Certificación Internacional PEERS® Adolescentes

Dr. Blake Warner

Programa en Vivo

Esta Certificación Oficial Internacional se llevará a cabo a lo largo de tres días completos. El curso incluye una introducción a la historia, el propósito y las metas que busca el entrenamiento PEERS® con adolescentes. Al mismo tiempo busca desarrollar en los participantes, competencias para la intervención desde el modelo PEERS®.

El participante recibirá, al finalizar esta instancia de formación, nuestro certificado de aprobación ADIPA, al igual que la certificación oficial como proveedor PEERS® emitido por la UCLA PEERS® Clinic USA, con incorporación al listado de proveedores PEERS® en la página oficial. Estarás capacitada/o y certificada/o para utilizar el programa con grupos de adolescentes.

Dada la estricta normativa de Clínica PEERS® UCLA, este curso no podrá ser grabado para la posterior visualización de los participantes, no obstante, se dispondrá de un aula virtual para el acceso de los estudiantes que adquirieron el entrenamiento donde podrán encontrar materiales diversos relacionados con este.

*Interpretación simultánea inglés-español, durante todo momento.

¿Qué busca este programa?

Desarrollar y certificar las competencias necesarias para la intervención con adolescentes desde el modelo de intervención PEERS®.

Infografía del programa

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21% OFF

$5,900 MXN

$7,500 MXN

¡No te pierdas la Precio Normal de precios rebajados!

Información del programa
📌 Estado	Disponible para compra
🎥 Programa	Programa en Vivo
🌐 Modalidad	Online
🗓 Inicio	21 Nov. 2026
📚 Contenido	Entregado en 3 módulos
🎤 Traducción	Simultánea inglés-español
⏰ Clases	Lunes, Sábado y Domingo 09:00 a 17:00hrs (asistencia obligatoria)
📖 Recursos	Material complementario, recursos académicos, apoyo permanente y hasta en 6 cuotas sin interés.

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Laura López

Coordinadora Comercial

Métodos de pago

¿A quién va dirigido?

Profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: Psicólogos, Psiquiatras, Pediatras, Médicos Familiares, Neurólogos, Fonoaudiólogos, Educadores Diferenciales, Educadores de Párvulo, Terapeutas Ocupacionales, Psicopedagogos, Terapeutas Familiares y Enfermeros. A su vez estudiantes licenciados de las carreras y especialidades antes mencionadas.

Temario del Programa

Modulo 1

Sábado 21 Noviembre 09:00 a 17:00 horas. (Hora Ciudad de México)

09:00 – 10:30 horas
Presentación.
Revisión general del programa (Parte I).

10:30 – 11:30 horas
Receso de Almuerzo

11:30 – 12:45 horas
Revisión general del programa (Parte II).
Ronda de Preguntas.

12:45 – 13:00 horas
Receso

13:00 – 15:00 horas
Revisión general de los materiales electrónicos de entrenamiento.
Preparación para el tratamiento.
Sesión 1 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Presentación e Intercambio de información.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.51).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.62).

15:00 – 15:15 horas
Receso.

15:15 – 17:00 horas
Ronda de preguntas.
Sesión 1 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Presentación e Intercambio de Información.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.37).
– Folleto para padres (p.48).

Sesión 2 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Conversaciones Bidireccionales.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.76).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.90).

Sesión 2 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Conversaciones Bidireccionales.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.67).
– Folleto para padres (p.74).

Modulo 2

Domingo 22 Noviembre 09:00 a 17:00 horas. (Hora Ciudad de México)

09:00 – 10:30 horas
Revisión general de las pautas de Telemedicina.
Sesión 3 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Comunicación Electrónica.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.107).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.120).
Sesión 3 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Comunicación Electrónica.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.95).
– Folleto para padres (p.103).

10:30 – 11:30 horas
Receso de Almuerzo

11:30 – 12:45 horas
Ronda de preguntas.
Sesión 4 PEERS® – Sesión con Adolescente.
– Temática: Identificando un grupo de pares.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.135).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.144).
Sesión 4 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Identificando un grupo de pares.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.125).
– Folleto para padres (p.132).

12:45 – 13:00 horas
Receso

13:00 – 15:00 horas
Sesión 5 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Uso apropiado del humor.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.158).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.170).
Sesión 5 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Uso apropiado del humor.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.147)
– Folleto para padres (p.154).
Sesión 6 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Iniciando y entrando en conversaciones.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.181).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.196).
Sesión 6 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Iniciando y entrando en conversaciones.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.171)
– Folleto para padres (p.177).
Sesión 7 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Saliendo de conversaciones.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.208).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.221).

15:00 – 15:15 horas
Receso

15:15 – 17:00 horas
Ronda de preguntas.
Sesión 7 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Saliendo de conversaciones.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.199).
– Folleto para padres (p.205).
Sesión 8 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Juntas/reuniones.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.236).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.249).

Modulo 3

Lunes 23 Noviembre 09:00 a 17:00 horas. (Hora Ciudad de México)

09:00 – 10:30 horas
Sesión 8 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Juntas/reuniones.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.223).
– Folleto para padres (p.232).

Sesión 9 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Buen espíritu deportivo.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.258).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.265).

Sesión 9 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Buen espíritu deportivo.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.251).
– Folleto para padres (p.256).

10:30 – 11:30 horas
Receso de Almuerzo

11:30 – 13:45 horas
Ronda de preguntas.
Sesión 10 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Manejar burlas, provocaciones y comentarios vergonzosos.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.277).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.289).
Sesión 10 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Manejar burlas, provocaciones y comentarios vergonzosos.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.267).
– Folleto para padres (p.274).

13:45 – 14:00 horas
Receso

14:00 – 16:00 horas
Sesión 11 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Manejar el acoso físico y cambiar una mala reputación.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.302).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.312).

Sesión 11 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Manejar el acoso físico y cambiar una mala reputación.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.293).
– Folleto para padres (p.299).

Sesión 12 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Manejar discusiones y desacuerdos.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.322).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.334).

Sesión 12 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Manejar discusiones y desacuerdos.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.313).
– Folleto para padres (p.319).

16:00 – 16:15 horas
Receso

16:15 – 17:00 horas
Sesión 13 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Manejar el ciberacoso, los rumores y los chismes.
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.347).
– Guía de ejercicios para adolescentes (p.357).

Sesión 13 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: Manejar el ciberacoso, los rumores y los chismes.
– Guía del terapeuta para la sesión con padres (p.337).
– Folleto para padres (p.344).

Sesión 14 PEERS® – Sesión con Adolescentes.
– Temática: Ceremonia y Fiesta de Graduación
– Guía para el terapeuta de adolescentes (p.369).

Sesión 14 PEERS® – Sesión con Padres.
– Temática: A dónde ir desde aquí… (p.359)
– Folleto para padres (p.366).
Ronda final de preguntas.

¿Qué aprenderás?

Introducir al participante en la historia, propósito y metas del entrenamiento PEERS.

Conocer herramientas de evaluación diseñadas para identificar objetivos en la intervención con adolescentes.

Desarrollar herramientas para el acompañamiento de los padres en la intervención con adolescentes.

Adquirir las competencias para promocionar la comunicación de los adolescentes tanto a nivel individual como con los padres en situaciones de la vida cotidiana.

Adquirir herramientas respaldadas por investigaciones para la evaluación y monitoreo de las habilidades sociales y de comunicación con adolescentes.

Aplicar el programa PEERS con grupos de adolescentes.

Dulce Soriano

Me encantó el programa, información muy útil, la ponente mostró muy buenos conocimientos y dominio d...

Mirna Minor

Me encanto el curso, el seguimiento del personal de ADIPA es muy bueno, están al pendiente de todo. ...

Dr. Blake Warner

Psicólogo, Magíster en Psicología Clínica y Doctor...

Ver perfil

- Licenciado en Psicología, The University of South Dakota (USD), Vermillion. - Magíster en Psicología Clínica, The University of South Datoka (USD), Vermillion - Doctor en Psicología Clínica, The University of South Datoka (USD), Vermillion. - Postdoctoral Fellowship, UCLA PEERS® Clinic and Tarjan Center UCEDD. - Lider de programas de habilidades sociales para jóvenes y adultos neurodivergentes y sus cuidadores, UCLA PEERS® Clinic. - Supervisor de estudiantes en prácticas e internos en el ámbito clínico, UCLA PEERS® Clinic. - Cumplió funciones como Terapeuta individual con personas dentro del espectro y otras discapacidades del desarrollo, UCLA Child and Adult Neurodevelopmental (CAN) Clinic - Más de 7 años brindando servicios de atención psicológicas en modalidades terapéuticas de Terapia de Aceptación y Compromiso, Terapia de Interacción Padres-Hijos, Terapia Cognitivo-Conductual, Activación Conductual, Terapia de pareja Conductual Integrada y otros enfoques integrativos. - Sus principales intereses en la clínica y la investigación se centra en políticas que apoyen a la discapacidad, así como también en intervenciones relacionadas a la intersección del género, la sexualidad y la neurodiversidad.

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Al terminar el programa

La Acreditación presenta una certificación por 24 horas, acreditado constancia por la Universidad Samänn de Jalisco. Se entregará una constancia digital a todos los estudiantes que hayan terminado el programa exitosamente, considerando además el tipo de distinción que logren.

Posterior a la fecha de certificación, tendrás un plazo adicional de 3 meses para acceder al aula virtual, donde podrás descargar material de apoyo, ver clases grabadas y obtener tus constancias.

$5,900

$7,500

21% OFF

$5,900 MXN

$7,500 MXN

¡No te pierdas la Precio Normal de precios rebajados!

Información del programa
📌 Estado	Disponible para compra
🎥 Programa	Programa en Vivo
🌐 Modalidad	Online
🗓 Inicio	21 Nov. 2026
📚 Contenido	Entregado en 3 módulos
🎤 Traducción	Simultánea inglés-español
⏰ Clases	Lunes, Sábado y Domingo 09:00 a 17:00hrs (asistencia obligatoria)
📖 Recursos	Material complementario, recursos académicos, apoyo permanente y hasta en 6 cuotas sin interés.

Contáctanos

Laura López

Coordinadora Comercial

Métodos de pago

$5,900 MXN

$7,500 MXN

¡Obtén 10% de descuento adicional al agregar otro programa a tu carrito de compras!

Otros estudiantes han elegido estos programas para complementar su formación.

Preventa 2: ¡Aprovecha el precio antes que suba!

D :

H :

M :

5900

1782896400

Acreditaciones

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Psicologia Clinica , psicologia Educacional

Educacion Emocional , infanto Juvenil , salud Mental

Desarrollar y certificar las competencias necesarias para la intervención con niños en etapa preescolar desde el modelo de intervención PEERS®.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Certificación Internacional PEERS® para Preescolares

Dra. Elizabeth Laugeson ,

En vivo

Certificación Internacional PEERS® para Preescolares

Inicio : 01/07/2026

$5,900 MXN

21%

$7,500 MXN

Lanzamiento: ¡Aprovecha el precio antes que suba!

D :

H :

M :

5200

1791352800

Acreditaciones , diplomados

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Adultos

En Vivo

Autismo , psicologia Clinica , psicologia Educacional

Ados , educacion Emocional , estimulacion Cognitiva , neuropsicologia

Desarrollar y certificar las competencias necesarias para la intervención con adultos jóvenes desde el modelo de intervención PEERS®.

Profesionales del área biopsicosocial y educación, tales como: Psicólogos, Psiquiatras, Médicos Familiares, Neurólogos, Fonoaudiólogos, Psicopedagogos, Educadores Diferenciales, Terapeutas Ocupacionales, Terapeutas Familiares y Enfermeros que trabajen con población adulto joven. A su vez estudiantes licenciados de las carreras y especialidades antes mencionadas.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Certificación Internacional PEERS® Adulto Joven

Dra. Elina Veytsman ,

En vivo

Certificación Internacional PEERS® Adulto Joven

Inicio : 07/10/2026

$5,200 MXN

31%

$7,500 MXN

2340403201

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Autismo , psicologia Clinica

Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , sensorial

El acompañamiento terapéutico del autismo supone un gran desafío para los profesionales, que puede mejorar significativamente la calidad de vida de quienes se encuentran en este espectro. Si bien existen muchos avances en el campo de la investigación científica sobre el espectro autista, todavía hay una necesidad de profesionales de salud mental capacitados para acompañar de manera integral a las personas con autismo. Más allá de las técnicas esenciales para realizar intervenciones con personas diagnosticadas con TEA, que tienen una relevancia indiscutida, se vuelve necesario adoptar un enfoque humano, empatizo y emocionalmente sensible. Lo anterior, ya que la persona va mucho más allá de su etiqueta diagnóstica: nos encontramos frente a una persona sintiendo, con afectos e intereses que deben ser considerados. Especialmente si el trabajo psicoterapéutico se realizará con infancias, la Metodología A.M.A.R. creada por el destacado psicólogo PhD. Mg. Felipe Lecannelier, te ofrecerá las herramientas necesarias para un abordaje respetuoso del Trastorno del Espectro Autista, tanto para el terapeuta como para el/la consultante. En este curso online en modalidad asincrónica, conocerás estrategias desde la Metodología A.M.A.R. para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación en los pacientes con autismo mientras brinda apoyo a sus padres, madres y cuidadores.

Incorporar el Modelo A.M.A.R en el trabajo terapéutico con personas diagnosticadas con T.E.A.

Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: AMAR en el Autismo: Por un proceso terapéutico Respetuoso

Mtra. Lorena Alemán Loayza ,

100

Asincrónica

Curso: AMAR en el Autismo: Por un proceso terapéutico Respetuoso

Programa grabado

$540 MXN

Lanzamiento: ¡Aprovecha el precio antes que suba!

D :

H :

M :

1990

1780124400

Acreditaciones

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Autismo , psicologia Clinica

Infanto Juvenil , sensorial

Descripción del Programa El Modelo Denver de atención temprana en la educación infantil, es un recurso imprescindible para profesionales de la salud mental, educadores, trabajadores sociales, investigadores y otros profesionales de los campos de la psicología infantil y escolar, la intervención conductual, la psiquiatría y la pediatría. El programa ofrece una introducción a los principios del modelo Early Start Denver (ESDM) y el modelo Early Start Denver basado en grupos (G-ESDM). El desarrollo del aprendizaje y desarrollo temprano; algunas herramientas prácticas para la implementación del modelo, los sistemas para evaluar su fidelidad, y ciertas formas de facilitar el aprendizaje a través de la participación social y las interacciones con otros niños.

Introducir a los profesionales en los principios y estrategias del Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM), favoreciendo la comprensión de sus bases teóricas y aplicaciones iniciales en contextos de intervención con niños y niñas con desafíos en el neurodesarrollo, como paso previo para avanzar hacia el nivel avanzado del modelo.

Este programa está orientado a profesionales del área biopsicosocial y de la educación interesados en la intervención temprana en autismo, tales como psicólogos, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, pediatras, neurólogos, fonoaudiólogos, kinesiólogos, educadores diferenciales y psicopedagogos. También pueden participar estudiantes de último año de estas carreras que cuenten con licenciatura.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Acreditación Introductoria en Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM)

Dr. Giacomo Vivanti ,

En vivo

Imagen del curso - Acreditación Introductoria en Modelo Denver de Atención Temprana en... - Adipa

Acreditación Introductoria en Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM)

Inicio : 30/05/2026

$1,990 MXN

44%

$3,560 MXN

🔥 ¡Últimas horas! Precio pre- lanzamiento🔥

D :

H :

M :

4900

1790611200

Diplomados

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Autismo , psicologia Clinica

Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , salud Mental

Descripción del Programa Este diplomado tiene como objetivo proporcionar a las y los participantes una amplia gama de conocimientos y recursos necesarios para brindar apoyo a niños, niñas y adolescentes NNA-A, desde una perspectiva multidisciplinaria y de naturaleza biopsicosocial. Asimismo, se despliega desde un paradigma de neurodiversidad, calidad de vida y Derechos Humanos, todo lo cual lo distingue de otros programas en la temática. Durante el programa las y los estudiantes desarrollarán habilidades y estrategias prácticas que les permitirán promover la inclusión y el bienestar de las y los NNA-A, desde una comprensión profunda de su desarrollo evolutivo, la relevancia de una autonomía progresiva, una real perspectiva de género y las implicancias de un enfoque de derechos y plena ciudadanía, contribuyendo desde su labor a una cultura neuroinclusiva, fomentando la valoración, el respeto y la celebración de la diversidad neurológica en la sociedad. Asimismo, se explorarán diferentes enfoques terapéuticos y psicoeducativos basados en evidencia, provenientes de diversas disciplinas, tales como la psicología, la terapia ocupacional, la pedagogía y la medicina, coherentes con una perspectiva multidisciplinaria biopsicosocial. Al finalizar el diplomado los estudiantes contarán con las herramientas necesarias para trabajar de manera colaborativa y efectiva en equipos multidisciplinarios, garantizando así una atención integral y de calidad para los NNA-A, sus familias y sus entornos de desarrollo humano.

Fortalecer las habilidades y competencias de los profesionales para ofrecer intervenciones y apoyos efectivos basados en la evidencia a NNA-A y sus familias, desde un modelo multidisciplinario, desde una perspectiva biopsicosocial evolutiva, enfoque de derechos y paradigma de neurodiversidad.

Este diplomado está dirigido principalmente a profesionales del área de la salud y la educación, tales como Psicólogos, Terapeutas Ocupacionales, Médicos, Fonoaudiólogos, Docentes, Educadores Diferenciales, Trabajadores Sociales y otras carreras afines. Al mismo tiempo este diplomado está dirigido a estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas, que tengan interés en aprender e incorporar estrategias de evaluación y provisión de apoyos a NNA-A.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Diplomado en Espectro del Autismo: Abordaje Multidisciplinario en la Infancia y Adolescencia desde una perspectiva biopsicosocial

Mtra (c) Marcela Villegas Otárola ,

240

En vivo

Imagen del curso - Diplomado en Espectro del Autismo: Abordaje Multidisciplinario en la... - Adipa

Pre - lanzamiento

Diplomado en Espectro del Autismo: Abordaje Multidisciplinario en la Infancia y Adolescencia desde una perspectiva biopsicosocial

Inicio : 28/09/2026

$4,900 MXN

59%

$12,000 MXN

Descuento FLASH 🔥

D :

H :

M :

415

1781539200

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Autismo , psicologia Clinica

Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , neuropsicologia

Fortalecer la capacidad crítica y profesional para abordar los diagnósticos diferenciales en neurodivergencia —autismo, TDAH y altas capacidades cognitivas— reconociendo solapamientos, riesgos de error diagnóstico y realidades de doble/triple excepcionalidad, desde un enfoque neuroafirmativo y respetuoso de la diversidad.

Profesionales de la salud mental, terapeutas ocupacionales, psicopedagogos, educadores, familias y personas neurodivergentes interesadas en comprender y acompañar estos procesos.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: Diagnósticos diferenciales en neurodivergencia: Autismo, TDAH y altas capacidades cognitivas

Mtra (c). Carolina Muñoz Olivares ,Mtra (c). Catalina Pincheira Astete ,

En vivo

Imagen del curso - Curso: Diagnósticos diferenciales en neurodivergencia: Autismo, TDAH... - Adipa

Curso: Diagnósticos diferenciales en neurodivergencia: Autismo, TDAH y altas capacidades cognitivas

Inicio : 15/06/2026

$415 MXN

53%

$890 MXN

Descuento termina en

D :

H :

M :

445

1779462000

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Autismo , psicologia Clinica

Neuropsicologia , salud Mental , sensorial

Adquirir herramientas para conducir evaluaciones e intervenciones óptimas de los DPS en el autismo.

Este curso está dirigido a profesionales del área de la salud y educación tales como Psicólogos, Terapeutas Ocupacionales, Fonoaudiólogos, Kinesiólogos, Docentes, Educadores Diferenciales, entre otros, así como también estudiantes de último año de las carreras antes mencionadas, interesados en adquirir herramientas para el abordaje de las necesidades sensoriales en el espectro.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: Procesamiento sensorial en autismo: Implicancias y estrategias de regulación en diferentes contextos

Lic. Valentina Marambio ,

En vivo

Imagen del curso - Curso: Procesamiento sensorial en autismo: Implicancias y estrategias... - Adipa

Curso: Procesamiento sensorial en autismo: Implicancias y estrategias de regulación en diferentes contextos

Inicio : 22/05/2026

$445 MXN

50%

$890 MXN

Descuento FLASH 🔥

D :

H :

M :

850

1782842400

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

En Vivo

Psicologia Clinica , test Psicologicos

Infanto Juvenil , neuropsicologia , wisc V

La Escala Wechsler de Inteligencia para Niños, Quinta Edición, versión mexicana (WISC-V MX) es una prueba psicométrica estandarizada que permite evaluar el funcionamiento intelectual de niños, niñas y adolescentes entre los 6 y los 16 años con 11 meses, utilizando baremos construidos específicamente para la población mexicana. Su aplicación exige formación profesional especializada, dado que combina tareas verbales, visoespaciales, de memoria de trabajo y velocidad de procesamiento, cuyas puntuaciones deben interpretarse en conjunto con la observación clínica y el análisis cualitativo del desempeño. Esto permite identificar patrones de fortaleza, vulnerabilidad y funcionamiento cognitivo general dentro de un marco culturalmente pertinente. En este curso aprenderás los fundamentos teóricos y prácticos necesarios para administrar, corregir e interpretar el WISC-V MX con precisión y criterio clínico. Se profundizará en la teoría CHC como base conceptual del instrumento, la administración de sus 15 subpruebas, el uso de la plataforma digital de TEA Ediciones, la interpretación del CIT, de los índices primarios y secundarios, y del análisis de proceso. Además, se revisarán casos reales, se discutirán perfiles cognitivos frecuentes en el contexto mexicano y se entregarán lineamientos para la elaboración de informes profesionales que integren datos psicométricos, observaciones conductuales y recomendaciones aplicables al ámbito clínico, psicopedagógico y educativo.

Aprender a administrar e interpretar WISC-V bajo el contexto de la estandarización mexicana del instrumento.

Psicólogos y psicólogas acreditados y estudiantes del último año de la carrera de psicología.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños®- Quinta edición (WISC®-V), estandarización mexicana

Mtro. Hermann Thomas Ehrenfeld ,

En vivo

Imagen del curso - Curso: Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para... - Adipa

Curso: Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños®- Quinta edición (WISC®-V), estandarización mexicana

Inicio : 30/06/2026

$850 MXN

15%

$1,000 MXN

340

2277676800

Cursos

Escuela De Educacion Y Neurodesarrollo , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Autismo

Ados , sensorial

Descripción del Programa Este curso se sumerge en la diversidad del Espectro Autista (EA o anteriormente TEA) enfocándose en estrategias de apoyo específicas para niñas y adolescentes, así como en el abordaje que esta condición tiene para sus familias. A través de tres módulos, exploraremos desde la perspectiva psicológica, cómo abordar los desafíos que se presentan en diferentes etapas de su desarrollo. Comenzando con en el abordaje familiar, obtendrás orientación desde la sospecha de diagnóstico hasta el trabajo en habilidades de regulación emocional, con especial atención a aspectos como la menarquia, la higiene y la identidad de género. Continuaremos en el apoyo a las niñas dentro del espectro en áreas clave, como actividades diarias, juego, participación social y escolar. Finalmente, exploraremos estrategias específicas para la adolescencia, desde el procesamiento sensorial hasta el tránsito a la vida adulta, fomentando un enfoque práctico en cada etapa.

Capacitar a los participantes en el desarrollo de estrategias efectivas de apoyo e intervención para niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista, centrándose en su bienestar y en la inclusión de sus familias en el proceso.

Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar

Lic. Mariana Molina Rodiño ,Mtra (c). Marcela Allendes Riquelme ,Lic. Claudia Caballero Lagos ,

5.0

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la... - Adipa

Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar

Programa grabado

$340 MXN

37%

$540 MXN

33333564453

BLACK

Docente Prueba ,

100

BLACK

$2,990 MXN

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Autismo Ansiedad Ados ADI-R Peers

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Certificación Internacional PEERS® Adolescentes

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Certificación Internacional PEERS® para Preescolares

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Certificación Internacional PEERS® Adulto Joven

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Curso: AMAR en el Autismo: Por un proceso terapéutico Respetuoso

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Acreditación Introductoria en Modelo Denver de Atención Temprana en Grupos (G-ESDM)

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Diplomado en Espectro del Autismo: Abordaje Multidisciplinario en la Infancia y Adolescencia desde una perspectiva biopsicosocial

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Curso: Diagnósticos diferenciales en neurodivergencia: Autismo, TDAH y altas capacidades cognitivas

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Curso: Procesamiento sensorial en autismo: Implicancias y estrategias de regulación en diferentes contextos

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Curso: Certificación en Escala Wechsler de Inteligencia para Niños®- Quinta edición (WISC®-V), estandarización mexicana

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Curso: Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar

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