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Escuela en Salud Mental Adultos

Diplomado de Especialización en Neuropsicología Clínica en Adultos: Evaluación, semiología, y psicometría

Dr (c). Miguel Ángel Ramos

Programa en Vivo

Este diplomado ofrece una formación avanzada y práctica en el campo de la neuropsicología clínica, diseñada para profesionales interesados en profundizar en la evaluación neuropsicológica de adultos. A través de un enfoque teórico-práctico, los participantes desarrollarán competencias para comprender las bases disciplinares y neurobiológicas de los procesos cognitivos, así como para
aplicar técnicas especializadas en la identiﬁcación y análisis de perﬁles neuropsicológicos asociados a diversas neuropatologías.

El programa abarca desde los fundamentos de la neuropsicología clínica hasta la aplicación de modelos de evaluación que integran procesos cognitivos y socioemocionales. Además, proporciona herramientas para realizar evaluaciones semiológicas y psicométricas que permiten valorar alteraciones cognitivas derivadas de daños cerebrales adquiridos, optimizando así la interpretación de
resultados para la creación de informes signiﬁcativos para el posterior tratamiento de los pacientes.

¿Qué busca este programa?

Fortalecer las competencias profesionales para realizar procesos de evaluación neuropsicológica en adultos, integrando fundamentos teóricos, procedimientos clínicos, semiológicos y psicométricos, con el fin de interpretar alteraciones cognitivas y elaborar perfiles asociados a distintas neuropatologías.

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Información del programa
📌 Estado	Disponible para compra
🎥 Programa	Programa en Vivo
🌐 Modalidad	Online
🗓 Inicio	13 Abr. 2026
📚 Contenido	Entregado en 3 módulos
📖 Recursos	Material complementario, recursos académicos, apoyo permanente y hasta en 6 cuotas sin interés.

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Laura López

Coordinadora Comercial

Métodos de pago

¿A quién está dirigido?

Este diplomado está dirigido a psicólogos, neuropsicólogos, psiquiatras y neurólogos interesados en profundizar sus conocimientos en evaluación neuropsicológica en adultos. Asimismo, pueden participar estudiantes de último año de estas disciplinas que busquen adquirir una formación especializada y aplicada en el ámbito clínico, semiológico y psicométrico.

Temario del Programa

Módulo 1: Aspectos propedéuticos para la evaluación neuropsicológica

Lunes 13 - Miércoles 15 de Abril 16:00 a 20:00 horas. (Hora Ciudad de México)

CLASE 1
Teoría y práctica de la evaluación neuropsicológica.
Contenidos:
Lunes 13 de Abril, de 16:00 a 20:00 horas.
• ¿Qué es la evaluación neuropsicológica?
• Propósitos de la evaluación neuropsicológica: alcances, requisitos y
contraindicaciones.
• Enfoque psicométrico y enfoque de proceso en evaluación neuropsicológica.
• Aspectos éticos de la evaluación neuropsicológica.
• ¿Qué ocurre con los procesos

CLASE 2
Neurociencia Cognitiva.
Contenidos:
Miércoles 15 de Abril, de 16:00 a 20:00 horas.
• Neuroanatomía funcional de la percepción y el sistema motor.
• Neuroanatomía funcional de la atención y memoria.
• Neuroanatomía funcional del lenguaje.
• Neuroanatomía funcional de las funciones ejecutivas y cognición social.

Módulo 2: Evaluación neuropsicológica aplicada

Lunes 27 de Abril - Lunes 03 de Agosto 07:00 a 11:00 horas - 16:00 a 20:00 horas (Hora Ciudad de México)

CLASE 3
Evaluación neuropsicológica de procesos atencionales, Parte I.
Contenidos:
Lunes 27 de Abril, de 16:00 a 20:00 horas.
• Modelos neuropsicológicos de procesos atencionales.
• Síndromes y alteraciones atencionales.
• Escalas de valoración conductual de la atención.
• Test cognitivos para la evaluación neuropsicológica de procesos atencionales.

CLASE 4
Evaluación neuropsicológica de procesos atencionales, Parte II.
Contenidos:
Miércoles 29 de Abril, de 16:00 a 20:00 horas.
• Aplicación de test que evalúan la atención.
• Corrección de test cognitivos que evalúan la atención.
• Interpretación de test cognitivos que evalúan la atención.
• Revisión de un caso clínico.

CLASE 5
Evaluación Neuropsicológica de Ios sistemas de memoria, Parte I.
Contenidos:
Martes 12 de Mayo, de 16:00 a 20:00 horas.
• Modelos neuropsicológicos de sistemas de memorias declarativas y no
declarativas.
• Síndromes amnésicos y alteraciones del proceso de aprendizaje y memoria.
• Escalas de valoración conductual de los sistemas de memoria.
• Test cognitivos para la evaluación neuropsicológica de los sistemas de
memoria.

CLASE 6
Evaluación Neuropsicológica de los sistemas de memoria, Parte II.
Contenidos:
Miércoles 13 de Mayo, de 16:00 a 20:00 horas.
• Aplicación de test que evalúan los sistemas de memoria.
• Corrección de test cognitivos que evalúan los sistemas de memoria.
• Interpretación de test cognitivos que evalúan los sistemas de memoria.
• Revisión de un caso clínico.

CLASE 7
Evaluación Neuropsicológica de Ias gnosias y praxias, Parte I.
Contenidos:
Lunes 25 de Mayo, de 16:00 a 20:00 horas.
• Modelos neuropsicológicos de las gnosias y praxias.
• Agnosias y apraxias y alteraciones visoconstructivas.
• Test cognitivos para la evaluación neuropsicológicas de las gnosias.
• Test cognitivos para la evaluación neuropsicológicas de las praxias.

CLASE 8
Evaluación Neuropsicológica de Ias gnosias y praxias, Parte II.
Contenidos:
Miércoles 27 de Mayo, de 16:00 a 20:00 horas.
• Aplicación de test que evalúan gnosias y praxias.
• Corrección de test cognitivos que evalúan gnosias y praxias.
• Interpretación de test cognitivos que evalúan gnosias y praxias.
• Revisión de un caso clínico.

CLASE 9
Evaluación Neuropsicológica del lenguaje, Parte I.
Contenidos:
Lunes 08 de Junio, de 16:00 a 20:00 horas.
• Modelos neuropsicológicos del lenguaje.
• Síndromes afásicos extra-silvianos, peri-silvianos y estriato-capsulares.
• Alexias y agrafías.
• Test cognitivos para la evaluación neuropsicológicas del lenguaje, lectura y
escritura.

CLASE 10
Evaluación Neuropsicológica del lenguaje, Parte II.
Contenidos:
Miércoles 10 de Junio, de 16:00 a 20:00 horas.
• Aplicación de test cognitivos que evalúan lenguaje, lectura y escritura.
• Corrección de test cognitivos que evalúan lenguaje, lectura y escritura.
• Interpretación de test cognitivos que evalúan lenguaje, lectura y escritura.
• Revisión de un caso clínico.

CLASE 11
Evaluación Neuropsicológica de las funciones ejecutivas, Parte I.
Contenidos:
Sábado 20 de Junio, de 07:00 a 11:00 horas.
• Modelos neuropsicológicos de las funciones ejecutivas.
• Síndromes disejecutivos y alteraciones de la función ejecutiva.
• Escalas de valoración conductual de las funciones ejecutivas.
• Test cognitivos para la evaluación neuropsicológica de la función ejecutiva.

CLASE 12
Evaluación Neuropsicológica de las funciones ejecutivas, Parte II.
Contenidos:
Sábado 27 de Junio, 07:00 a 11:00 horas.
• Aplicación de test cognitivos que evalúan funciones ejecutivas.
• Corrección de test cognitivos que evalúan funciones ejecutivas.
• Interpretación de test cognitivos que evalúan funciones ejecutivas.
• Revisión de un caso clínico.

CLASE 13
Evaluación Neuropsicológica de la cognición social, Parte I.
Contenidos:
Lunes 06 de Julio, de 16:00 a 20:00 horas.
• Modelos neuropsicológicos de cognición social.
• Alteraciones del reconocimiento emocional y teoría de la mente.
• Escalas de valoración de la cognición social.
• Test cognitivos para la evaluación neuropsicológica de la cognición social.

CLASE 14
Evaluación Neuropsicológica de la cognición social, Parte II.
Contenidos:
Miércoles 08 de Julio, de 16:00 a 20:00 horas.
• Aplicación de test cognitivos que evalúan cognición social.
• Corrección de test cognitivos que evalúan cognición social.
• Interpretación de test cognitivos que evalúan cognición social.
• Revisión de un caso clínico.

CLASE 15
Evaluación funcional y neuropsiquiátrica para la rehabilitación.
Contenidos:
Lunes 20 de Julio, de 16:00 a 20:00 horas.
• Funcionamiento en la vida cotidiana y dependencia en personas con daño
cerebral.
• Instrumentos para la valoración funcional.
• Instrumentos para la valoración de síntomas neuropsiquiátricos.
• Aplicación, corrección e interpretación de escalas de valoración funcional y
neuropsiquiátrica.
• Evaluación para la rehabilitación neuropsicológica.

CLASE 16
Informes Neuropsicológicos, Parte I.
Contenidos:
Miércoles 22 de Julio, de 16:00 a 20:00 horas.
• El informe neuropsicológico: Objetivos, estructura, contenido y lenguaje.
• Reporte de la entrevista.
• Reporte de los puntajes obtenidos.
• Interpretación y análisis de resultados.

CLASE 17 MÓDULO 2
Informes Neuropsicológicos, Parte II.
Contenidos:
Lunes 03 de Agosto, de 16:00 a 20:00 horas.
• Interpretación de los resultados: Integración de la información.
• El Diagnóstico Neuropsicológico.
• Conclusiones, sugerencias y derivaciones.
• Entrega y devolución de resultados.

Módulo 3: Perfiles Neuropsicológicos en neuropatologías específicas.

Miércoles 05 - Lunes 17 de Agosto 16:00 a 20:00 horas. (Hora Ciudad de México)

CLASE 18
Evaluación neuropsicológica de personas con diagnóstico de
epilepsia.
Contenidos:
Miércoles 05 de Agosto, de 16:00 a 20:00 horas.
• Neuropatología de la epilepsia.
• Consideración para la evaluación neuropsicológica de personas con
diagnóstico de epilepsia.
• Neuropsicología de la epilepsia.
• Procedimientos de evaluación neuropsicológica más sensibles en personas
con diagnóstico de epilepsia.

CLASE 19
Evaluación neuropsicológica en discapacidad intelectual y
síndrome de Down en adultos.
Contenidos:
Lunes 17 de Agosto, de 16:00 a 20:00 horas.
• Conceptualización de la discapacidad intelectual.
• Consideraciones neuropsicológicas en personas con síndrome de Down
y/o discapacidad intelectual.
• Procedimientos de evaluación neuropsicológica más sensibles en
pacientes con síndrome de Down y/o discapacidad intelectual.

¿Qué aprenderás?

Analizar los fundamentos disciplinares y éticos de la evaluación neuropsicológica en adultos.

Explicar las bases neurobiológicas de los procesos cognitivos y socioemocionales relevantes para la evaluación clínica.

Aplicar modelos neuropsicológicos para la comprensión e interpretación de funciones cognitivas específicas (atención, memoria, lenguaje, praxias, gnosias, funciones ejecutivas y cognición social).

Ejecutar procedimientos clínicos, semiológicos y psicométricos mediante la aplicación, corrección e interpretación de pruebas neuropsicológicas validadas.

Integrar hallazgos clínicos y psicométricos en la elaboración de informes neuropsicológicos, asegurando claridad diagnóstica y pertinencia en las sugerencias de intervención.

Caracterizar perfiles neuropsicológicos en neuropatologías específicas, como epilepsia, TDAH, discapacidad intelectual, síndrome de Down y trastornos neurodegenerativos (demencias y enfermedad de Parkinson).

Evaluar el impacto funcional y neuropsiquiátrico de las alteraciones cognitivas en la vida cotidiana y su relación con procesos de rehabilitación neuropsicológica.

Dr (c). Miguel Ángel Ramos

Actualmente Doctorando en Psicología, Universidad Católica del...

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Doctorando en Psicología, Universidad Católica del Norte. Máster en Neuropsicología Clínica, Magíster en Gerontología Clínica. Post-título en Neuropsicología y Demencias. Diplomado en Neuropsicología y Neuropsiquiatría del Adulto, Pontificia Universidad Católica de Chile. Psicólogo, Universidad Católica del Norte. Neuropsicólogo Clínico, Universidad Pablo Olavide, España. Estadía de perfeccionamiento en evaluación y rehabilitación neuropsicológica, Universidad Diego Portales, Chile. Co fundador e Investigador principal del Centro de Investigación e Innovación en Gerontología aplicada CIGAP, Universidad Santo Tomás. Miembro del claustro académico del Magister en Gerontología Clínica interdisciplinar. Docente de pre y post grado de Psicología, Neuropsicología y Gerontología en Universidad Santo Tomás y Universidad Mayor. Cuenta con varias publicaciones científicas en revistas indexadas y ponencias nacionales e internacionales en la línea de investigación relacionada con el deterioro cognitivo y de las demencias.

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Mtra. Loreto Olavarría

Magister en Neurociencias Cognitivas. Neuropsicóloga clínica. Psicóloga....

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Psicologa de la Universidad Central y neuropsicóloga clínica miembro de la Sociedad Chilena de Neuropsicología Clínica S.C.N.C. Magister en Neurociencias Cognitivas de la University College London y se ha especializado en neuropsicologia y personas mayores. Actualmente es directora del Centro de Neuropsicologia Clinica (CNC), ademas de desempeñarse como docente de postgrado en distintas casas de estudio. Destaca su rol en investigacion y docencia en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.

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Mtra. Milena Mea Muñoz

Magíster en Neuropsicología Pediátrica. Neuropsicóloga Clínica. Licenciada...

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"Neuropsicóloga Clínica, Miembro de la Sociedad Chilena de Neuropsicología Clínica S.C.N.C. Licenciada en Psicología por la Universidad Yacambú de Venezuela. Psicóloga ( Título convalidado) por la Universidad de Chile. Magíster en Neuropsicología Pediátrica de la Universidad de Los Andes (Chile). Diplomado en Medicina del Sueño de la Universidad de los Andes ( Chile). Certificación en Sleep Science Coach del Spencer Institute (USA). Diplomado en Terapias de Tercera Generación de la Universidad de los Andes (Chile). Diplomado en Estrategias de Intervención Psicológica del Centro de Estudios Psicológicos ( Venezuela). Diplomado en Sexualidad Humana de la Universidad de Carabobo (Venezuela). Diplomado en Manejo de Situaciones Críticas en Salud Mental (c) de la Universidad de los Andes (Chile). Miembro del equipo de investigación de neurodesarrollo de la Universidad de los Andes (Lectura fácil y evaluaciones neuropsicológicas en personas con trastornos del neurodesarrollo para proyectos de investigación). Experiencia clínica: Neuropsicóloga Clínica para Encuentro, Desarrollo, Aprendizaje y Crecimiento (Edac) y Centro Médico Alborán Salud. "

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Mtra. Gada Musa

Máster en Neuropsicología Clínica, y Psicóloga

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• Psicóloga, Universidad de Chile. • Psicóloga en Clínica Universidad de los Andes. • Máster en Neuropsicología Clínica, Leiden University, Países Bajos. • Diplomado en Neuropsicología y Neuropsiquiatría del Adulto, Pontificia Universidad Católica de Chile.

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Mtra. Claudia Dechent Rivera

Neuropsicóloga Clínica, miembro titular de la Sociedad...

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Psicóloga de la Universidad Central de Chile. Neuropsicologa Clínica, miembro tirular de la Sociedad Chilena de Neuropsicología Clínica (SCNC). Magíster en Neuropsicología Clínica de la Universidad Autónoma de Barcelona. Cuenta con amplia experiencia clínica y docente en el ámbito de la atención de personas mayores en contexto ambulatorio como intrahospitalario. También cuenta con amplia experiencia en acompañamiento de familiares de pacientes con deterioro cognitivo y demecias. También a capacitación a equipos de salud en distintas ciudades del país y ha realizado numerosas ponencias y talleres a personas mayores en ámbito comunitario en diversas temáticas relacionadas con el envejecimiento saludable, prevención de enfermedades anímicas y estimulación cognitiva. Cuenta con publicaciones científicas destacando en procesos de validación, estandarización y normalización de test cognitivos.

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Mtra. Ámbar Soto

Psicóloga y Magister en Psicología Clínica y...

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- Psicóloga y magíster en psicología clínica de la Universidad Andrés Bello, Chile. - Magíster en neurociencias de la Universidad de Chile. - Diplomada en neuropsicología clínica. - Cerca de 10 años de experiencia en evaluaciones neuropsicológicas en Universidad de Chile y más de 10 años en Mutual de Seguridad. - Su campo de expertise en clínica abarca adultos con sospecha de demencia, deterioro cognitivo leve, trastorno por déficit atencional, traumatismo craneoencefálico y simulación de alteraciones cognitivas.

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Dra (c). Marcela Díaz

Psicóloga Infanto-Juvenil, Máster en Rehabilitación Neuropsicológica y...

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- Psicóloga Infanto-juvenil. - Máster en Rehabilitación Neuropsicológica y Estimulación Cognitiva de la Universidad Autónoma de Barcelona. - Actualmente realizando el programa de Doctorado en Neurociencias de la Pontificia Universidad Católica de Chile. - En la actualidad se desempeña como profesora de las asignaturas de neurociencias y psicobiología en la Universidad Mayor, Chile. - Se ha desempeñado como investigadora en psicología y neurociencias, logrando 6 publicaciones en revistas científicas nacionales e internacionales. - Además, cuenta con una amplia experiencia clínica habiéndose desempeñado como neuropsicóloga en servicios de neurología de alta complejidad del país.

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Dr. (c) María F. Porto

Neuropsicóloga clínica, máster en neurociencias y biología...

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- Neuropsicóloga clínica. - Máster en Neurociencia y Biología del Comportamiento, Universidad Pablo de Olavide en Sevilla, España. - Actualmente, está llevando a cabo su doctorado en neurociencia cognitiva, Brain, Cognition and Behavior, en la Universitat de Barcelona, España. - Ha recibido formación clínica en neuropsicología para adultos en FLENI, Argentina, y es especialista en Neuropsicopedagogía, así como psicóloga graduada de la Universidad de la Costa en Barranquilla, Colombia. - Con una sólida trayectoria de 8 años en la práctica clínica neuropsicológica, María ha trabajado con individuos en diversas etapas del desarrollo. - Además, ha desempeñado roles como docente universitaria e investigadora en varias instituciones de Latinoamérica. - Entre sus áreas de investigación, destacan sus estudios sobre funciones ejecutivas en niños y adolescentes en dos ciudades colombianas, analizando su impacto en el rendimiento académico. - Actualmente se encuentra involucrada en la revisión de herramientas dirigidas a la evaluación de funciones ejecutivas.

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Dr. Marcio Soto Añari

Psicólogo, Magíster en Neuropsicología Cognitiva y Doctor...

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- Psicólogo egresado de la Universidad Nacional de San Agustín. - Magíster en Neuropsicología Cognitiva. - Doctor en Neurociencia, Universidad Complutense de Madrid, España. - Profesor Principal del Departamento de Psicología de la Universidad Católica San Pablo y de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. - Acreditado como investigador por RENACYT – Nivel III. - Miembro de la International Society to Advance Alzheimer's Research and Treatment (ISTAART), del Latin American and Caribbean Consortium Group on Dementia (LAC-CD), de la international neuropsychological society (INS), de la sociedad latinoamericana de Neuropsicología (SLAN) y de la asociación peruana de neuropsicología (APN). - Sus líneas de investigación están orientadas al campo de la búsqueda de fenotipos cognitivos y electrofisiológicos en el envejecimiento normal y patológico, la reserva cognitiva y el bilingüismo; además del desarrollo de instrumentos sensibles para la valoración cognitiva de poblaciones con bajo nivel educativo. - Los trabajos de investigación han sido presentados en congresos nacionales e internacionales de la especialidad y publicados en revistas indizadas nacionales e internacionales de alto impacto.

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Dr. Norman López Velásquez

Neuropsicólogo clínico, Doctor en Neurociencia Cognitiva Aplicada....

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Neuropsicólogo clínico asociado al Neurobehavioral Institute of Miami Florida con 17 años de experiencia. Doctor en Neurociencia Cognitiva Aplicada. Investigador del Centro de Investigación en Gerontología Aplicada, CIGAP de Univerisidad Santo Tomás, Chile. Sus líneas de investigación abarcan diversos campos de las neurociencia clínica (neurología cognitiva y psiquiatría conductual). Cuenta con numerosas publicaciones científicas y presentaciones en congresos internacionales relacionadas con deterioro cognitivo y demencias.

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Dr. Marcos Domic Siede

Psicólogo, Magíster y Doctor en Neurociencias. Académico...

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- Psicólogo, Universidad Católica del Norte. - Máster en Neuropsicología Infantil y del Desarrollo, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla. - Magíster en Neurociencia, Universidad de Chile. - Doctorado en Neurociencias, Pontificia Universidad Católica de Chile. - Académico de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica del Norte. - Se especializa en la investigación del funcionamiento cognitivo y emocional del cerebro humano. - A través de técnicas como el electroencefalograma (EEG), eye-tracker y protocolos conductuales busca comprender los mecanismos cerebrales subyacentes a la cognición y su relación con el comportamiento humano, específicamente en el campo del control cognitivo/funciones ejecutivas y la regulación emocional.

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Mtra. Carmen Olbrich

Máster en Neuropsicología y Psicóloga.

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• Psicóloga, Universidad de los Andes. • Psicóloga en Clínica Universidad de los Andes. • Máster Universitario en Neuropsicología, Universidad de Salamanca, España. • Diplomado de Neuropsicología y Neuropsiquiatría en Adultos, Pontificia Universidad Católica de Chile. • Diplomado en Rehabilitación Neuropsicológica del Adulto, Universidad Diego Portales.

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Al terminar el programa

El diplomado presenta una constancia por 240 horas, acreditado Constancia con valor curricular por la Universidad Samänn de Jalisco. Se entregará una constancia digital a todos los estudiantes que hayan terminado el programa exitosamente, considerando además el tipo de distinción que logren.

Posterior a la fecha de certificación, tendrás un plazo adicional de 3 meses para acceder al aula virtual, donde podrás descargar material de apoyo, ver clases grabadas y obtener tus certificados.

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📚 Contenido	Entregado en 3 módulos
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2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Neuropsicologia , psicofarmacologia , salud Mental

La ONU estima que, para el año 2050, la población mayor a nivel mundial rondará los 2.1 billones de personas. Esto implica, entre muchas otras medidas estructurales, un mayor énfasis en la prevención e intervención de patologías propias de las personas mayores, con el fin de promover un estado de bienestar integral. Uno de los principales desafíos en este grupo de edad, consiste en el manejo oportuno del deterioro cognitivo, el cual implica una disminución de las funciones cognitivas, como el lenguaje, la memoria, la atención, el razonamiento y/o la resolución de problemas. Es un padecimiento frecuente durante el envejecimiento y puede estar asociado a la edad, pero también puede ser causado por otras condiciones de salud. En este ámbito, la intervención no farmacológica se ha convertido en un área de creciente interés y desarrollo, pasando de enfoques tradicionales de estimulación cognitiva a modelos más centrados en objetivos y personalizados. Esta modalidad permite obtener mejoras en la calidad de vida de las personas, de manera accesible y no invasiva. Para perfeccionar tus herramientas en la materia, Adipa te invita a ser parte de este programa de formación asincrónica. Estudia a tu propio ritmo, y desarrolla intervenciones efectivas junto a tus usuarios.

Capacitar a profesionales, técnicos y estudiantes del área de la salud y educación en la aplicación de intervenciones no farmacológicas para personas mayores con deterioro cognitivo. El curso abarca desde la estimulación cognitiva hasta nuevos modelos centrados en objetivos, brindando habilidades para planificar y ejecutar intervenciones personalizadas y efectivas.

Dirigido para profesionales, técnicos y estudiantes de último año, del área de la salud y educación, interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Intervención no farmacológica en personas mayores con deterioro cognitivo: Desde la estimulación cognitiva a los nuevos modelos centrados en objetivos

Dr (c). Miguel Ángel Ramos ,

100

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Intervención no farmacológica en personas mayores con... - Adipa

Curso: Intervención no farmacológica en personas mayores con deterioro cognitivo: Desde la estimulación cognitiva a los nuevos modelos centrados en objetivos

Programa grabado

$540 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos , escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Demencia , neuropsicologia , salud Mental

Las funciones ejecutivas son un conjunto de habilidades complejas que involucran múltiples procesos cognitivos. Estas habilidades son esenciales para el funcionamiento diario, como la planificación, la organización, la toma de decisiones y la resolución de problemas. El envejecimiento normal está asociado con cambios en las funciones ejecutivas, incluyendo la velocidad de procesamiento, la memoria de trabajo y la capacidad de atención sostenida. Sin embargo, en algunos casos estos cambios también pueden estar relacionados con el envejecimiento patológico, como el Alzheimer y otras formas de demencia. La evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en personas mayores puede proporcionar información valiosa para la identificación temprana de cambios cognitivos relacionados con el envejecimiento y para el desarrollo de planes de tratamiento efectivos. Si te interesa potenciar tus conocimientos en esta área, en este curso podrás comprender los cambios en las funciones ejecutivas durante el envejecimiento cognitivo normal y patológico. Asimismo, comprender modelos neuropsicológicos para la evaluación e interpretación de estos aspectos.

Proporcionar a los participantes herramientas efectivas y actualizadas para llevar a cabo la evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en personas mayores.

Dirigido a psicólogos/as, terapeutas ocupacionales, fonoaudiologos/as, médicos y profesionales con formación en gerontología y/o neuopsicología.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en personas mayores

Dr (c). Miguel Ángel Ramos ,

100

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en... - Adipa

Curso: Evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en personas mayores

Programa grabado

$540 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Neuropsicologia , salud Mental

El Montreal Cognitive Assessment (MoCA) es una prueba de evaluación cognitiva ampliamente utilizada para detectar y monitorear el deterioro cognitivo. Fue desarrollada por el Dr. Ziad Nasreddine y sus colegas en 1996 en el Centro de Investigación del Cerebro y la Cognición de Montreal, Canadá. El MoCA se utiliza comúnmente en entornos clínicos y de investigación para evaluar capacidades como la memoria, orientación, lenguaje, concentración, función ejecutiva y la visoespacialidad. Este instrumento busca detectar síntomas de deterioro cognitivo o indicios de demencia, con el fin de promover una detección temprana y el abordaje correspondiente. Existen varias formas alternativas del test que se han desarrollado para adaptarse las diferentes situaciones y necesidades de las personas evaluadas: MEFO, Basic, Blind y Phone. Con la formación correspondiente, MoCA puede ser aplicado por psicólogos, médicos y profesionales de la salud que trabajen constantemente con personas mayores o adultas con sospecha de demencia. ¿Por qué capacitarse en este instrumento? La OMS señala que, cada año, hay casi diez millones de casos nuevos de demencia. ¡Detectarla a tiempo puede marcar una gran diferencia! No te pierdas este programa de estudio asincrónico, donde podrás ejecutar los abordajes clínicos, psicométricos y técnicos del Montreal Cognitive Assessment y sus formas alternativas (Phone, blind, mefo, basic).

Al finalizar el curso, los participantes conocerán aspectos clínicos, psicométricos y técnicos de la evaluación neurocognitiva en personas mayores, para interpretar de forma actualizada el Montreal Cognitive Assessment y sus formas alternativas (Phone, blind, mefo, basic).

Dirigido a psicólogos/as, terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos/as, médicos y profesionales con formación en gerontología y/o neuopsicología.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Actualización en aplicación e interpretación neuropsicológica del Test Montreal Cognitive Assessment (MoCA) y sus formas alternativas (MEFO, Basic, Blind, Phone)

Dr (c). Miguel Ángel Ramos ,

100

Asincrónica

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Curso: Actualización en aplicación e interpretación neuropsicológica del Test Montreal Cognitive Assessment (MoCA) y sus formas alternativas (MEFO, Basic, Blind, Phone)

Programa grabado

$540 MXN

2320768800

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Psicologia Clinica

Infanto Juvenil , salud Mental , trastornos Alimenticios

Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) son problemas de salud mental cada vez más frecuentes en adolescentes y jóvenes adultos, y pueden tener graves consecuencias para la salud física y mental a largo plazo. Los TCA no son simplemente un problema de peso o de alimentación. En muchos casos, estos trastornos están relacionados con problemas emocionales subyacentes, como la ansiedad, la depresión y el trauma. Para los profesionales de la salud, es importante abordar estos problemas emocionales subyacentes junto con el tratamiento de los síntomas físicos de forma interdisciplinaria. Este curso permitirá a los participantes comprender los fundamentos teóricos y herramientas clínicas desde el modelo cognitivo posracionalista o cognitivo procesal sistémico, y la neurociencia afectiva para actualizar las estrategias de intervención en pacientes que presentan trastornos de la conducta alimentaria o bien exhiben una tendencia hacia ella. El modelo cognitivo posracionalista nos permite conocer desde la neurociencia afectiva y la psicobiología estrategias actuales basadas en evidencia científica sobre cómo integrar las teorías evolutivas, la complejidad y los estilos afectivos en un marco de intervención que puede incluso mejorar la adherencia al tratamiento.

El objetivo del curso es comprender los distintos aspectos de la conducta alimentaria que permitan un adecuado abordaje terapéutico en adolescentes, con el fin de mejorar la calidad de vida y promover la recuperación de los jóvenes afectados por estos trastornos.

Profesionales del ámbito de la salud mental que trabajen en el contexto de la terapia clínica. Estudiantes de psicología en último año de carrera.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA): herramientas Clínicas en el Abordaje Terapéutico Adolescente

Mtra. Constanza Bravo ,

100

Asincrónica

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Curso: Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA): herramientas Clínicas en el Abordaje Terapéutico Adolescente

Programa grabado

$540 MXN

2336320800

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Ansiedad Y Depresion , psicofarmacologia , salud Mental

¿Borderline? ¿Narcisista? ¿Obsesivo-Compulsivo? ¿De qué se trata todo esto? Los trastornos de la personalidad son patrones de pensamiento, sentimientos y comportamientos que son persistentes, inflexibles y se desvían significativamente de las expectativas culturales en una variedad de contextos. Estos patrones se desarrollan en la adolescencia o el comienzo de la edad adulta y pueden causar dificultades significativas en las relaciones interpersonales, el trabajo y otras áreas importantes de la vida. Algunas de las principales técnicas de tratamiento para los trastornos de la personalidad incluyen la terapia cognitivo-conductual, la terapia psicodinámica y la terapia dialéctico-conductual. Es crucial los trastornos de la personalidad de manera integral, es decir, abordando no solo los síntomas y comportamientos disfuncionales del paciente, sino también sus antecedentes emocionales, sociales y psicológicos subyacentes que contribuyen a la manifestación del trastorno de la personalidad. Este curso online te permitirá proporcionar un tratamiento más efectivo y adaptado a las necesidades individuales de tus pacientes, lo que puede mejorar significativamente su calidad de vida. Además, también puede contribuir a entender y aceptar a las personas que sufren de estos trastornos, lo que puede reducir el estigma asociado con ellos y promover un mayor apoyo y comprensión.

Abordar el contexto psicoterapéutico de los Trastornos de Personalidad desde una mirada interdisciplinaria

Dirigido a psicólogos, médicos o psiquiatras titulados o de último año.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Trastornos de Personalidad: Diagnóstico y abordajes terapéuticos basados en la evidencia

Dra. Irma Morales ,

100

Asincrónica

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Curso: Trastornos de Personalidad: Diagnóstico y abordajes terapéuticos basados en la evidencia

Programa grabado

$540 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica

Salud Mental , sexologia

A pesar de los avances en materia de equidad de género, el tema del placer y el bienestar sexual de las mujeres sigue siendo un tema poco discutido y a menudo ignorado. Las disfunciones sexuales femeninas engloban una amplia gama de condiciones que afectan la respuesta sexual de las mujeres, que, a pesar de su prevalencia, a menudo se mantienen en secreto y pasan desapercibidas debido a la falta de conocimiento y comprensión generalizada. Esta invisibilidad no solo perpetúa el estigma y la vergüenza asociados con el tema, sino que también impide que las mujeres busquen ayuda y apoyo adecuados. Psicólogos y psicólogas desempeñan un papel crucial en el abordaje de las disfunciones sexuales femeninas. No solo pueden proporcionar un espacio seguro y libre de prejuicios para que las mujeres expresen sus preocupaciones y experiencias, sino que también pueden identificar e intervenir las causas subyacentes de estas disfunciones. Algunos factores psicológicos, como la ansiedad, el trauma o los problemas de imagen corporal, a menudo se encuentran a la base de las dificultades sexuales en mujeres. Capacítate en este curso asincrónico, y obtén las herramientas teórico-prácticas necesarias para mejorar la calidad de vida de tus consultantes.

Al finalizar este curso, los participantes serán capaces de identificar y evaluar las disfunciones sexuales femeninas más comunes, utilizando los conceptos teóricos y prácticos aprendidos en el curso, y aplicar diferentes opciones de tratamiento disponibles para brindar un abordaje integral y efectivo, con el fin de mejorar la calidad de vida sexual de las mujeres afectadas.

Dirigido a Psicólogos titulados o de último año de formación. Además de terapeutas interesados en la temática.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Abordaje integral de las Disfunciones Sexuales Femeninas

Dr. Rodrigo Jarpa ,Mtra. Vanna Lombardo ,

100

Asincrónica

Curso: Abordaje integral de las Disfunciones Sexuales Femeninas

Programa grabado

$640 MXN

2324743200

Cursos

Escuela En Salud Mental Infantojuvenil

Asincronica

Test Psicologicos

Test Proyectivos

El Test de Apercepción Temática Infantil, conocido como CAT-A (por sus siglas en inglés, Children’s Apperception Test), es una herramienta valiosa en la caja de herramientas de cualquier psicólogo o psicóloga infantil. Creado por Bellak y Bellak en 1949, este instrumento surge como una alternativa al Test de Apercepción Temática (TAT), al no satisfacer las condiciones para su aplicación en población infantil. Consiste en 10 láminas de personajes animales que se encuentran en distintos escenarios. Sus autores plantearon que los niños lograrían identificarse mejor con figuras animales que con figuras humanas. La ambigüedad que presentan los animales en cuanto a sexo y edad, junto con considerarlos como menos cercanos al mundo real que las personas, facilitarían en el niño una mayor libertad para proyectar su mundo interno. Estas historias, a menudo impulsadas por los aspectos emocionales y cognitivos del niño, pueden revelar patrones de pensamiento, conflictos internos, preocupaciones y deseos ocultos. La administración e interpretación de los resultados del CAT-A requiere sensibilidad y habilidad por parte del psicólogo, ya que las historias narradas por los niños suelen estar cargadas de simbolismos y metáforas. Capacítate para su correcto uso en este curso asincrónico, y amplía tus estrategias de psicodiagnóstico infanto-juvenil.

Enseñar cómo el CAT-A puede ayudar a comprender la forma en que los niños interpretan y responden a estímulos visuales, revelando aspectos de su personalidad, emociones y pensamientos.

Psicólogos/as titulados de últimos años de formación

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Test de Apercepción Temática Infantil CAT-A

Lic. María Jesús Salas ,

100

Asincrónica

Test de Apercepción Temática Infantil CAT-A

Programa grabado

$540 MXN

540

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Psicologia Clinica , test Psicologicos

Salud Mental , test Proyectivos

El Test de Relaciones Objetales (TRO), creado en el año 1955 por Herbert Phillipson, se enmarca dentro de las pruebas proyectivas temáticas, permitiendo indagar en los procesos intrapsíquicos, las operaciones defensivas y las estructuras de personalidad de los sujetos. El TRO se fundamenta en la Teoría de las Relaciones Objetales de Melanie Klein y Fairbairn. Ambos autores sostienen que las relaciones objetales existen en el mundo interno del sujeto, así como en el exterior, y que es ese mundo interno el que determina como cada sujeto se relacionará con el exterior. A través de este instrumento, es posible conocer tres tipos de contenidos en las narraciones: el contenido del objeto, el contenido de la realidad y el contexto de la realidad. El TRO consta de trece láminas, divididas en tres series que presentan diferentes grados de estructuración, lo que permite ver cómo reacciona el sujeto frente a los cambios y a la calidad y especificidades de los estímulos, dentro del mismo test. Te invitamos a ser parte de este programa de formación online en modalidad asincrónica, que te permitirá incorporar esta Prueba a tu caja de herramientas de evaluación psicológica, favoreciendo la ejecución de un psicodiagnóstico integral.

Al finalizar este curso, los participantes serán capaces de utilizar la técnica proyectiva del Test de Relaciones Objetales como herramienta de psicodiagnóstico, para distinguir su aplicabilidad según el contexto y orientar un diagnóstico clínico, organizacional, social, forense o educacional, a través de la administración, tabulación e interpretación introductoria de sus resultados.

Psicólogos titulados o de último año de formación

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Test de relaciones objetales (TRO)

Mtra. María José Correa ,

Asincrónica

Curso: Test de relaciones objetales (TRO)

Programa grabado

$540 MXN

16%

$640 MXN

2340403200

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

Asincronica

Test Psicologicos

Rorschach , test Proyectivos

El Test de Rorschach es una técnica proyectiva que se utiliza en la evaluación psicológica y psiquiátrica. Hermann Rorchach, su autor, desarrolló una serie de manchas de tinta simétricas y las utilizó como estímulos para explorar la percepción y proyección de sus pacientes. Pese a que han pasado más de 100 años de su publicación, el Test de Rorschach continúa siendo ampliamente utilizado en el campo del psicodiagnóstico, por medio del análisis de las respuestas subjetivas de los individuos: es decir, cómo interpretan y organizan las manchas presentes en cada lámina. En este curso asincrónico, podrás capacitarte para incorporar este instrumento a tus procesos de psicodiagnóstico, tomando como base el Método Fenomenológico planteado por Bruno Klopfer. Su método se basa en la descripción detallada de las respuestas del sujeto a las manchas de tinta y en la identificación de patrones y temas recurrentes en esas respuestas. Además, a diferencia de otras metodologías, Klopfer incorporó interpretaciones y puntuaciones de las respuestas de sombreado. El trabajo de Bruno Klopfer contribuyó significativamente no solo a nuestra comprensión actual de las pruebas proyectivas, sino también a la psicología clínica en general, al incorporar una visión fenomenológica en este campo. ¡Anímate a ampliar tus aprendizajes!

Capacitar a los participantes en el uso del Test de Rorschach con el enfoque fenomenológico de Klopfer y proporcionar las habilidades necesarias para administrar, tabular e interpretar el test en diferentes contextos (clínico, organizacional, social, forense, educacional), y elaborar informes efectivos.

Dirigido a Psicólogos, estudiantes de Psicología interesados en temática, con o sin conocimientos previos del Test.

Curso 100% asincrónico, clases en formato de video-cápsulas. Revisa el contenido on demand, en el momento que desees.

Curso: Psicodiagnóstico del Test de Rorschach - Método fenomenológico de Klopfer

Mtra. María José Correa ,

100

Asincrónica

Imagen del curso - Curso: Psicodiagnóstico del Test de Rorschach - Método... - Adipa

Curso: Psicodiagnóstico del Test de Rorschach - Método fenomenológico de Klopfer

Programa grabado

$640 MXN

690

1775664000

Cursos

Escuela En Salud Mental Adultos

En Vivo

Psicologia Clinica

Ansiedad Y Depresion , salud Mental , terapia Cognitivo Conductual

En el campo de la salud mental, la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) ha demostrado ser un enfoque altamente efectivo y respaldado por la evidencia en el tratamiento de una amplia variedad de trastornos psicológicos y emocionales. Este curso intensivo está diseñado para proporcionar una formación avanzada en Terapia Cognitivo-Conductual, con un enfoque en la aplicación práctica de técnicas en diversos trastornos y contextos. El programa combina teoría y práctica para facilitar una comprensión integral y un manejo efectivo de diversas problemáticas psicológicas mediante la TCC. El curso se divide en cuatro sesiones, cada una con una duración de cuatro horas, cubriendo desde técnicas avanzadas de TCC hasta su aplicación en casos complejos.

Aplicar conocimientos avanzados y habilidades prácticas en la aplicación de técnicas de Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) en diversos contextos de psicoterapia.

Este curso está dirigido a Psicólogos(as) titulados, egresados y estudiantes de Psicología desde 4º año, al mismo tiempo profesionales de la salud mental, tales como psiquiatras, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, y otros profesionales interesados en profundizar sus conocimientos y habilidades terapéuticas en TCC.

Sesiones 100% en vivo, si no puedes asistir, puedes revisar posteriormente la grabación en tu aula virtual. No aplica para acreditaciones internacionales.

Curso: Técnicas Efectivas de Terapia Cognitivo-Conductual en Psicoterapia

Dr. Jonathan Martínez ,

En vivo

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Curso: Técnicas Efectivas de Terapia Cognitivo-Conductual en Psicoterapia

Inicio : 08/04/2026

En progreso

$690 MXN

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