Especialización en Autismo

Diagnóstico y evaluación en el Espectro del Autismo desde una perspectiva biopsicosocial

Capítulo 1: Autismo y mirada neurobiológica parte I

• Bienvenida
• Definición del Modelo Biopsicosocial
• Definición de Autismo
• Epidemiología
• Etiología parte I
• Etiología parte II
• Etiología parte III
• Etiología parte IV
• Criterios Diagnósticos parte I
• Criterios Diagnósticos parte II

Capítulo 2: Autismo y mirada neurobiológica parte II

• Pesquisa Temprana-Sintomatología por edad parte I
• Pesquisa Temprana-Sintomatología por edad parte II
• Pesquisa Temprana-Sintomatología por edad parte III
• Pesquisa Temprana-Sintomatología por edad parte IV
• Pesquisa Temprana-Sintomatología por edad parte V
• Tamizaje Parte I
• Tamizaje Parte II
• Evaluaciones Diagnósticas
• Exámenes de Apoyo
• Diagnósticos Diferenciales
• Comorbilidad
• Apoyo Multidisciplinario
• Tratamiento
• Conclusiones

Capítulo 3: Autismo, valoración funcional y procesos evaluativos parte I

• Introducción Modelo Biopsicosocial desde la Psicología
• Observación de Hitos del Desarrollo e Indicadores Relevantes del Neurodesarrollo parte I
• Observación de Hitos del Desarrollo e Indicadores Relevantes del Neurodesarrollo parte II
• Observación de Hitos del Desarrollo e Indicadores Relevantes del Neurodesarrollo parte III
• Observación de Hitos del Desarrollo e Indicadores Relevantes del Neurodesarrollo parte IV
• Observación de Hitos del Desarrollo e Indicadores Relevantes del Neurodesarrollo parte V
• Observación de Hitos del Desarrollo e Indicadores Relevantes del Neurodesarrollo parte VI
• Autismo en el DSM-5 parte I
• Autismo en el DSM-5 parte II
• Autismo en el DSM-5 parte III
• Autismo en el DSM-5 parte IV

Capítulo 4: Autismo, valoración funcional y procesos evaluativos parte II

• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte I
• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte II
• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte III
• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte IV
• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte V
• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte VI
• Procesos evaluativos y sus buenas prácticas parte VII
• Procedimientos evaluativos en Espectro del Autismo

Capítulo 5: Autismo y Desarrollo: Evaluación desde una perspectiva social de apoyos

• Introducción Modelo Biopsicosocial desde la Educación I
• Introducción Modelo Biopsicosocial desde la Educación II
• Autismo desde una perspectiva ecológica del desarrollo humano parte I
• Autismo desde una perspectiva ecológica del desarrollo humano parte II
• Autismo desde una perspectiva ecológica del desarrollo humano parte III
• Evaluación naturalista y funcional del desarrollo en NNA autistas parte I
• Evaluación naturalista y funcional del desarrollo en NNA autistas parte II
• Evaluación psicoeducativa del estudiantado autista parte I
• Evaluación psicoeducativa del estudiantado autista parte II
• Identificación de perfiles de apoyo en NNA autistas parte I
• Identificación de perfiles de apoyo en NNA autistas parte II
• Identificación de perfiles de apoyo en NNA autistas parte III
• Identificación de perfiles de apoyo en NNA autistas parte IV

Capítulo 6: Taller Práctico

• Introducción parte I
• Introducción parte II
• Primer taller – parte I
• Primer taller – parte II
• Segundo taller – parte I
• Segundo taller – parte II
• Tercer taller – parte I
• Tercer taller – parte II
• Cuarto taller – parte I
• Cuarto taller – parte II
• Cierre

Abordaje educativo para el Espectro Autista: Apoyo y resguardo de las trayectorias educativas en el marco de la Ley de Autismo.

Capítulo 1: Autismo: comprensión y análisis desde una perspectiva psicopedagógica y curricular

• Bienvenida
• Introducción a la Ley 21.545
• Del Trastorno del Espectro Autista a la Neurodivergencia parte I
• Del Trastorno del Espectro Autista a la Neurodivergencia parte II
• Del Trastorno del Espectro Autista a la Neurodivergencia parte III
• Del Trastorno del Espectro Autista a la Neurodivergencia parte IV
• El estudiante autista: implicancias en su desarrollo, participación y aprendizaje parte I
• El estudiante autista: implicancias en su desarrollo, participación y aprendizaje parte II
• El estudiante autista: implicancias en su desarrollo, participación y aprendizaje parte III
• El estudiante autista: implicancias en su desarrollo, participación y aprendizaje parte IV
• Modelo biopsicosocial para el abordaje educativo en Espectro Autista parte I
• Modelo biopsicosocial para el abordaje educativo en Espectro Autista parte II
• Autismo y respuesta pedagógica curricular parte I
• Autismo y respuesta pedagógica curricular parte II
• Autismo y respuesta pedagógica curricular parte III

Capítulo 2: Autismo y marco normativo: certezas y desafíos educativos

• Antecedentes históricos del Autismo en Chile parte I
• Antecedentes históricos del Autismo en Chile parte II
• Ley 21.545 como ley marco
• Ley 21.545 en educación parte I
• Ley 21.545 en educación parte II
• Circular 0586 Superintendencia de Educación parte I
• Circular 0586 Superintendencia de Educación parte II

Capítulo 3: Autismo: educación y acompañamiento emocional

• Introducción a la educación y acompañamiento emocional
• Autismo: desarrollo emocional y cognición social parte I
• Autismo: desarrollo emocional y cognición social parte II
• Autismo: desarrollo emocional y cognición social parte III
• Autismo: desarrollo emocional y cognición social parte IV
• Estrategias de acompañamiento emocional en los espacios educativos parte I
• Estrategias de acompañamiento emocional en los espacios educativos parte II
• Estrategias de acompañamiento emocional en los espacios educativos parte III
• Estrategias de acompañamiento emocional en los espacios educativos parte IV
• Estrategias de acompañamiento emocional en los espacios educativos parte V
• Estrategias de acompañamiento emocional en los espacios educativos parte VI
• Análisis funcional de la conducta parte I
• Análisis funcional de la conducta parte II
• Apoyo conductual positivo parte I
• Apoyo conductual positivo parte II

Capítulo 4: Autismo: planificación de apoyos desde un paradigma de calidad de vida en los espacios educativos

• Introducción a la planificación de apoyo
• Modelo ecológico funcional para la planificación de apoyos
• Paradigma de calidad de vida parte I
• Paradigma de calidad de vida parte II
• Planificación de apoyos centrada en la persona parte I
• Planificación de apoyos centrada en la persona parte II
• Planificación de apoyos centrada en la familia parte I
• Planificación de apoyos centrada en la familia parte II

Trastorno del Espectro Autista: Estrategias de apoyo en la intervención a niñas, adolescentes y su entorno familiar

Capítulo 1: Abordaje Familiar: Mirada desde la Psicología

• Bienvenida
• ¿Qué hacer frente a la sospecha de diagnóstico?
• Apoyo a la familia en la recepción del diagnóstico
• Desbordes emocionales
• Menarquia, menstruación, higiene y autocuidado
• Identidad de género
• Reflexión final del Módulo I

Capítulo 2: Apoyos a la niña dentro del Espectro Autista

• Actividades de vida diaria, autonomía y formación de hábitos
• Aprender a jugar
• Participación social
• Participación escolar parte I
• Participación escolar parte II
• Reflexión final del Módulo II

Capítulo 3: Abordaje en la Adolescencia

• Procesamiento sensorial
• Desafíos de la alimentación en la adolescencia
• Relaciones interpersonales
• Participación social
• Participación escolar
• Tránsito a la vida adulta
• Reflexión final del Módulo III

Salud Sexual Integral en Mujeres en el Espectro Autista: Un Enfoque Interdisciplinario

Capítulo 1: Sexualidad, afectividad y vínculo a lo largo del ciclo vital

• Bienvenida
• Sexualidad, afectividad y vínculo a lo largo del ciclo vital
• Infancia en el espectro autista
• Conocimiento del cuerpo y distinción de límites en la infancia
• Puntos críticos
• Adolescencia e identidad de género
• Primeras relaciones sexo afectivas y atenciones en salud sexual
• Abordaje familiar
• Adultez y elección de vida en pareja
• Parto, post parto, maternidad y crianza
• Climaterio
• Reflexiones finales módulo 1

Capítulo 2: Procesamiento sensorial en mujeres autistas a lo largo del ciclo vital

• Revisión de los principales conceptos
• AVD en salud sexual a lo largo del ciclo vital
• Infancia
• Adolescencia
• Adultez
• Reflexiones finales módulo 2

Capítulo 3: Indicadores de alerta e importancia del abordaje multidisciplinario

• Conceptos generales
• Infancia y salud menstrual parte I
• Infancia y salud menstrual parte II
• Adolescencia parte I
• Salud Ginecológica
• Gestación
• Importancia del abordaje interdisciplinario

Intervenciones multidisciplinarias en autismo: Un abordaje desde la infancia hasta la adultez.

Capítulo 1: Una mirada desde la psicología

• Principales desafíos y salud mental
• Comorbilidades más frecuentes
• Interacción Social
• Identidad de género
• Sexualidad
• Formación de familia
• Autocuidado y autorregulación
• Pregunta reflexiva Módulo 1

Capítulo 2: Terapia Ocupacional en infancia

• Modelo de ocupación humana
• Estados de cambio ocupacional
• Desafíos en la infancia
• Escolaridad
• Intervención profesional
• Estrategias para la familia
• Reflexión final Módulo 2

Capítulo 3: Terapia Ocupacional en adolescencia y adultez

• Pesquisaje e instrumentos de evaluación
• Adolescencia parte I
• Adolescencia parte II
• Principales desafíos en la adultez
• Intervención en la adultez
• Reflexión final Módulo 3