Gritos desde el silencio: realidad de las infancias en América Latina post-pandemia

Asultocentrismo y vulneración

[39.53] “Las infancias de sustratos son sujetos históricos singulares, son personas que desde el enfoque intersectorial debemos de comprender que todas y todos reciben un nivel de vulneración a nivel de estructura heteropatriarcal diferencial o sea, no es lo mismo una infancia que está viviendo desde una raza hegemónica, un nivel socioeconómico alto con acceso a la cultura y además, con acceso a nutrición emocional y también alimenticia, a una etnia que ha sido vulnerada por parte de las violencias del estado, que es un tema que ustedes han ido desmembrando apropiadamente a lo largo de esta charla”.

“Así como mencionaron anteriormente lo que está pasando desde los mecanismos de poder es que nosotros estamos silenciando las infancias de manera sistemática desde el adultocentrismo, acá todas las personas nacemos con voz todas las personas estamos dotadas para podernos expresar, quizás no todas las expresiones van a ser desde un inicio del lenguaje que de el adultocentrismo y desde los modelos donde pensamos en la autonomía, obligamos a las neuro diversidades a solo hacer una expresión oral”.

“Uno habla con su corporalidad, uno es sujeto de la interacción comunicativa incluso nuestro primer axioma, es imposible no comunicar, entonces desde el adultocentrismo hemos decidido que a pesar de que la infancia desde el momento del acto nos da las señales de saciedad o nos da las señales del hambre ignorar esas señales de manera sistemática para que se adecuen al mundo adulto que debe de estar pendiente de la labor doméstica de la labor remunerada”.

Cifras post pandemia

[42:00] “Unicef ha advertido que la salud y el bienestar de la infancia ha sufrido con mayor fuerza de los embates socioeconómicos, la pandemia y Latinoamérica nos dejó una condición de pobreza mayor, nosotros estábamos en un 18% antes de iniciado el proceso y posteriormente avanzamos a un 32%, en tanto eso nosotros tenemos un 25 al 30% de los aceptados en Latinoamérica, y un 32% de la tasa de mortalidad global”.

“Cuando ustedes preguntaban cierto lo que aparece en las primeras investigaciones cómo nos fuimos aceptados se nos privó de salud, se nos privó de educación, se nos privó de comida. En algunos casos como bien comentaron el extorno de crianza y de bienestar del lugar, no existe entonces, qué es lo que ocurrió cuando estuvimos en pandemia. Evidentemente íbamos a tener un humor fluctuante, vamos a sentirnos tristes, que no es una tristeza que venga por el encierro, es una tristeza porque la casa es un lugar violento es un lugar donde habitan las dejaciones”.

Población infanto juvenil migrante

[1:04:50] Las niñas inmigrantes, decidimos como adultos movernos en la posición de buscar oportunidades se da por hecho de que ellos tienen situación de dependencia. La pandemia nos mostró con Trump que podíamos hasta encarcelarles como animales en pequeñas jaulas separadas de sus cuidadores, la migración en la infancia se vive de manera involuntaria y tenemos que reflexionar”.

“Estos migrantes que llegan con tanta ira, estos migrantes que llegan que no se pueden adaptar, que no saben hablar, que no saben ir quién les ha tocado atravesar que les ha tocado vivenciar. Uno no porta rabia porque sí, uno no es agresivo porque sí, estas adolescencias tienen que buscar un nuevo lenguaje para poder comunicarse, porque el lenguaje que se le ha ido inculcando en estos años de existencia es la violencia, la pandemia solo hizo una lupa para poder ir mostrando esto”.

Riesgo de desarrollo

[1:06:05] “Nosotros vamos a encontrarnos también con riesgos en el desarrollo, la pandemia hizo que hubiera un aumento de los prematuros y bajo peso, sobre todo en personas que estaban alentando en un círculo básico en completo, mientras que las personas que lograron hacer la secundaria completa tienen partos muy prematuros y muertes de tal de manera estadísticamente significativa, porque están trabajando en trabajos precarizados que no les permiten un prenatal y un posnatal”.

“Las madres están criando y también tienen alto riesgo acá, no pasa porque las madres decidan, las mujeres que están con una doble jornada de trabajo, que están con la precarización económica y que no tienen el sentido de agencia porque si puedo pensar en agenciar a alguien y pienso en el cuidado también voy a ver reflejado todo lo que he sido vulnerada a lo largo de la vida. Tener una crianza respetuosa es un privilegio”.

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Especializaciones

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Salud Mental , terapia Breve

La demanda por intervenciones psicológicas más acotadas en tiempo y altamente efectivas ha aumentado en distintos contextos clínicos e institucionales. En este escenario, la Terapia Breve surge como una metodología potente para abordar una amplia gama de problemáticas, manteniendo un foco claro y flexible al mismo tiempo. Este programa de especialización de Adipa entrega una formación completa, teórica y práctica, en Terapia Breve. A lo largo de sus módulos, se exploran los fundamentos del modelo, la postura del terapeuta, y técnicas para facilitar el cambio desde las fortalezas y recursos del consultante. Además, se abordan aplicaciones específicas para distintas etapas del ciclo vital y tipos de consulta, incluyendo trabajo con adolescentes, adultos y familias. El programa está dirigido a psicólogos/as y profesionales afines que se desempeñen en contextos clínicos, educativos o comunitarios, y que deseen incorporar herramientas efectivas, estructuradas y breves en su quehacer terapéutico.

Brindar a los participantes las competencias necesarias para aplicar de manera efectiva la Terapia Sistémica Breve en el abordaje de problemáticas como el duelo, la depresión, la ansiedad y el pánico, integrando estrategias terapéuticas focalizadas, principios éticos y una comprensión contextual que favorezca su aplicación en la práctica profesional.

Este programa de especialización está dirigido a profesionales de la Salud Mental como Psicólogos, Psiquiatras y Terapeutas interesados en la temática. Al mismo tiempo, estudiantes de último año de las carreras y especialidades antes mencionadas.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Especialización en Terapia Breve

Dr (c). Rodrigo Mardones ,Dr. Felipe García Martínez ,

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Especializaciones

Escuela De Psicologia Organizacional , escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

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Descripción del curso: La evaluación psicológica mediante test proyectivos continúa siendo una práctica ampliamente utilizada en contextos clínicos, educacionales, organizacionales y periciales. Estos instrumentos, al explorar más allá, permiten al profesional acceder a información valiosa sobre el funcionamiento emocional y relacional del consultante. Este programa de especialización de Adipa entrega una formación sólida, teórica y aplicada, en el uso clínico de técnicas proyectivas. A lo largo de sus módulos, se profundiza en el uso de pruebas como el Zulliger, el Lüscher, el TRO, el Test de Rorschach, el CAT-A, y técnicas gráficas aplicadas especialmente en población infanto-juvenil, junto con herramientas complementarias para la elaboración de informes psicológicos. El enfoque es clínico, técnico y contextualizado, favoreciendo el desarrollo de habilidades concretas para su uso en la práctica profesional. El programa está dirigido a psicólogos/as que se desempeñen en contextos clínicos, escolares, jurídicos u organizacionales, y que busquen enriquecer su quehacer evaluativo con herramientas proyectivas validadas y actualizadas.

Esta especialización tiene como objetivo proporcionar una formación integral y actualizada en la evaluación psicológica mediante técnicas proyectivas, promoviendo una comprensión profunda de sus fundamentos teóricos, posibilidades de aplicación e interpretación en distintos contextos profesionales.

Psicólogos y psicólogas que se desempeñan o desean desempeñarse en áreas clínicas, educativas o forenses, y que buscan profundizar sus competencias en evaluación psicológica a través del uso, análisis e interpretación de test proyectivos. Al mismo tiempo, estudiantes de último año de las carreras y especialidades antes mencionadas.

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Especialización en Test Proyectivos

Mtra. Jennyfer Araya ,Lic. María Jesús Salas ,Mtro. Andrés Moyano Baccelliere ,Mtra. María José Correa ,

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El trauma complejo y el trauma intergeneracional representan desafíos clínicos significativos en la práctica contemporánea en salud mental, particularmente cuando las personas han estado expuestas de manera reiterada a experiencias de adversidad temprana e intensa. Estas vivencias no solo impactan el desarrollo psicológico y emocional, sino que también influyen en los patrones relacionales, la regulación emocional y la construcción de significado, extendiendo sus efectos a lo largo del ciclo vital y entre generaciones. Desde esta perspectiva, se hace necesario contar con marcos explicativos e intervenciones que superen una mirada exclusivamente sintomática, integrando los aportes de la ciencia contextual funcional y los enfoques somáticos. Este programa propone una comprensión del trauma complejo e intergeneracional que articula modelos explicativos actuales con estrategias de intervención basadas en evidencia —como la Terapia de Aceptación y Compromiso, la Psicoterapia Analítica Funcional y la Experiencia Somática—, permitiendo a los y las profesionales ampliar su lectura clínica y fortalecer su capacidad de acompañamiento terapéutico frente a esta compleja problemática.

Comprender el trauma complejo e intergeneracional desde una perspectiva contextual e integrativa, articulando modelos explicativos actuales y estrategias de intervención basadas en evidencia para fortalecer la lectura clínica y el abordaje terapéutico en la práctica profesional.

Profesionales de la salud mental, psicólogos, psiquiatras. Estudiantes de las carreras antes mencionadas en último año de formación.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: Trauma Complejo e Intergeneracional: Perspectiva Contextual e Integrativa

Dra. Mónica Novoa Gómez ,

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Salud Mental , terapia Cognitivo Conductual

Este curso está diseñado para profesionales y estudiantes del área de la salud mental que buscan profundizar en el uso clínico de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) aplicada a niños y niñas. Se explorarán fundamentos teóricos, técnicas conductuales y cognitivas adaptadas al desarrollo infantil, estrategias de trabajo con padres y el uso de enfoques contemporáneos como mindfulness y compasión en contextos terapéuticos infantiles. El enfoque es teórico-práctico, con análisis de casos, ejercicios aplicados y materiales clínicos.

Fortalecer las competencias clínicas para diseñar e implementar intervenciones cognitivo-conductuales eficaces en la infancia, integrando técnicas tradicionales y de tercera generación, con un enfoque centrado en el desarrollo infantil y la colaboración con las familias.

Este curso está dirigido a profesionales del área de la salud y educación tales como Psicólogos, Psiquiatras, Terapeutas Familiares, Docentes, entre otros A su vez estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas interesados en la temática.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

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Dr. Felipe García Martínez

PhD (c). Ps. Eugenia Escalona

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