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Revisado por: Mtra. María José Correa, psicóloga Clínica y Educacional con magíster en Psicoterapia Individual, de Pareja y Familia, con enfoque constructivista.
El test de relaciones objetales (TRO) es una técnica proyectiva que permite explorar la forma en que una persona percibe, construye y experimenta sus vínculos con los demás, a partir de la elaboración de historias frente a estímulos visuales ambiguos.
El test de relaciones objetales, también conocido como TRO, es una herramienta clave dentro de la evaluación psicológica de orientación psicodinámica. A través de la interpretación de láminas, permite acceder a aspectos profundos del funcionamiento psíquico, especialmente en lo vincular. Para comprender su aplicación clínica, entrevistamos a Mtra. María José Correa, psicóloga clínica y educacional, especialista en psicoterapia con enfoque constructivista.
El TRO es una técnica proyectiva temática desarrollada por Herbert Phillipson, basada en la teoría psicoanalítica de las relaciones objetales. A diferencia de otros test proyectivos, su foco principal no está en las motivaciones generales, sino que en explorar cómo una persona percibe, organiza y experimenta sus vínculos con los demás.
“A diferencia del TAT, el TRO se centra específicamente en la forma en que el sujeto establece relaciones con los objetos internos y externos, y evalúa distintos niveles de ansiedad y conflicto en los vínculos”, explica la docente.
El test de relaciones objetales (TRO) funciona a partir de la presentación de una serie de láminas con escenas ambiguas que invitan al evaluado a construir relatos. A través de estas narrativas, el profesional accede no solo al contenido manifiesto de las historias, sino también a aspectos latentes del funcionamiento psíquico, como las formas de vinculación, los conflictos internos, las ansiedades predominantes y los mecanismos de defensa.
La lógica del test no radica en interpretar respuestas aisladas, sino en analizar patrones consistentes en el conjunto del material producido, considerando tanto el contenido como la forma de elaboración del relato, el tono emocional y la actitud del evaluado durante la tarea.
La aplicación del TRO consiste en un procedimiento estructurado en el que se presentan 13 láminas de manera secuencial, solicitando al evaluado que construya una historia para cada una. Durante este proceso, el examinador no solo recoge el contenido narrativo, sino que también observa elementos conductuales relevantes como silencios, tiempos de respuesta, dudas, emociones y actitudes frente a las imágenes.
“Durante la administración, el profesional debe mantener una actitud neutral, proporcionar instrucciones claras y evitar influir en las respuestas, registrando tanto el contenido como los aspectos observables del comportamiento del evaluado”, señala la especialista.
Las láminas constituyen el núcleo del instrumento, ya que actúan como estímulos proyectivos diseñados para activar la expresión del mundo interno del evaluado. A través de su ambigüedad y contenido relacional, permiten que la persona proyecte sus experiencias vinculares, conflictos y fantasías, facilitando el acceso a niveles profundos del funcionamiento psíquico que no siempre son accesibles mediante técnicas directas.
Las láminas del Test de Relaciones Objetales no buscan describir una situación específica, sino abrir múltiples posibilidades narrativas que faciliten la expresión del mundo interno.
Entre sus principales características se encuentran:
“Las láminas del TRO presentan escenas relativamente ambiguas en las que aparecen figuras humanas solas o en interacción, con distintos grados de estructuración y carga emocional”, agrega la psicóloga.
Además, suelen evocar contenidos como relaciones familiares, conflictos de autoridad, sentimientos de abandono o fantasías de protección y agresión.
La interpretación del test de relaciones objetales es un proceso clínico complejo que implica integrar múltiples dimensiones del material producido por el evaluado. No se trata de analizar respuestas de forma aislada, sino de comprender patrones consistentes en las narrativas, considerando el contexto, la historia del paciente y la coherencia global de los relatos.
Este enfoque permite construir hipótesis sobre la organización psíquica y las dinámicas vinculares predominantes.
La interpretación del Test de Relaciones Objetales implica un análisis clínico complejo que considera múltiples dimensiones del material narrativo.
“Entre las que destacan el tipo de relaciones objetales, el rol del protagonista, la representación del self y de los otros, las necesidades y conflictos predominantes, los mecanismos de defensa, las ansiedades y el nivel de integración de la personalidad”, señala la docente.
El informe del test de relaciones objetales debe ser clínicamente riguroso, coherente y contextualizado, integrando la información obtenida del test con otros antecedentes relevantes del proceso evaluativo. No se trata solo de describir respuestas, sino de construir una interpretación significativa que aporte a la comprensión del caso y oriente decisiones clínicas, evitando conclusiones simplistas o descontextualizadas.
| Sección | Contenido | Objetivo clínico |
|---|---|---|
| Datos generales | Información del evaluado. | Contextualizar la evaluación y los antecedentes relevantes. |
| Procedimiento | Descripción de la aplicación del test. | Transparentar la metodología utilizada durante la evaluación. |
| Análisis | Interpretación de los relatos y variables clínicas observadas. | Comprender el funcionamiento psíquico y la dinámica vincular del evaluado. |
| Integración | Relación de los hallazgos con la entrevista clínica y otras técnicas de evaluación. | Favorecer una interpretación clínica coherente y contextualizada. |
| Conclusión | Síntesis interpretativa de los principales hallazgos. | Orientar las hipótesis clínicas y el proceso diagnóstico. |
“Es fundamental considerar el material de manera integrada y no basarse únicamente en una lámina o respuesta aislada. Además, la interpretación debe integrar los resultados del TRO con la entrevista clínica y otras técnicas de evaluación”, enfatiza la especialista.
La aplicación del TRO es especialmente relevante en evaluaciones psicodiagnósticas de orientación psicodinámica, ya que permite acceder a contenidos inconscientes y patrones relacionales que no siempre emergen en entrevistas directas o instrumentos estructurados.
Se utiliza en:
El test de relaciones objetales es una herramienta proyectiva que permite explorar en profundidad la forma en que una persona construye sus vínculos y organiza su mundo interno. Su valor clínico radica en su capacidad de acceder a dimensiones inconscientes del funcionamiento psíquico, siempre que sea interpretado de manera integrada y en conjunto con otras fuentes de información.
Evalúa la forma en que una persona construye sus vínculos, incluyendo representaciones del self, de los otros, ansiedades, defensas y conflictos inconscientes.
Debe ser aplicado por psicólogos con formación en evaluación proyectiva y conocimientos en teoría de relaciones objetales.
Son imágenes ambiguas con figuras humanas en distintas situaciones, diseñadas para facilitar la proyección del mundo interno a través de relatos.
Contenido revisado por Mtra. María José Correa.
American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed., text rev.; DSM-5-TR). American Psychiatric Association Publishing. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425787
Bellak, L. (1958). Review of The Object Relations Technique, by H. Phillipson. International Journal of Group Psychotherapy, 8(4), 481–482. https://doi.org/10.1080/00207284.1958.11642607
Phillipson, H. (1955). The object relations technique. Tavistock Publications.
Correa, M., y Sanhueza, J. (2026). Test de relaciones objetales: qué es y cómo funciona el TRO. ADIPA. https://adipa.mx/noticias/test-relaciones-objetales-tro-laminas-interpretacion/
Magíster en Psicoterapia Individual, de Pareja y Familia, con Enfoque Constructivista. Psicóloga Clínica y Educacional. Docente y Supervisora Clínica Docente en el área de Psicodiagnóstico Infanto-juvenil para la realización de psicoterapias y evaluaciones psicológicas.
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