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Escuela en Salud Mental InfantoJuvenil
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Curso: Enseñanza estructurada: Método TEACCH

Mtra. Bonnie S. Ravo
Mtra. Bonnie S. Ravo
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Curso: Enseñanza estructurada: Método TEACCH

Enseñanza estructurada: Método TEACCH

¿Qué busca el programa?

Desarrollar herramientas para implementar estrategias de enseñanza estructurada del modelo TEACCH que promuevan la calidad de vida y el desarrollo académico, comunicativo y de habilidades para la vida de los consultantes.

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Gabriela Martinez

Gabriela Martinez

Coordinadora Comercial

¿A quién está dirigido?

¿A quién está dirigido?

Profesionales de la salud y educación que estén interesados en adquirir conocimientos teórico-prácticos que favorezcan y profesionalicen su intervención terapéutica, psicopedagógica, educativa y clínica.


Temario del Programa

Primera Clase

Condiciones del neurodesarrollo:

  • ¿Cuáles son?
  • Peculiaridades en el neurodesarrollo.

Repertorios básicos:

  • ¿Qué son?
  • Atención sostenida.
  • Sentido de la actividad.
  • Permanecer sentado.
  • Habilidades de tolerancia ante la frustración.
  • Comprensión y seguimiento de instrucciones.

Enseñanza estructurada/Método TEACCH.

  • Bases.
  • ¿Qué es la enseñanza estructurada?
  • Estructuración de tiempo.
  • Estructuración de actividades.
  • Estructuración de espacios.
Segunda Clase

Enseñanza estructurada y apoyo conductual positivo.

  • ¿Qué es?
  • Identificación de una crisis.
  • Fases de una crisis y recursos.

Enseñanza estructurada y autonomía y vida diaria.

  • Cuidado personal.
  • Hábitos al comer.
  • Control de esfínteres.

Enseñanza estructurada, educación inclusiva y ajustes razonables.

  • Primeros pasos en la inclusión.
  • Roles frente al proceso de inclusión.
  • Metodologías para la intervención.
  • Consideraciones al realizar ajustes razonables.

¿Qué aprenderás?

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Identificar las bases de la Enseñanza Estructurada/Método TEACCH.
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Aprender sobre las peculiaridades del neurodesarrollo.
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Conocer diferentes estrategias para utilizar en contextos naturales.

Reseñas de este programa

5.0

Leopoldo Peregrina

Como en este curso favor de continuar con este nivel de organizacion y del exelente nivel de conoci...

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DANIEL ROJAS

Muy puntual y efectivo el material de estudio. Gracias.

MARIA GARCIA

Muchas felicitaciones al Dr. Jonathan Martínez, es un docente con mucho conocimiento y experiencia ...

Ver más

Héctor Rodríguez

La calidad del curso, y el Ponente, son de muy alto nivel educativo.

Ver más experiencias

Equipo a cargo del programa

Mtra. Bonnie S. Ravo

Fonoaudióloga, Maestría en Desordenes Comunicacionales. Directora clínica...

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- Fonoaudióloga con más de 25 años de experiencia. - Maestría en Desordenes Comunicacionales, University of Rhode Island. - Directora Clínica del centro TEACCH en Wilmington, USA. - Especialista en Desarrollo Socioemocional, trastornos del espectro autista y otras discapacidades relacionadas con el aprendizaje social. - Ha servido en varios comités directivos de agencias estatales. - Fue docente adjunta, Rhode Island College. - Realiza la atención clínica en su consulta privada a estudiantes con trastornos del lenguaje social a través de juegos integrados. - Antes de comenzar a cumplir funciones dentro del centro TEACCH fue especialista en Educación Comunitaria en Marcus Autism Center, Georgia. - En Marcus Autism Center proporcionó capacitaciones detalladas sobre prácticas efectivas de entrenamiento y desarrollo profesional para sistemas escolares en el estado de Georgia.

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Mtra. Corey Shaw

Licenciada en Psicología, Maestría en Consejería clínica...

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- Licenciada en Psicología, Clemson University. - Maestría en Consejería Clínica de Salud Mental. - Especialista en Autismo, Centro de Autismo TEACCH, Raleigh, USA. - Instructora Clínica, Departamento de Psiquiatría, UNC. - Consejera clínica de salud mental, traba principalmente con adolescentes y adultos, así como con sus familias. - Realiza Terapia Cognitivo-Conductual individual con sus pacientes. - Co-dirige un Grupo de Habilidades de Terapia Dialéctica Conductual. - Trabaja con familias para proporcionar formas adaptadas o modificadas de terapia cuando se requiere. - Tiene una gran pasión por la intersección entre el Autismo y la diversidad de género, y cómo esto puede impactar en el tratamiento colaborativo. - En la actualidad trabaja en el Programa de Transición Escolar al Empleo y Educación Postsecundaria (TSTEP) de TEACCH como encargada principal, que tiene por objetivo apoyar a las personas durante la transición de la escuela secundaria a la universidad y la fuerza laboral.

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Mtra. Meredith Andrews

Psicóloga, Fonoaudióloga, Maestría en Psicología. Instructora Clínica...

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- Licenciada en Psicología, University of North Carolina, Greensboro. - Licenciada en Fonoaudiología, University of North Carolina, Greensbro. - Maestría en Psicología, Appalachian State University. - Postgrado en Psicología, Appalachian State University. - Especialista en Autismo del Centro TEACCH, Greenville. - Instructora Clínica del Departamento de Psiquiatría, UNC. - Psicóloga Asociada con Licencia (LPA), Proveedora de Servicios de Salud - Psicóloga Asociada (HSP-PA) y Psicóloga Escolar certificada a nivel nacional (NCSP), que atiende a individuos con autismo y sus familias a lo largo de toda la vida. - Proporciona apoyo en el diagnóstico, servicios de psicoterapia individuales, capacitación profesional y consultas educativas para abordar tanto las necesidades de salud mental como de aprendizaje relacionadas con el autismo.

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Al terminar el programa

La acreditación presenta una Constancia con valor curricular por 16 horas, acreditado por la Universidad Samänn de Jalisco. Se entregará un certificado digital a todos los estudiantes que hayan terminado el programa exitosamente, considerando además el tipo de distinción que logren.

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Cursos
Escuela En Salud Mental Infantojuvenil
Asincronica
Autismo , psicologia Clinica
Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , neuropsicologia , sensorial
Descripción del Programa Este curso permitirá a los participantes comprender conceptos básicos de psicopatología, abordando aspectos específicos de los trastornos del neurodesarrollo y su diagnóstico diferencial, de modo de poder detectarlos, diagnosticarlos y abordar estrategias de intervención.
El objetivo general del curso es proporcionar a los participantes las herramientas necesarias para abordar, detectar y abordar a nivel familiar el diagnóstico diferencial de los trastornos del neurodesarrollo en niños.
Dirigido a Psicólogos(as) Titulados, egresados y estudiantes de Psicología desde 4º Año, que necesiten actualizar y potenciar sus competencias como profesionales en el ámbito de intervención clínica infantil.
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección e Intervención Familiar
Mtra. Jennyfer Araya ,
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Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Asincrónica
Imagen del curso - Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del... - Adipa

Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección e Intervención Familiar

Programa grabado
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Curso: Diagnóstico Diferencial Infantil en Trastornos del Neurodesarrollo: Detección e Intervención Familiar
• Asincrónica
Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.
Información del programa
  • 🎥 Programa: Programa Asincrónico
  • 📝 Tipo: Asincrónica
  • 🌐 Modalidad: Asincrónico
  • 🗓 Inicio: Habilitado al momento de la compra
  • ⏰ Clases Video cápsulas grabadas
  • ✍ Evaluación Modalidad selección múltiple
  • 🎓 Constancia 12 horas de estudio online y offline. Emitida por Adipa y Constancia con valor curricular
  • 📩 Consultas Disponibilidad de foro de consultas al Equipo Académico
  • ⌛ Finalización Un año posterior a la compra del curso
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