of Medicine. Dentro de sus libros publicados: el año 2009 lanza su primer libro llamado “Habla de Sexo” de editorial Planeta “Me Aburrí del Sexo” por ediciones El Mercurio el 2018, “E.P: Soluciones que sí solucionan la Eyaculación Precoz”, “P:E: Solutions that do solve premature ejaculation” el año 2020, “Como educar a niñas y niños Sexualmente Inteligentes” el año 2022.

PhD. Mg. Ps. Bismarck Pinto

Doctor en Psicología y Magíster en Psicología de la Salud.

Doctor en Psicología. Magíster en Psicología de la Salud. Psicólogo Clínico. Terapeuta Familiar. Académico e investigador de la Universidad Católica Boliviana, La Paz, Bolivia. Coordinador del Instituto de Investigaciones en Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica Regional La Paz de la Universidad Católica Boliviana. Autor de varios libros, entre ellos: “Psicología del Amor”, “Porque no sé amarte de otra manera” y “La psicoterapia sistémica en acción”.

Mg. Ps. Carlos Salazar

Psicólogo Clínico y Magister en Cooperación para el Desarrollo

Magister en Cooperación para el Desarrollo y Responsabilidad Social y Ambiental, Universidad Católica del Maule – Universidad de Padua, Italia. Psicólogo Clínico. Formación Clínica de Especialista Terapia Ericksoniana Estratégica Breve, en el Instituto Milton Erickson de Santiago. Experiencia en Salud Pública y Proyectos Sociales; Docencia en Postítulos de Terapia Breve en Santiago, Talca, Concepción y Puerto Montt; Experiencia en Docencia en universidades De Talca, San Sebastián, Santo Tomás, De Los Lagos.

PhD. Ps. Eugenia Escalona

Doctora en Psicología.

Doctorado en Psicología con mención Sistémica, Cognitiva y Neurociencias. Diplomada en Terapia Sistémica Breve. Psicóloga clínica. Coordinadora de Difusión del Centro de Estudios Sistémicos de Chile. (CESIST). Terapeuta con formación de temáticas relativas a violencia de género.

PhD. Mg. Ps. Christian Spuler

Doctor en Psicología y Magister en Psicología Clínica

Doctorado en Psicología Universidad Diego Portales. Magister en Psicología Clínica, Universidad San Sebastián. Diplomado en Investigación en Psicoterapia para Profesionales de la Salud, Universidad Diego Portales. Psicólogo. Investigador Tesista del Centro de Estudios en Psicología y Psicoterapia CEPPS-UDP y alumno tesista del Instituto Milenio de Investigación en Depresión y Personalidad (MIDAP).Docente en Universidad Diego Portales y Alerto Hurtado.

Mg. Ps. Jorge Leiva

Psicólogo y Magíster en Psicoterapia Cognitiva Post-racionalista

Magíster en Psicoterapia Cognitiva Post-racionalista, Universidad de Santiago. Diplomado de Postítulo Clínico en Trastornos Severos de la Personalidad, Universidad de Valparaíso. Psicólogo, Universidad de Talca. Entrenamiento en EMDR (Eye Movement Desensitization Reprocessing) para el trabajo del Trauma psíquico, entrenamiento en Terapia Cognitiva Conductual basada en el trauma, además de distintos cursos sobre salud mental en adolescentes. Experiencia en centro del SENAME, y salud pública (Hospital de San Javier, Centro de Salud Mental Comunitaria de Talca) trabajando principalmente con adolescentes y adultos, además de experiencia en la implementación del programa de Prevención del Suicidio año 2014-2019. Ex Docente del Postítulo de Especialización en Psiquiatría del niño y del adolescente Universidad Católica del Maule año 2019-2020 dictando los ramos Salud Mental y Psiquiatría Comunitaria y Psicoterapia en Adolescentes.

Mg. Ps. Claudia Riquelme

Psicóloga y Magister en Psicología Clínica.

Magister en Psicología Clínica. Psicóloga. Docente adjunto de la carrera de Psicología de la Universidad Andrés Bello. Perito Forense en las Regiones de Ñuble y Biobío. Perito en Centro de Asistencia a Víctimas de Atentados Sexuales (CAVAS) de la Policía de Investigaciones de Chile, Concepción. Psicóloga de Población Recluida, Centro Penitenciario de Concepción y como profesional en programas de reinserción socio laboral, Centro de Reinserción Social de Gendarmería de Chile.

PhD. Mg. Ps. Erika Rodríguez

Doctora en Neuropsicopedagogia y Magister en Terapia Familiar Integral.

Doctora en Neuropsicopedagogia Maestra en Terapia Familiar Integral Diplomados en Abuso Sexual Infantil, en Psicología Jurídica y Forense, en Terapia Narrativa y Estudios de Género, entre otros. Licenciada en Psicología, especialidad en Desarrollo Infantil Directora general del centro Jiapsi en Hermosillo, México.

Mg. Ps. Monserrat Palou

Psicóloga y Magister en Neuropsicología Clínica

Master en Neuropsicología Clínica del Instituto Técnico de Estudios Aplicados (ITEAP), España. Psicóloga egresada de la Universidad San Sebastián, Sede las Tres Pascualas. Actualmente miembro de la Unidad Infanto-Juvenil del SPI-Concepción, de la Universidad del Desarrollo. Docente universitaria de pre-grado y post-grado y Magister en la Universidad San Sebastián y Universidad del Desarrollo. Certificada en diagnóstico e intervención en Trastornos del Espectro Autista, Pediatric Developmental Center, EEUU. Actualmente Directora y Psicóloga del Ludocentro de Terapia y Estimulación Cognitiva Mente Mágica y Consultor Senior de Ventas y Capacitación, de BCN School, Santiago.

Mg. Ps. Freddy Ponce

Psicólogo y Maestría en Educación Superior Universitaria

Maestría en Educación Superior Universitaria (UMSA). Psicoterapeuta Trasciende Centro de Desarrollo de la Pareja, Familia y Persona. Docente Postgrado UCB – Universidad Católica Boliviana San Pablo. Especialista en Psicología Sistémica y Terapias Breves (UCB), Intervención Psicosocial en Adolescentes (CESIST - Chile) y Coordinación y Terapia de Grupo (ESA - Argentina). Líneas de Investigación: Salud, Familia, Psicología del Amor, Discapacidad y Educación.

Mg. Ps. Constanza Bravo

Psicóloga Clínica y Magíster en Psicoterapia Cognitiva Posracionalista.

Magíster en Psicoterapia Cognitiva Posracionalista. Psicóloga Clínica. Dentro de su formación se ha especializado en infancia, desarrollo, microanálisis de la interacción vincular y trauma complejo en la infancia, además de psicopatología y salud mental en contextos de salud pública y privado. Se ha desempeñado como perito psicóloga en contextos judiciales y red sename, participando también como psicóloga en contextos educativos y docencia universitaria. Instructora de yoga para niños con especialización en meditación para la educación.

Al terminar El Programa

El diplomado presenta una certificación por 240 horas, acreditado por Adipa y la Universidad Samänn de Jalisco. Se entregará un certificado digital a todos los estudiantes que hayan terminado el programa exitosamente, considerando además el tipo de distinción que logren. El certificado incluye: información del participante, timbres, período de ejecución, número de identificación y firmas correspondientes.

Más de 100 estudiantes nos recomiendan

Psicóloga

Muy satisfecha, muchas gracias por todo el trabajo del equipo Mentores y en especial a Felipe por su material teórico y la visión diferente que nos aporta a la psicología actual.

Psicóloga

Excelente equipo docente, programa ajustado a la realidad para la formación para quienes trabajamos en infancia con herramientas prácticas. Me ha servido mucho para tener una comprensión diferente en mi trabajo.

Psicóloga

Agradecida del apoyo otorgado, la dedicación de cada docente traspasó la modalidad virtual, lo que hizo sentir cercanía, confianza. Conocimientos entregados acorde a lo esperado. Muchas gracias!!!

Educadora diferencial y psicomotricista

Rescatar la calidez humana de ambos expertos. La experiencia en el conocimiento del tema permitió una apertura a los temas y dudas que surgieron y no desde la imposición sino que desde una mirada humanizadora.