Diplomado en Terapia Cognitivo Conductual (TCC) con adolescentes

Name: Diplomado en Terapia Cognitivo Conductual (TCC) con adolescentes
Brand: adipa.mx
Price: 12000 MXN
Availability: OnlineOnly

Dr. Jonathan Martínez

Programa en Vivo

¿A quién está dirigido?

Este programa de diplomado se dirige a psicólogos, psicólogas, psiquiatra, médicos, y otros profesionales de la salud mental interesados en las temáticas a abordar. Estudiantes de último año de las carreras mencionadas.

Descripción del curso

El Diplomado en Terapia Cognitiva-Conductual (TCC) con Adolescentes está diseñado para fortalecer significativamente las competencias de los profesionales en el ámbito de la salud mental, especialmente aquellos que trabajan con población adolescente. La TCC, reconocida como una de las terapias más recomendadas por psiquiatras, ofrece un marco robusto y eficaz para abordar una amplia gama de trastornos psicológicos, fundamentándose siempre en la evidencia científica que respalda su aplicación.

Este programa proporciona a los participantes habilidades prácticas y actualizadas basadas en investigaciones recientes para el tratamiento de los problemas más comunes durante la adolescencia. La formación se enfoca en técnicas especializadas que no solo mejoran la eficacia terapéutica, sino que también amplían las competencias clínicas de sus egresados, permitiéndoles enfrentar los desafíos específicos que plantea esta etapa del desarrollo humano.

Además, el diplomado ofrece una actualización integral en las teorías y prácticas de la TCC, alineándose con las tendencias contemporáneas en psicoterapia. La estructura modular asegura que los participantes adquieran tanto conocimientos generales como competencias específicas para la evaluación y el tratamiento de una amplia variedad de trastornos psicológicos en adolescentes, garantizando una intervención efectiva y adaptada a las necesidades particulares de esta población.

¿Qué aprenderás?

Comprender las bases teóricas y prácticas de la Terapia Cognitiva Conductual (TCC), y su aplicación en el contexto de la adolescencia.
Analizar los trastornos psicológicos más comunes en la adolescencia, como ansiedad, depresión, trastornos alimenticios y conductas impulsivas, desde la perspectiva de la TCC.
Desarrollar habilidades específicas para la evaluación cognitivo-conductual en adolescentes.
Analizar técnicas efectivas de la TCC en problemas comunes con adolescentes.
Desarrollar habilidades específicas para la evaluación y el tratamiento de trastornos psicológicos más habituales en la adolescencia de la TCC.
Impulsar la práctica basada en evidencia a través del uso de técnicas y herramientas actualizadas según los últimos avances en la investigación de la TCC.

Temario del Programa

Módulo I: Introducción a la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en la adolescencia

Viernes 29 de Mayo - Sábado 30 de Mayo16:00 - 20:00 / 07:00 - 11:00 horas (Hora Ciudad de México)

Clase 1: Fundamentos de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC)
Horario: Viernes 29 de Mayo de 16:00 a 20:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Historia, desarrollo y evolución de la TCC a partir del aporte de los autores más relevantes en la disciplina.
Principios básicos y fundamentales de la TCC, la relación entre pensamientos, emociones y comportamientos.
Estructura y proceso de la TCC.
Investigaciones sobre la eficacia de la TCC y diferenciación de otras formas de terapia.

Clase 2: Aplicación de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en la Adolescencia
Horario: Sábado 30 de Mayo de 07:00 a 11:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Técnicas de TCC para la adolescencia, desarrollo cognitivo y emocional en la adolescencia y su impacto en la terapia.
Relación terapéutica desde la TCC y la adolescencia.
Aplicación de la TCC en adolescentes, adaptación de las técnicas de TCC para adolescentes.

Módulo II: Evaluación desde la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en la adolescencia

Viernes 05 de Junio - Sábado 06 de Junio16:00 - 20:00 / 07:00 - 11:00 horas (Hora Ciudad de México)

Clase 3: Introducción a los principios generales de evaluación en la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC)
Horario: Viernes 05 de Junio de 16:00 a 20:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Propósito y objetivos de la evaluación en TCC: principios, herramientas y técnicas de evaluación en adolescentes.
Principios generales de la evaluación cognitivo-conductual, evaluación de pensamientos, emociones y comportamientos en la adolescencia.
Uso de cuestionarios y escalas auto-informadas, técnicas de monitoreo y registro de pensamientos y comportamientos.
Revisión de aplicaciones a través de casos clínicos.

Clase 4: Estrategias de evaluación en la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en la Adolescencia
Horario: Sábado 06 de Junio de 07:00 a 11:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Creación de formulaciones de caso cognitivo-conductuales, utilización de herramientas en la evaluación; integración de información para la formulación de casos.
Creación del plan de tratamiento basado en la evaluación y uso de la formulación de casos.
Escalas más relevantes en la atención desde la TCC.
Rol de la familia dentro del proceso de intervención.
Revisión de aplicaciones a través de casos clínicos.

Módulo III: Terapia Cognitivo-Conductual en los Trastornos de Ansiedad, Parte I

Viernes 12 de Junio - Sábado 13 de Junio16:00 - 20:00 / 07:00 - 11:00 horas (Hora Ciudad de México)

Clase 5: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para el Trastorno de Ansiedad Generalizada en adolescentes
Horario: Viernes 12 de Junio de 16:00 a 20:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Cristóbal Guerra Vio
Contenidos:

Características y diagnóstico del Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG).
Revisión de los criterios diagnósticos del TAG en adolescentes, incluyendo síntomas típicos y patrones de pensamiento asociados.
Principios de la TCC en el tratamiento del TAG.
Intervención en pensamientos automáticos y creencias subyacentes.
Reestructuración cognitiva, técnicas de relajación, y entrenamiento en habilidades de afrontamiento.

Clase 6: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para crisis de pánico y trastorno de pánico en adolescentes
Horario: Sábado 13 de Junio de 07:00 a 11:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Cristóbal Guerra Vio
Contenidos:

Revisión de los síntomas, causas y dinámicas del trastorno de pánico y su manifestación en adolescentes.
TCC en el manejo de las crisis de pánico.
Técnicas de TCC para el manejo de las crisis de pánico.
Revisión de casos prácticos.

Módulo IV: Tratamiento Cognitivo-Conductual en los Trastornos de Ansiedad, Parte II

Viernes 19 de Junio - Sábado 20 de Junio16:00 - 20:00 / 07:00 - 11:00 horas (Hora Ciudad de México)

Clase 7: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para las fobias específicas en adolescentes
Horario: Viernes 19 de Junio de 16:00 a 20:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Paulina Barrera
Contenidos:

Revisión de los criterios diagnósticos, síntomas y ejemplos comunes de fobias específicas en adolescentes.
Principios de la TCC en el tratamiento de fobias específicas.
Abordaje desde la TCC a las fobias específicas, incluyendo herramientas de intervención.
Reconocimiento de técnicas como la exposición gradual, la reestructuración cognitiva y el manejo de la ansiedad.

Clase 8: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para la fobia social en adolescentes
Horario: Sábado 20 de Junio de 07:00 a 11:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Paulina Barrera
Contenidos:

Exploración de los síntomas, causas y dinámicas de la fobia social, y su manifestación en adolescentes.
Adquisición de técnicas específicas de TCC para el manejo y reducción de la ansiedad social.
Revisión de casos prácticos.

Módulo V: Tratamiento Cognitivo-Conductual para la Depresión Mayor en adolescentes

Viernes 26 de Junio - Sábado 27 de Junio16:00 - 20:00 / 07:00 - 11:00 horas (Hora Ciudad de México)

Clase 9: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para la depresión mayor en adolescentes
Horario: Viernes 26 de Junio de 16:00 a 20:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Características y diagnóstico de la depresión en adolescentes, criterios diagnósticos según el DSM-5.
Factores de riesgo y señales de alerta específicos en adolescentes y diferencias en la presentación de la depresión en adolescentes vs. adultos.
Herramientas y escalas de evaluación utilizadas para el diagnóstico en adolescentes.
Principios y técnicas de la TCC en el tratamiento de la depresión mayor.
Reestructuración cognitiva: identificación y desafío de pensamientos automáticos negativos.
Técnicas conductuales: activación conductual y planificación de actividades placenteras.
Entrenamiento en habilidades sociales y asertividad.
Técnicas de relajación y mindfulness para la gestión de la ansiedad y el estrés.
Revisión de casos clínicos.

Clase 10: Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para la distimia y otros trastornos depresivos persistentes en adolescentes
Horario: Sábado 27 de Junio de 07:00 a 11:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Definición, criterios y herramientas de evaluación para los diagnósticos de la distimia y otros trastornos depresivos persistentes con sus principales similitudes y diferencias respecto de otros trastornos depresivos con énfasis en la adolescencia.
Técnicas específicas de TCC para trastornos depresivos persistentes.
Reestructuración cognitiva para pensamientos persistentemente negativos.
Técnicas de activación conductual a largo plazo y manejo de la anhedonia.
Integración de técnicas y manejo de casos, manejo de la comorbilidad en trastornos depresivos persistentes.
Integración de la TCC con otras intervenciones y apoyo familiar.
Revisión de casos clínicos.

Módulo VI: Tratamiento Cognitivo-Conductual para el Trastorno Bipolar en adolescentes

Viernes 03 de Julio - Sábado 04 de Julio16:00 - 20:00 / 07:00 - 11:00 horas (Hora Ciudad de México)

Clase 11: Comprensión y Evaluación del Trastorno Bipolar en adolescentes
Horario: Viernes 03 de Julio de 16:00 a 20:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Hugo Plaza
Contenidos:

Profundización en el trastorno bipolar en adolescentes y sus principales diferencias con las manifestaciones en adultos.
Evaluación y diagnóstico en TCC, herramientas y escalas de evaluación específicas para el trastorno bipolar en adolescentes.
Desafíos en el tratamiento de adolescentes con trastorno bipolar, manejo de la variabilidad y la intensidad de los síntomas.
Estrategias de TCC adaptadas para la estabilización del ánimo y la prevención de recaídas.
Abordaje de comorbilidades comunes.
Revisión de casos clínicos.

Clase 12: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el manejo del trastorno bipolar en adolescentes
Horario: Sábado 04 de Julio de 07:00 a 11:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Hugo Plaza
Contenidos:

Interiorización en el manejo de síntomas del trastorno bipolar con técnicas de TCC en sintomatología maníaca y depresiva.
Estrategias de intervención durante las fases de eutimia.
Utilización de técnicas que promueven habilidades de regulación emocional y afrontamiento para el manejo de estrés y ansiedad.
Prevención de recaídas y planificación de crisis, desarrollo de planes de acción.
Revisión de casos clínicos.

Módulo VII: Tratamiento Cognitivo-Conductual del estrés postraumático y trauma en la adolescencia

Viernes 10 de Julio - Sábado 11 de Julio16:00 - 20:00 / 07:00 - 11:00 horas (Hora Ciudad de México)

Clase 13: Fundamentos de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el tratamiento del trastorno de estrés postraumático (TEPT) y trauma en adolescentes
Horario: Viernes 10 de Julio de 16:00 a 20:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Cristóbal Guerra Vio
Contenidos:

Introducción al TEPT y el trauma en adolescentes, definición y criterios diagnósticos del trastorno de estrés postraumático (TEPT) según el DSM-5.
Tipos de traumas y su impacto en el desarrollo adolescente.
Diferencias en la presentación del TEPT en adolescentes comparado con adultos.
Principios de la TCC en el tratamiento del TEPT, técnicas de TCC específicas para el TEPT: exposición, reestructuración cognitiva, manejo de la ansiedad.
Importancia de la seguridad y estabilización en las primeras fases del tratamiento.
Evaluación y diagnóstico en TCC para el TEPT, herramientas y escalas de evaluación específicas para el TEPT en adolescentes.
Diferenciación del TEPT de otros trastornos relacionados con el trauma.
Evaluación de síntomas y funcionamiento en diferentes contextos (familiar, escolar, social).

Clase 14: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el manejo del trastorno de estrés postraumático (TEPT) y trauma en adolescentes
Horario: Sábado 11 de Julio de 07:00 a 11:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Cristóbal Guerra Vio
Contenidos:

Técnicas específicas de TCC para el manejo del TEPT.
Reestructuración cognitiva para abordar creencias y pensamientos distorsionados relacionados con el trauma.
Técnicas de manejo de la ansiedad.
Reforzamiento de habilidades de afrontamiento y regulación en el TEPT en situaciones de estrés y gatillos traumáticos.
Estrategias para fortalecer la autoeficacia y la autoestima en adolescentes con TEPT.
Prevención de recaídas y planificación de crisis.
Integración de la TCC con otras intervenciones y apoyo familiar.
Revisión de casos clínicos.

Módulo VIII: Tratamiento Cognitivo-Conductual en los trastornos psicóticos en la adolescencia

Viernes 17 de Julio - Sábado 18 de Julio16:00 - 20:00 / 07:00 - 11:00 horas (Hora Ciudad de México)

Clase 15: Comprensión y evaluación de los trastornos psicóticos en adolescentes
Horario: Viernes 17 de Julio de 16:00 a 20:00 horas.
Docente: Ps. María Soledad Barrientos Carrasco
Contenidos:

Introducción a los trastornos psicóticos en la adolescencia.
Presentación clínica y síntomas de la psicosis en adolescentes.
Evaluación y Diagnóstico en TCC para trastornos psicóticos; herramientas y escalas de evaluación específicas para trastornos psicóticos en adolescentes.
Proceso de evaluación en TCC: identificación de síntomas, pensamientos y creencias.
Factores de riesgo y desencadenantes de brotes psicóticos.
Diferenciación de la psicosis y otros trastornos en adolescentes.

Clase 16: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el manejo de trastornos y brotes psicóticos en adolescentes
Horario: Sábado 18 de Julio de 07:00 a 11:00 horas.
Docente: Ps. María Soledad Barrientos Carrasco
Contenidos:

Principios de la TCC en el tratamiento de trastornos psicóticos, fundamentos de la TCC aplicados a trastornos psicóticos.
Adaptación de la TCC para el abordaje de adolescentes con psicosis.
Técnicas de TCC para la gestión de síntomas psicóticos y reestructuración cognitiva.
Técnicas de manejo de la ansiedad y estrés.
Entrenamiento en habilidades sociales y de comunicación.
Prevención de recaídas y manejo de crisis.
Revisión de casos clínicos.

Módulo IX: Terapia Cognitivo-Conductual para el manejo del TOC en adolescentes

Viernes 24 de Julio - Sábado 25 de Julio16:00 - 20:00 / 07:00 - 11:00 horas (Hora Ciudad de México)

Clase 17: Comprensión y evaluación del TOC en adolescentes
Horario: Viernes 24 de Julio de 16:00 a 20:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Introducción a los trastornos obsesivos compulsivos en la adolescencia.
Síntomas y presentación del TOC en adolescentes.
Diferencias en la presentación del TOC en adolescentes comparado con adultos.
Evaluación y diagnóstico en TCC para el TOC, herramientas y escalas de evaluación específicas para el TOC en adolescentes.
Proceso de evaluación en TCC: principales aspectos a identificar.
Diferenciación del TOC de otros trastornos relacionados con la ansiedad.
Principios de la TCC en el tratamiento del TOC, Fundamentos teóricos de la TCC aplicados al TOC.
Técnicas de TCC específicas para el TOC.

Clase 18: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el manejo del TOC en adolescentes
Horario: Sábado 25 de Julio de 07:00 a 11:00 horas.
Docente: PhD. Mg. Ps. Jonathan Martínez Líbano
Contenidos:

Técnicas específicas de TCC para el tratamiento del TOC: principios y aplicación en el TOC adolescente.
Reestructuración cognitiva asociado al TOC.
Técnicas de manejo de la ansiedad y relajación: aplicación en el contexto de obsesiones y compulsiones.
Aplicación de Técnicas de TCC para TOC.
Adaptación de técnicas de TCC para adolescentes.
Integración de la terapia familiar en el tratamiento del TOC: rol de los padres y cuidadores.
Revisión de casos clínicos.

Módulo X: Terapia Cognitivo-Conductual en los trastornos de la conducta alimentaria

Viernes 31 de Julio - Sábado 01 de Agosto16:00 - 20:00 / 07:00 - 11:00 horas (Hora Ciudad de México)

Clase 19: Comprensión y evaluación de los trastornos alimenticios en adolescentes
Horario: Viernes 31 de Julio de 16:00 a 20:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Paulina Sarmiento
Contenidos:

Introducción a los trastornos alimenticios en la adolescencia: factores de riesgo, etiología, sintomatología y presentación clínica.
Herramientas y escalas de evaluación específicas para trastornos alimenticios en adolescentes.
Proceso de evaluación en TCC.
Diferenciación de trastornos alimenticios de otros trastornos psicológicos.
Principios de la TCC en el tratamiento de trastornos alimenticios.
Fundamentos teóricos de la TCC aplicados a trastornos alimenticios.
Técnicas de TCC específicas para trastornos alimenticios.
Importancia de la terapia familiar y la educación de los padres en el tratamiento de trastornos alimenticios en adolescentes.

Clase 20: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el Manejo de Trastornos Alimenticios en Adolescentes
Horario: Sábado 01 de Agosto de 07:00 a 11:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Paulina Sarmiento
Contenidos:

Técnicas de TCC para la gestión de trastornos alimenticios.
Reestructuración cognitiva para abordar creencias distorsionadas sobre la alimentación y el cuerpo.
Desarrollo de técnicas y habilidades para el manejo de ansiedad y estrés asociados a la alimentación y el peso.
Estrategias de TCC para el mantenimiento a largo plazo y prevención de recaídas.
Desarrollo de planes de crisis y contingencia en colaboración con el adolescente y su familia.
Integración de la TCC con otras intervenciones y apoyo familiar.
Revisión de casos clínicos.

Módulo XI: Terapia Cognitivo-Conductual para las conductas impulsivas en la adolescencia

Viernes 07 de Agosto - Sábado 08 de Agosto16:00 - 20:00 / 07:00 - 11:00 horas (Hora Ciudad de México)

Clase 21: Comprensión y evaluación de las conductas impulsivas en la adolescencia
Horario: Viernes 07 de Agosto de 16:00 a 20:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Mónica Villalobos Mejía
Contenidos:

Introducción a las Conductas Impulsivas.
Definición y ejemplos de conductas impulsivas en la adolescencia.
Diferenciación entre impulsividad y comportamiento exploratorio típico adolescente.
Identificación de patrones de pensamiento y comportamiento impulsivo.
Teorías Cognitivo-Conductuales subyacentes relacionadas con la impulsividad.

Clase 22: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el Manejo de las conductas impulsivas
Horario: Sábado 08 de Agosto de 07:00 a 11:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Mónica Villalobos Mejía
Contenidos:

Fundamentos de la TCC en el tratamiento de la impulsividad.
Técnicas de TCC para mejorar el autocontrol y la toma de decisiones.
Estrategias para el manejo de emociones y reducción de comportamientos impulsivos.
Uso de la reestructuración cognitiva en el tratamiento de la impulsividad.
Principios de la TCC aplicados a la impulsividad.
Modelo Cognitivo-Conductual de la impulsividad.
Descripción del modelo Cognitivo-Conductual específico para la impulsividad.
Identificación de creencias irracionales y pensamientos automáticos que conducen a comportamientos impulsivos.
Estrategias para modificar el entorno y las rutinas para reducir la impulsividad.
Revisión de casos clínicos.

Módulo XII: Terapia Cognitivo-Conductual en los trastornos adictivos en la adolescencia

Viernes 21 de Agosto - Sábado 22 de Agosto16:00 - 20:00 / 07:00 - 11:00 horas (Hora Ciudad de México)

Clase 23: Comprensión y evaluación de los trastornos adictivos en adolescentes
Horario: Viernes 21 de Agosto de 16:00 a 20:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Herbert Eduardo Grenett
Contenidos:

Introducción a los trastornos adictivos en la adolescencia: definición, tipos de trastornos adictivos, características y factores de riesgo.
Diferenciación de trastornos adictivos de otros trastornos psicológicos.
Herramientas y técnicas de evaluación específicas para trastornos adictivos en adolescentes.
Identificación de patrones de uso y comportamientos adictivos.
Evaluación y diagnóstico en TCC para trastornos adictivos.
Principios de la TCC en el tratamiento de trastornos adictivos.
Técnicas de TCC específicas para trastornos adictivos.
Enfoque en habilidades de afrontamiento y toma de decisiones.

Clase 24: Estrategias de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en el manejo de trastornos por el uso de sustancias en adolescentes
Horario: Sábado 22 de Agosto de 07:00 a 11:00 horas.
Docente: Mg. Ps. Herbert Eduardo Grenett
Contenidos:

Técnicas de TCC para la gestión de trastornos por el uso de sustancia.
Reestructuración cognitiva relacionada con el Trastorno por el uso de sustancias.
Desarrollo de habilidades, conocimiento de técnicas y estrategias de afrontamiento para diversas contingencias en el trastorno por el uso de sustancias.
Identificación de señales de advertencia y factores desencadenantes de recaídas.
Desarrollo de planes de emergencia y estrategias de afrontamiento para prevenir recaídas.
Enfoque en la construcción de un estilo de vida saludable y equilibrado.
Revisión de casos clínicos.

Dr. Jonathan Martínez

Doctor en Psicología Clínica y de la...

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- Psicólogo. - Magíster en Gestión Educativa, UNAB. - Magíster en RRHH y Habilidades Directivas, UNAB. - Máster en Gestión Académica, Universidad Europea. - Doctor en Psicología Clínica y de la Salud. - Postítulos en Psicoterapia Adultos. - Diplomado en Docencia Universitaria. - Diplomado en Psicología Laboral Organizacional. - Diplomado en Habilidades Directivas. - Diplomado en Evaluación Psicológica. - Certificado en Enseñanza Superior. - Certificado en Estrategias de Enseñanza Digital. - Docente de Universitario de Pre y Posgrado. - Director del Magíster en Educación Emocional y Convivencia Escolar, UNAB. - Director grupo de Investigación en Educación y Salud Emocional (GIESE), UNAB. - Par evaluador de Acreditación Institucional en Educación Superior, Comisión Nacional de Acreditación. - Psicólogo Senior Asesor, Poder Judicial de Chile. - Docente y Director de Diplomados, ADIPA.

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Dr. Cristóbal Guerra Vio

Doctor en Psicoterapia Pontificia Universidad Católica de...

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Psicólogo. Magíster en Psicología Universidad de La Frontera. Doctor en Psicoterapia Pontificia Universidad Católica de Chile y Universidad de Chile. Postdoctorado en Victimización Online Universidad de Edimburgo. Psicólogo Clínico Cognitivo Conductual con postítulo y cursos de especialización en psicoterapia en organismos nacionales e internacionales (Centro MIP, Asociación Española de Psicología Conductual, Beck Institute, Oxford Cognitive Therapy Centre, y Triestate Trauma Neetwork). Más de 20 años de experiencia atendiendo a personas que han sufrido hechos traumáticos. Investigador del Centro Cielo de la Universidad Santo Tomás, del Centro de estudios en Infancia Adolescencia y Familia de la ONG Paicabi, e integrante del equipo de investigación internacional “Flourish Research Team” dedicado a la ética de la investigación global y la salud Mental infanto-juvenil. Investigador responsable de un proyecto Fondecyt de iniciación asociado al diseño de intervenciones grupales para el tratamiento del trauma interpersonal. Ha realizado múltiples investigaciones en el área del trauma y la psicoterapia los que se han traducido en diversas publicaciones en revistas nacionales e internacionales especializadas en la materia.

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Mtra. Paulina Barrera

Psicóloga Clínica especialista en Psicoterapia Cognitivo-Conductual para...

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- Psicóloga Clínica Especialista en Psicoterapia Cognitivo Conductual Adolescentes y Adultos, acreditada como psicóloga clínica. - Formación en terapia cognitivo conductual en el Centro de Terapia Cognitiva de Oxford, de investigación en el contexto de la terapia cognitivo conductual en la Universidad de Oxford. - Formación en Mentalización en el Centro Anna Freud. (Londres) - Magíster en Psicología Social Universidad de Valparaíso (2006). - Psicóloga del Servicio de Salud Viña del Mar-Quillota desde 2003, experiencia en atención primaria en las temáticas de depresión y de alcohol y drogas. - Actualmente se desempeña en la Dirección del Servicio de Salud Viña del Mar- Quillota.

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Mtro. Hugo Plaza

Psicólogo Clínico especialista en Psicoterapia Cognitivo-Conductual con...

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- Psicólogo Clínico Especialista en Psicoterapia Cognitivo Conductual Adolescentes y Adultos. - Magíster en Psicología, diplomado en trauma terapia infantil sistémica. - Diplomado en intervención en violencia. - Académico e Investigador. - Docente universitario del 2001 a la actualidad. - Profesor guía de tesis. Dominio en métodos de investigación cuantitativas.

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Mtra (c). María Soledad Barrientos Carrasco

Psicóloga Clínica Especialista en el tratamiento de...

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- Psicóloga Clínica Especialista en Tratamiento de pacientes con Trastorno por uso de sustancias y trastornos severos de la personalidad. - Cursando el Magíster en Terapia de Tercera Generación, Universidad la Rioja, España. - Psicóloga clínica del Hospital Psiquiátrico del Salvador de Valparaíso. - Formación en DBT, terapia de grupo y tratamiento de adicciones.

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Mtra. Paulina Sarmiento

Psicóloga clínica, Magíster en Salud Mental Infantil...

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- Licenciada en Psicología, Universidad Central. - Magíster en Salud Mental Infantil e Intervención Temprana, Universidad del Desarrollo. - Diplomado en Mindfulness y Psicoterapia, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Postítulo de Formación terapéutica, desde lo conductual, cognitivo y afectivo, Instituto Ikastola. - Certificación de formación y entrenamiento en EMDR, CINECIA. - Co-autora "Manual de implementación para el fomento del apego y el desarrollo socio-emocional en la infancia temprana (0 - 24 meses) A.M.A.R Cuidadores, Centro de apego y regulación emocional, Universidad del Desarrollo. - Supervisora clínica de prácticas profesionales y profesor guía de seminarios de habilitación profesional, Universidad del Desarrollo. - Docente Universitaria de pre y postgrado . - Más de 24 años de experiencia en la atención clínica infanto-juvenil.

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Mtra. Mónica Villalobos Mejía

Psicóloga Clínica especializada en adolescencia y adultez....

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- Psicóloga clínica especializada en adolescentes y adultos. - Magíster en Psicología Clínica Infanto-Juvenil de la Universidad de Chile. - Especialista en Terapia de Conducta y Terapia Cognitivo-Conductual en adolescentes y adultos, con certificación del Beck Institute. - Amplia experiencia en el tratamiento y apoyo a adolescentes y sus familias, aplicando modelos basados en evidencia como la Terapia Multisistémica (MST) y Triple P - Personalidiad Positiva. - Ha colaborado directamente con MST Services USA y trabaja conjuntamente con Triple P Latinoamérica en la actualidad.

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Mtro. Herbert Eduardo Grenett

Psicólogo clínico acreditado con Especialización en Terapia...

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- Psicólogo Clínico Acreditado con Especialización en Psicoterapia Cognitivo Conductual Adolescentes y Adultos. - Máster en Terapias de Tercera Generación. - Postítulo en Drogodependencias. - Entrenamiento Clínico en Terapia Conductual Dialéctica (DBT). - Diplomado en Trastorno Obsesivo Compulsivo y Espectro Obsesivo Compulsivo. Académico de Pregrado y Postítulo en Terapia Cognitivo Conductual (TCC). - Académico de Pregrado y Postítulo en Terapia Cognitivo Conductual.

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Certifícate en el Diplomado en Terapia Cognitiva Conductual (TCC) con Adolescentes

Obtén una constancia de aprobación otorgado por ADIPA y la Universidad Sämann de Jalisco que contará con validez curricular ante la Secretaría Pública de Educación (SEP). Fortalece tus competencias para intervenir con adolescentes desde un enfoque cognitivo-conductual, con herramientas actualizadas y aplicables en contextos clínicos, escolares y comunitarios.

Preguntas Frecuentes

¿Cuándo puedo inscribirme?

Puedes inscribirte hasta el inicio del programa, siempre que queden cupos disponibles. Te recomendamos hacerlo con anticipación para aprovechar las promociones vigentes.

¿Cuál es la modalidad del diplomado?

100% online. Las clases se realizan en vivo vía Zoom y también quedan grabadas en nuestra aula virtual.

¿Qué pasa si no puedo asistir a una clase en vivo?

Podrás revisar la grabación en el aula virtual. Ver las clases de manera asincrónica no afecta tu aprobación. Se recomienda asistir en vivo para aprovechar la interacción con docentes y compañeros/as.

¿Qué incluye el valor del programa?

Incluye matrícula, acceso a clases en vivo, grabaciones, materiales complementarios, biblioteca virtual, foros, evaluaciones, certificado y acompañamiento académico constante.

¿Cómo ingreso al aula virtual?

Ingresa a www.adipa.mx , haz clic en “Iniciar sesión”, escribe tu correo y contraseña, y accede a tu programa desde el menú “Mi Aula”.

¿Qué duración tiene el diplomado y cuántas horas certifica?

Este diplomado tiene una duración total de 3 meses, con 96 horas de clases en vivo y 240 horas certificadas.

¿Qué certificación obtendré?

La constancia de aprobación y/o participación es emitido por, ADIPA y la Universidad Sämann de Jalisco, por lo que al terminar tu programa, recibirás una constancia con validez curricular, ante la Secretaría Pública de Educación (SEP).

¿Debo rendir evaluaciones?

Sí. Cada módulo contempla una evaluación en línea, que debes aprobar con nota mínima de 6 en la escala del 1 a 10. Todas las evaluaciones se rinden en el aula virtual.

¿Tendré acompañamiento durante el programa?

Sí. Contarás con foros de consulta, soporte técnico, acompañamiento académico permanente y atención personalizada a través de nuestra mesa de ayuda ([email protected]).

¿Puedo descargar mi certificado online?

Una vez aprobado el diplomado, podrás descargar tu certificado desde el aula virtual, en la sección “Documentos” o “Constancias”.

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Información del programa
🎥 Programa	Programa en Vivo
🌐 Modalidad	Online
🗓 Inicio	29 May. 2026

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Autismo , psicologia Clinica

Estimulacion Cognitiva , infanto Juvenil , sensorial

El acompañamiento terapéutico del autismo supone un gran desafío para los profesionales, que puede mejorar significativamente la calidad de vida de quienes se encuentran en este espectro. Si bien existen muchos avances en el campo de la investigación científica sobre el espectro autista, todavía hay una necesidad de profesionales de salud mental capacitados para acompañar de manera integral a las personas con autismo. Más allá de las técnicas esenciales para realizar intervenciones con personas diagnosticadas con TEA, que tienen una relevancia indiscutida, se vuelve necesario adoptar un enfoque humano, empatizo y emocionalmente sensible. Lo anterior, ya que la persona va mucho más allá de su etiqueta diagnóstica: nos encontramos frente a una persona sintiendo, con afectos e intereses que deben ser considerados. Especialmente si el trabajo psicoterapéutico se realizará con infancias, la Metodología A.M.A.R. creada por el destacado psicólogo PhD. Mg. Felipe Lecannelier, te ofrecerá las herramientas necesarias para un abordaje respetuoso del Trastorno del Espectro Autista, tanto para el terapeuta como para el/la consultante. En este curso online en modalidad asincrónica, conocerás estrategias desde la Metodología A.M.A.R. para el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación en los pacientes con autismo mientras brinda apoyo a sus padres, madres y cuidadores.

Incorporar el Modelo A.M.A.R en el trabajo terapéutico con personas diagnosticadas con T.E.A.

Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: AMAR en el Autismo: Por un proceso terapéutico Respetuoso

Mtra. Lorena Alemán Loayza ,

100

Asincrónica

Curso: AMAR en el Autismo: Por un proceso terapéutico Respetuoso

Programa grabado

$540 MXN

2333547000

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Ansiedad Y Depresion , infanto Juvenil , prevencion Del Suicidio

La salud mental en adolescentes es una preocupación importante debido a los cambios físicos, sociales y emocionales que experimentan durante esta etapa. En la adolescencia, se presenta una serie de desafíos emocionales y conductuales que pueden tener un impacto significativo en el bienestar mental. Una de las preocupaciones más importantes son la autolesión y el suicidio. Los adolescentes pueden recurrir a la autolesión como una forma de lidiar con emociones dolorosas o para comunicar su sufrimiento a otros. Si trabajas directamente con adolescentes, es crucial que estés capacitado/a para realizar una evaluación exhaustiva del riesgo de suicidio, incluyendo factores de riesgo y protección, y tomar medidas para garantizar la seguridad del adolescente. En este curso online asincrónico, podrás descubrir técnicas de diagnóstico y manejo de crisis, posibilitando un trabajo colaborativo junto a la familia, para así proporcionar un enfoque integral en la atención de la salud mental de los adolescentes. Además, conocerás herramientas de regulación emocional, que permitirá a tus consultantes identificar y comprender sus emociones, así como a desarrollar habilidades para manejarlas de forma efectiva. ¡La salud mental de los y las adolescentes debe ser nuestra prioridad! Anímate a participar de este programa y sé un factor de cambio.

Entregar estrategias de evaluación y abordaje inicial en temas críticos asociados a la adolescencia, principalmente regulación emocional, autolesiones y riesgo suicida.

Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

Mtro. Jorge Leiva ,

100

Asincrónica

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Curso: Salud Mental en adolescentes: evaluación y manejo inicial de autolesiones, suicidio y regulación emocional

Programa grabado

$540 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Infanto Juvenil , terapia Narrativa

Si te desempeñas como psicoterapeuta infantojuvenil, probablemente debes recurrir a una gran variedad de herramientas creativas para lograr comunicarte con el lenguaje de la niñez: el juego. Si quieres agregar un nuevo recurso a tu caja de herramientas terapéuticas, este curso asincrónico es para tí. En él, lograrás comprender en qué consiste la Terapia Narrativa, y cómo aplicarla en tus procesos terapéuticos. Esta modalidad terapéutica se centra en el poder transformador de la narración y la creatividad al comprender, resignificar y/o solucionar dificultades a nivel emocional. La terapia narrativa puede usarse con niños de diferentes edades, para ayudarles a otorgar un sentido a sus propias experiencias y emociones, así como para proporcionarles herramientas para afrontar los desafíos del futuro. Anímate a implementar esta técnica, a través de la cual podrás recurrir a la narración de cuentos y reflexiones. Dentro de sus áreas de abordaje puedes intervenir en la mejora del autoestima, el desarrollo de habilidades comunicativas y resolución de conflictos. Además, te será de gran utilidad para manejar dificultades conductuales, problemas de aprendizaje y trastornos emocionales en la infancia.

Este curso busca entregar herramientas prácticas, actualizadas y aplicables, para el abordaje de temáticas de infancia basadas en la terapia narrativa.

Dirigido para Psicólogo/as titulados o de últimos años, interesados en la temática infantil desde un enfoque narrativo.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Terapia narrativa en la infancia

Lic. Constanza Hernández ,

100

Asincrónica

Curso: Terapia narrativa en la infancia

Programa grabado

$540 MXN

2329142400

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Mindfulness , salud Mental

El mindfulness o atención plena, es una práctica cada vez más popular, que consiste en prestar atención consciente al momento presente, sin juzgarlo ni evaluarlo. A menudo se utiliza como una estrategia para reducir el estrés y la ansiedad, sin embargo, puede ser una herramienta valiosa como estrategia preventiva en salud mental. Cuando se practica regularmente, el mindfulness permite a las personas a ser más conscientes de sus pensamientos y emociones y a responder de manera más efectiva a situaciones estresantes. Así, en lugar de reaccionar automáticamente ante el estrés, las personas pueden aprender a reconocer sus emociones y pensamientos y responder de manera más consciente y adaptativa. Dentro de los múltiples beneficios del mindfulness que ha identificado la evidencia científica, se encuentran: disminución de sintomatología ansiosa y depresiva, mejoras en la calidad de sueño y en procesos cognitivos como la atención y percepción, bienestar emocional, entre otros. ¡Anímate a incorporarlo como herramienta clínica! Puede ser una estrategia útil para mejorar el bienestar mental y prevenir diversas problemáticas en salud mental. Este curso online sobre mindfulness, podrás comprender esta técnica a nivel teórico y práctico, con ideas concretas que puedes llevar a cabo en tus procesos terapéuticos.

Comprender las características del mindfulness desde una perspectiva que permita su aplicación en el contexto terapéutico.

Dirigido a profesionales y técnicos del área de la Salud y Educación interesados en la temática con o sin conocimientos previos acerca del mindfulness. Estudiantes de último año, también pueden participar.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Mindfulness: La expansión del presente como estrategia preventiva en salud mental

Mtra. Constanza Bravo ,

100

Asincrónica

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Curso: Mindfulness: La expansión del presente como estrategia preventiva en salud mental

Programa grabado

$540 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Abuso , infanto Juvenil , trauma

El curso “Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente” ofrece una comprensión integral y especializada de esta temática sensible dentro del campo de la psicología. Desde los conceptos iniciales hasta el manejo práctico, el programa aborda todos los aspectos relevantes del abuso sexual en la infancia y la adolescencia. Comienza con una introducción detallada que define el abuso sexual, analiza su fenomenología y explora las etapas del proceso abusivo. Luego, profundiza en la comprensión de la víctimización, explorando los diferentes tipos de víctimas, mecanismos de victimización y estrategias de abusadores. Se analiza también el vínculo en el abuso sexual, diferenciando entre vínculos intrafamiliares y extrafamiliares, conocidos y desconocidos. Además, se estudia la explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes, junto con estrategias para su abordaje clínico. Se examinan las implicaciones del trauma asociado al abuso sexual, tanto psicológicas como neurobiológicas, y se concluye con un análisis de casos clínicos para integrar la teoría con la práctica. En resumen, este curso proporciona una formación integral y coherente para profesionales interesados en abordar el abuso sexual infantil y adolescente desde una perspectiva clínica. Además de explorar los aspectos clínicos del abuso sexual infantil y adolescente, el curso también aborda su impacto en el desarrollo socioemocional y la salud mental de las víctimas a lo largo del tiempo. Se examinan las estrategias de intervención terapéutica y el trabajo multidisciplinario necesario para ofrecer un apoyo integral a las víctimas y sus familias. También, se analizan las políticas y protocolos de prevención y detección temprana del abuso sexual en diferentes contextos sociales y comunitarios. Este enfoque holístico permite a los participantes comprender la complejidad del abuso sexual infantil y adolescente y desarrollar habilidades prácticas para abordarlo de manera efectiva en su práctica profesional. Este curso se impartirá en un formato asincrónico, el cual es amigable con la flexibilidad de tus tiempos y el aprendizaje autónomo, permitiéndole aprovechar al máximo los recursos y contenidos ofrecidos.

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para reconocer, evaluar y intervenir en casos de abuso sexual, priorizando el bienestar y la salud mental de los niños y adolescentes afectados, así como para colaborar en la prevención y detección temprana de esta problemática en su comunidad.

Profesionales del área de Salud y Educación, titulados o en últimos años de formación interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente

Lic. Constanza Sierralta ,

100

Asincrónica

Curso: Abordaje Clínico del Abuso Sexual Infantil y Adolescente

Programa grabado

$540 MXN

2340468000

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Abuso , ansiedad Y Depresion , trauma

El abuso sexual infantil es uno de los problemas más graves que atenta contra la integridad y los derechos de los/as niños/as, dando lugar a diversas consecuencias físicas, psíquicas y sociales. Sus consecuencias pueden presentarse durante todas las etapas del curso de vida de la víctima, variando de acuerdo al momento evolutivo en que aquel se produjo, la magnitud y duración del mismo y la calidad de la intervención efectuada Para los psicólogos/as que trabajan con niños, niñas y adolescentes que han experimentado trauma en la esfera de la sexualidad, es esencial adoptar un enfoque sensibilizado y comprensivo. En ese sentido, el terapeuta debe construir un espacio seguro donde los niños/as logren elaborar la vivencia de forma adecuada. Amplía hoy tu comprensión clínica del trauma sexual en la infancia en este curso asincrónico, pensado especialmente en aquellos profesionales de la salud mental y educación que desean iniciarse en la reparación del daño ocasionado a raíz de dichos eventos. Por medio de los contenidos que allí encontrarás, podrás brindarles a niños, niñas y adolescentes la oportunidad de superar los efectos negativos del trauma y alcanzar el bienestar.

Comprender conceptos básicos respecto del trauma en las agresiones sexuales en niños, niñas y adolescentes.

Profesionales del área de la Salud Mental y Educación que trabajen con NNA, estudiantes de carreras afines cursando últimos años de formación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Introducción a la clínica del trauma, asociado a transgresiones en la esfera de la sexualidad con niños y adolescentes

Lic. María Jesús Salas ,

100

Asincrónica

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Curso: Introducción a la clínica del trauma, asociado a transgresiones en la esfera de la sexualidad con niños y adolescentes

Programa grabado

$640 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Infanto Juvenil , prevencion Del Suicidio , salud Mental

Las autolesiones en adolescentes son una problemática de gran relevancia clínica y social, que requiere una comprensión profunda y un abordaje terapéutico especializado. Este curso ofrece una aproximación desde la terapia sistémica, explorando los factores de riesgo, las motivaciones subyacentes y los patrones conductuales asociados a la autolesión. A lo largo del programa, se abordarán conceptos fundamentales sobre la conducta autolesiva, su relación con la regulación emocional y el impacto del entorno familiar y social en su desarrollo y mantenimiento. Desde un enfoque práctico y basado en evidencia, el curso proporciona estrategias de intervención para profesionales de la salud mental, permitiéndoles comprender el circuito de la conducta autolesiva y desarrollar planes de tratamiento eficaces. Se explorarán herramientas como el encuadre terapéutico, técnicas conversacionales y estrategias para modificar la conducta autolesiva a través del trabajo con excepciones, recursos y fortalecimiento de la resiliencia. También se profundizará en la importancia de la psicoeducación y el rol de padres y cuidadores en el proceso de recuperación del adolescente. Además, se incluirán estrategias para la prevención de recaídas y el cierre terapéutico, abordando la construcción de narrativas de éxito que promuevan cambios sostenibles. Se analizará el corte como rito de cierre y su significado en la trayectoria terapéutica, brindando herramientas para guiar este proceso de manera segura y efectiva. Este curso se imparte en modalidad asincrónica, lo que permite a los participantes acceder al contenido en cualquier momento y avanzar según su disponibilidad. Esta flexibilidad facilita la integración del aprendizaje en la práctica profesional sin comprometer la rigurosidad del contenido, proporcionando un acceso continuo a materiales actualizados y recursos prácticos para la intervención clínica.

Brindar a profesionales de la salud mental herramientas para comprender e intervenir en la autolesión en adolescentes desde la terapia sistémica. Se abordará la evaluación de riesgos, estrategias terapéuticas, psicoeducación y trabajo con la red de apoyo. Los participantes aprenderán a modificar patrones conductuales, aplicar técnicas conversacionales y prevenir recaídas, incluyendo el rol de padres y cuidadores. Al finalizar, contarán con estrategias para un abordaje integral que favorezca el bienestar del adolescente.

Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

PhD (c). Ps. Eugenia Escalona ,

100

Asincrónica

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Curso: Autolesiones en adolescentes: un abordaje desde la terapia sistémica

Programa grabado

$540 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Identidad De Genero , infanto Juvenil , salud Mental

El acompañamiento clínico a adolescentes transgénero y sus familias es un desafío fundamental dentro de la salud mental. La comprensión de las identidades de género y su impacto en la dinámica familiar requiere un abordaje informado y basado en la evidencia, que permita a los profesionales ofrecer un apoyo efectivo y ético. Este curso proporciona una introducción a las principales discusiones teóricas y estrategias de intervención clínica para trabajar con adolescentes trans y sus familias, considerando tanto los aspectos psicológicos individuales como los procesos familiares de aceptación y rechazo. Se abordarán los debates internacionales sobre el sexo y el género, analizando cómo estas distinciones han impactado en la construcción de identidades y en la salud mental de las personas transgénero. A partir de este marco conceptual, se explorará el impacto de la discriminación, el acceso a la atención de salud y los factores protectores en el bienestar psicológico de los adolescentes trans. Además, se analizarán las tensiones en las relaciones familiares derivadas de los procesos de aceptación y rechazo parental, destacando su influencia en la adaptación y bienestar del adolescente. El curso también ofrecerá herramientas para la intervención clínica desde una posición afirmativa en la diversidad de género, promoviendo el acompañamiento ético y respetuoso de los procesos identitarios. Se revisarán modelos de intervención basados en la evidencia, permitiendo a los profesionales desarrollar estrategias concretas para facilitar la comunicación, fortalecer los vínculos familiares y reducir los factores de riesgo asociados a la salud mental de adolescentes transgénero. Dirigido a profesionales de la salud mental interesados en la intervención con adolescentes trans y sus familias, este curso busca fortalecer competencias para un abordaje clínico informado y comprometido con los derechos humanos. A través de un enfoque interdisciplinario, se fomenta la construcción de espacios seguros que favorezcan la integración familiar y el bienestar de los adolescentes, promoviendo una práctica clínica respetuosa, ética y basada en la evidencia.

Brindar a los profesionales de la salud mental conocimientos teóricos y herramientas clínicas para la intervención con adolescentes transgénero y sus familias. Se busca facilitar la comprensión de los procesos de aceptación y rechazo parental, promover un enfoque afirmativo en la diversidad de género y revisar modelos de intervención basados en la evidencia, permitiendo generar espacios terapéuticos seguros que favorezcan el bienestar y la integración familiar.

Dirigido a técnicos, profesionales o estudiantes interesados en la temática del área de la Salud y Educación.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Introducción a las Intervenciones Clínicas en familias con adolescentes transgénero

Dr (c). Christian Spuler ,

100

Asincrónica

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Curso: Introducción a las Intervenciones Clínicas en familias con adolescentes transgénero

Programa grabado

$540 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Autismo , psicologia Clinica

Infanto Juvenil , sensorial

Cuidar la alimentación de los hijos/as es una de las tareas más importantes para cualquier madre, padre o cuidador, ya que los hábitos alimenticios adquiridos en la infancia pueden influir en la salud de los niños a lo largo de sus vidas. A partir de los seis meses de edad, la lactancia puede complementarse con diversos alimentos sólidos, que deben ser adaptados a la edad del niño/a y ofrecerse con moderación para evitar excesos. Esta etapa es de gran importancia, ya que a partir de su inicio podemos generar acciones que promuevan una buena relación con la comida y hábitos alimenticios saludables. ¿Cómo llevar este proceso de forma óptima? ¿Qué hago si mi hijo/a tiene alergias alimentarias? ¿Debo buscar ayuda de un especialista? Si quieres dar respuesta a esas preguntas, en este curso obtendrás estrategias para alimentar a tu hijo/a de manera saludable desde los primeros meses de vida.

Entregar herramientas teóricas y prácticas sobre alimentación respetuosa de niños entre los 6 meses y 5 años, para madres, padres y cuidadores.

Madres, padres y cuidadores de niños entre los 6 meses y 5 años.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Nutrición infantil: la importancia de una adecuada crianza alimentaria

Mg (c). Nta. Jacinta Legarreta ,

100

Asincrónica

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Curso: Nutrición infantil: la importancia de una adecuada crianza alimentaria

Programa grabado

$440 MXN

540

1775664000

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

En Vivo

Psicologia Clinica

Ansiedad Y Depresion , salud Mental , terapia Cognitivo Conductual

En el campo de la salud mental, la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) ha demostrado ser un enfoque altamente efectivo y respaldado por la evidencia en el tratamiento de una amplia variedad de trastornos psicológicos y emocionales. Este curso intensivo está diseñado para proporcionar una formación avanzada en Terapia Cognitivo-Conductual, con un enfoque en la aplicación práctica de técnicas en diversos trastornos y contextos. El programa combina teoría y práctica para facilitar una comprensión integral y un manejo efectivo de diversas problemáticas psicológicas mediante la TCC. El curso se divide en cuatro sesiones, cada una con una duración de cuatro horas, cubriendo desde técnicas avanzadas de TCC hasta su aplicación en casos complejos.

Aplicar conocimientos avanzados y habilidades prácticas en la aplicación de técnicas de Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en diversos contextos de psicoterapia.

Este curso está dirigido a Psicólogos(as) titulados, egresados y estudiantes de Psicología desde 4º año, al mismo tiempo profesionales de la salud mental, tales como psiquiatras, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, y otros profesionales interesados en profundizar sus conocimientos y habilidades terapéuticas en TCC.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: Técnicas Efectivas de Terapia Cognitivo-Conductual en Psicoterapia

Dr. Jonathan Martínez ,

En vivo

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Curso: Técnicas Efectivas de Terapia Cognitivo-Conductual en Psicoterapia

Inicio : 08/04/2026

$540 MXN

45%

$990 MXN

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